實驗設計中的因變量檢測

1、實驗設計中的因變量檢測實驗設計中的因變量檢測(1)(1)能獨立完成能獨立完成“生物知識內(nèi)容表生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。行綜合運用。(2)(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。象和結果進行解釋、分析和處理。(3)(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包

2、括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。統(tǒng)分析等科學研究方法。(4)(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。20102010年理綜（生物）考試說明中對年理綜（生物）考試說明中對實驗與探究能力的要求是實驗與探究能力的要求是: :設計實驗步驟的過程：就是圍繞實驗目的，設計實驗步驟的過程：就是圍繞實驗目的，依據(jù)實驗原理，在實驗提供的條件范圍內(nèi)，依據(jù)實驗原理，在實驗提供的條件范圍內(nèi)，確定實驗觀察的對象，為確定實驗觀察的對象，為自變量自變量賦值，給出賦值，給出控制控制無關變量無

3、關變量的方法，設計檢測的方法，設計檢測因變量因變量的指的指標和檢測方法的過程。標和檢測方法的過程。 自變量自變量是實驗中由實驗者操縱的因素或條是實驗中由實驗者操縱的因素或條件，是實驗要研究的因素。件，是實驗要研究的因素。 因變量因變量是指由自變量而引起的變化結果。是指由自變量而引起的變化結果。 無關變量無關變量是指實驗中除自變量外也能影響是指實驗中除自變量外也能影響實驗現(xiàn)象或結果的其他因素。實驗現(xiàn)象或結果的其他因素。 其中自變量和因變量二者之間是前因后果其中自變量和因變量二者之間是前因后果的關系。實驗的目的就在于獲得和解釋前的關系。實驗的目的就在于獲得和解釋前因與后果。因與后果。2009全國全

4、國1 T322008四川四川T30全國全國2 T32重慶重慶T30重慶重慶T30寧夏寧夏T28浙江浙江T29上海上海T55安徽安徽T29北京北京T3031天津天津T82007全國全國1 T30福建福建T26全國全國2 T30遼寧遼寧T29上海上海T58寧夏寧夏T29天津天津T312008全國全國1 T30重慶重慶T31全國全國2 T30四川四川T30近三年與因變量有關的高考題近三年與因變量有關的高考題檢測因變量的關鍵是建立可被觀察或測量的檢測因變量的關鍵是建立可被觀察或測量的指標。指標。 若觀測指標是具體、外顯的，則可以直接若觀測指標是具體、外顯的，則可以直接觀察和測量即可。觀察和測量即可。

5、若觀測指標是間接、隱蔽的則需要設計檢若觀測指標是間接、隱蔽的則需要設計檢測的方法，甚至需要專門的儀器進行觀察測的方法，甚至需要專門的儀器進行觀察和測量和測量驗證胰島素具有降低血糖的作用驗證胰島素具有降低血糖的作用例例2、（、（20092009浙江高考）浙江高考）給正常成年實驗兔注射甲藥物后，給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，設計實驗步驟，并在下面的坐標供的實驗材料與用具，設計實驗步驟，并在

6、下面的坐標中畫出實驗過程中該組圖的血壓變化示意曲線，標注注中畫出實驗過程中該組圖的血壓變化示意曲線，標注注射藥物的時間點。射藥物的時間點。材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不做要求）過程與藥物的具體注射劑量不做要求）（1）實驗步驟：）實驗步驟：例例1、（、（20102010金華十校聯(lián)考）金華十校聯(lián)考）某研究性學習小組要測某研究性學習

7、小組要測定某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的某一水層的一定體積的水體定某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的某一水層的一定體積的水體中自養(yǎng)生物的真正光合速率（從早上中自養(yǎng)生物的真正光合速率（從早上6點到下午點到下午6點），請你幫助他們完成實驗方案的設計。點），請你幫助他們完成實驗方案的設計。實驗材料：該水層的水樣（含自養(yǎng)生物），不透實驗材料：該水層的水樣（含自養(yǎng)生物），不透光深色瓶，透明玻璃瓶，溶解氧測定儀等光深色瓶，透明玻璃瓶，溶解氧測定儀等實驗步驟：實驗步驟：例例3、（、（20042004湖南、湖北高考）湖南、湖北高考）胰高血糖素對小白鼠和人胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖

8、素具有升高胰高血糖素具有升高血糖的生理作用血糖的生理作用”，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步，請以小白鼠為實驗對象設計實驗步驟，預測和解釋實驗應出現(xiàn)的結果，并寫出實驗結論。驟，預測和解釋實驗應出現(xiàn)的結果，并寫出實驗結論。（一）實驗材料和用具：（一）實驗材料和用具：正常實驗小白鼠正常實驗小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。試管，燒杯等。（二）實驗步驟：（二）實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥計要求；給藥1小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取小時后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液）尿液）【練習】蝌蚪在發(fā)育過程中，體長的變化和體形【練習】蝌蚪在發(fā)育過程中，體長的變化和體形的變化（前后肢的生長，頭部形態(tài)的改變，鰓的的變化（前后肢的生長，頭部形態(tài)的改變，鰓的消失，尾部的消失等）都受甲狀腺激素的影響。消失，尾部的消失等）都受甲狀腺激素的影響。請根據(jù)實驗材料設計實驗，驗證甲狀腺激素能促請根據(jù)實驗材料設計實驗，驗證甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育，并預測實驗結果和結論。進蝌蚪的生長發(fā)育，并預測實驗結果和結論。實驗材料：實驗材料：3030只同時孵化的同