2021年《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)12篇 ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)1一、情境導(dǎo)入小朋友們，你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油??！我聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙，就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們?cè)敢鈫?？（放課件：藍(lán)貓和淘氣吵架）在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們?cè)趺醋?？（課件：藍(lán)貓和淘氣和好了）

2、小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍(lán)貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心??！有個(gè)韻母就發(fā)“挨在一起”的挨這個(gè)音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識(shí)它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。（移動(dòng)i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母“ai ei ui ”。（板書）二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、教師范讀ai。教發(fā)音方法。（領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀）2、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？3、剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃”特別高興，就請(qǐng)來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃d t n

3、l ）4、ai和他的好朋友見面，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。（同桌試拼音節(jié)指名拼讀齊拼音節(jié)男女對(duì)口令）（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。1、小朋友，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大力水手”！你們想?yún)⒓訂幔浚ò馐滞蟊荣悾?、剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母ei的音。（出示ei）3、練習(xí)發(fā)ei的音。（指名讀師正音齊讀）4、請(qǐng)小朋友看圖，誰說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母ei的音和形？5、誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei

4、的四聲。（出示ei的四聲。自由讀指名讀當(dāng)小老師讀）6、“ei娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。（課件：b p m f ）。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)指明領(lǐng)讀師生對(duì)口令）課中操（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。1、小朋友，老師想問一問，你們都會(huì)打電話嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們?cè)敢鈫?？我來?dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？生：兩個(gè)，ai和ei。師：不對(duì)呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！師：對(duì)，我們今天還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是u

5、i的第二聲。（師領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀）2、現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個(gè)音的話？（隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀齊讀指名讀）3、你們可真棒！“ui娃娃”高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰？（課件：zh ch sh r ）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時(shí)會(huì)說些什么？（同桌試拼四個(gè)小組各拼一個(gè)指名拼讀兩大組對(duì)口令）4、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。（師生打電話）三、拓展鞏固1、你聽我說。（學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片）2、拼音娃娃找朋友。小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心

6、的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！本課設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：教者采用兒童喜聞樂見的卡通形象“藍(lán)貓和淘氣”引入學(xué)習(xí)情境，以游戲和聯(lián)系生活方式教會(huì)學(xué)生ai ei ui 的發(fā)音。如“找朋友”“扳手腕”“打電話”“對(duì)口令”。學(xué)生學(xué)得輕松自然。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有層次、有過程、有針對(duì)，訓(xùn)練的形式也多樣，面向了全體，體現(xiàn)了合作。ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)個(gè)復(fù)韻母ai ei ui 。、能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。、會(huì)讀復(fù)韻母ai ei ui的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)個(gè)復(fù)韻母ai ei ui ，能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影

7、片，掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)認(rèn)ai ei ui ，能讀準(zhǔn)四聲。教學(xué)用具掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、認(rèn)讀單韻母。、認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。、做口形操，比較口形大小。打亂順序抽讀單韻母。二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母、看圖，說說圖上畫了哪些事物？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？出示圖。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示復(fù)韻母。、學(xué)生看圖讀兒歌。根據(jù)教學(xué)生讀情境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能讓你啃樹苗。、看圖說說你看見兩棵樹有什么不同？板書ai。、生各種形式認(rèn)讀。講解發(fā)音方法從前一個(gè)字母的音

8、向后一個(gè)字母的音快速滑動(dòng)，一氣呵成。5、自由練讀四聲。給韻母加四聲，師范讀音。6、選自己會(huì)讀的上去領(lǐng)讀。7、用四聲練習(xí)說話或說詞。同法學(xué)習(xí)ei ui 。學(xué)生如讀不準(zhǔn)，教師要多領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或圖片來說說。8、課間休息。三、練習(xí)書寫、觀察字母在四線格位置。練習(xí)描紅。生練習(xí)臨寫。師范寫。、師巡視指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)、抽讀卡片。、比較ai ei ui 的異同。、練習(xí)讀順口溜。教學(xué)順口溜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、能正確拼讀或直呼音節(jié)。、能看圖認(rèn)讀音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)正確拼讀音節(jié)。教學(xué)用具掛圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、說說什么叫復(fù)韻母。、復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母情境歌。、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲。注意口形聽音拿卡片看口形

9、練習(xí)、讀ai ei ui 的四聲。出示復(fù)韻母卡片。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。二、學(xué)習(xí)音節(jié)、抽讀聲母。出示插圖。、復(fù)習(xí)直呼音節(jié)的方法。出示音節(jié)。、聲母、韻母各是什么？擺好口形，讀ai的音。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。、學(xué)生各種形式練習(xí)拼讀音節(jié)。5、練習(xí)直呼音節(jié)。出示音節(jié)。范讀。三、看圖讀帶調(diào)拼音詞、練習(xí)讀 bai cai說說圖上畫的是什么？聲母、韻母各是什么？練習(xí)直呼。、方法同上，拼讀另外幾組音節(jié)。四、看圖聽故事，練習(xí)音節(jié)、圖上畫的是什么地方？有哪些小動(dòng)物？出示圖畫、看圖聽故事。聽故事。、練習(xí)讀拼音。連讀拼音詞。找出整體認(rèn)讀音節(jié)。找出單韻母音節(jié)。找出復(fù)韻母。五、鞏固練習(xí)。、找朋友。、練習(xí)分解音節(jié)。beib（ ）

10、chui（）（）ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：ai ei ui是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)漢語拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具，但六七歲的兒童特別活潑好動(dòng)，自控力很差，注意力難以持久，面對(duì)抽象而枯燥的漢語拼音，常會(huì)由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)心理。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的

11、要求和本課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)本課時(shí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、在游戲中學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀;二是要把學(xué)拼音與識(shí)字讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生用的拼音卡片、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入。(課件演示：擬人化的六個(gè)單韻母在做游戲)師：瞧，那是誰?他們玩得多開心哪!讓我們和他們一起做游戲，好嗎?你們能叫出他們的名字嗎?師生配樂朗讀6個(gè)單韻母發(fā)

12、音的順口溜。師：瞧，他們分別戴上了不同的帽子了，你還認(rèn)識(shí)嗎?(開火車讀)設(shè)計(jì)意圖：賦予單韻母以生命，以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片形式抓住學(xué)生的注意力，使本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然。二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)ai。 引出ai,知道復(fù)韻母。(課件演示：擬人化的復(fù)韻母ai)師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在干啥?(在比高矮)他們你挨著我，我挨著你，多友好啊!哪個(gè)韻母發(fā)一個(gè)挨緊一個(gè)的“挨”這個(gè)音呢?出示卡片：ai你們有什么發(fā)現(xiàn)?(ai是a、i手拉手組成的)是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。(課件出示“復(fù)韻母”三字，注拼音)跟讀。 讀準(zhǔn)ai。學(xué)生嘗試念ai,老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位

13、發(fā)音不正確的學(xué)生來念，請(qǐng)全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。同桌合作，互讀互糾。 讀ai的四聲。師：瞧，a和i在搶一頂帽子呢!這可不好。怎么辦呢?你們給想想辦法吧。小結(jié)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o e, i u都有標(biāo)在后。(課件演示：ai的四聲)指名讀，開火車讀。你會(huì)用ai四聲中的一個(gè)說一句話嗎?設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系語言來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鞏固四聲，豐富的感性認(rèn)識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展思維，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語言的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言能力。 指導(dǎo)書寫ai。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai 的家在哪兒?師范寫一個(gè)，生試寫兩個(gè)。2、學(xué)習(xí)ei。(課件演示：砍樹)師：瞧，小朋友

14、在砍樹呢!我們也來做做砍樹的動(dòng)作吧!剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母ei。小組合作，通過看圖、做游戲?qū)W習(xí)ei的音和形。游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢(shì)表示。設(shè)計(jì)意圖：通過ai的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握學(xué)法。這部分內(nèi)容，就讓學(xué)生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學(xué)會(huì)復(fù)韻母ei。自己練習(xí)書寫ei，在實(shí)物投影上進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察、比較、討論中，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門，為后面主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺觀察奠定基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)ui。(課件出示：小女孩圍圍巾)指名看圖說話，學(xué)習(xí)ui的音和形。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，練習(xí)給ui標(biāo)上四聲，同

15、桌合作練讀ui的四聲。在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過以上兩個(gè)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，使學(xué)生在已知中獲得新知并在新的學(xué)習(xí)方式中獲得求知的學(xué)習(xí)方法。練習(xí)書寫ui。三、拓展鞏固。1、游戲：給單韻母和復(fù)韻母找家。2、游戲：“小猴子摘桃子”。請(qǐng)同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是四聲復(fù)韻母，哪只小猴子讀對(duì)了，桃子就送給它。四、小結(jié)收獲。師：這節(jié)課我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里玩得多快樂!說說你學(xué)到了什么?第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(課件演示：擬人化的戴著四聲小帽的復(fù)韻母在載歌載舞)師：瞧，復(fù)韻母?jìng)兌嚅_心哪!你認(rèn)識(shí)他們嗎?叫叫他們的名字吧。(指名讀)二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。過渡：瞧，

16、聲母朋友也加入了這行列，跳起了歡快的舞蹈。游戲：“找朋友”。拿著聲母卡片的小朋友和拿著復(fù)韻母ai、ei、ui的小朋友交朋友組成音節(jié)拼讀。游戲：“聽音找卡”。老師說音節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)辨，聲母是什么，復(fù)韻母是什么，然后根據(jù)聽到的音節(jié)各自選取手中的聲母與韻母卡合成音節(jié)，再拼一拼，讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：采用看圖、聽音找卡進(jìn)行拼讀練習(xí)，改變傳統(tǒng)的跟老師拼讀，學(xué)生被動(dòng)地接受的現(xiàn)象，旨在激發(fā)興趣，降低單調(diào)枯燥的拼讀難度。三、抄寫音節(jié)。1、課件出示3個(gè)音節(jié)ki、gi、huí，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2、請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格

17、。4、練寫音節(jié)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時(shí)，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱;按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào);不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。四、句子教學(xué)。1、出示課件，探究圖意：誰在干什么?2、按圖意進(jìn)行表演，由一人分配任務(wù)。3、讀句子，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4、用多種方法認(rèn)記“你、他、水”三個(gè)字，并學(xué)習(xí)用這種句式分配值日任務(wù)。5、再讀句子，體會(huì)春天植樹的愉快心情。五、學(xué)習(xí)韻文。1、課件出示兒歌，先讓學(xué)生借助拼音自讀，然后分小組讀，不會(huì)讀的可以請(qǐng)教小組里的同學(xué)。2、出示圖，讓學(xué)生邊看圖邊讀兒歌。3、圈出生字，說說用什么好辦法記住它們。4、出示去掉拼音的兒歌，

18、先自讀，后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問問同學(xué)和老師。5、將兒歌中的詞語做成詞語卡片，開展“我會(huì)認(rèn)”的游戲。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢語拼音的目的主要是為了幫助識(shí)字，因此，在教學(xué)漢語拼音的同時(shí)，聯(lián)系相應(yīng)的漢字和語言，邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，邊讀短小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生及早嘗到學(xué)拼音的成就感，在識(shí)字的過程中又鞏固了拼音的能力。六、課外作業(yè)。小組內(nèi)玩桌面游戲：依次出卡，拼讀音節(jié)，組長(zhǎng)記分，優(yōu)勝劣汰，比誰拼得快讀得準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：課外作業(yè)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生在游戲中實(shí)踐，旨在訓(xùn)練學(xué)生熟練技能，最終具有見形知音的能力。ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字你、他、白、水、

19、在、子、皮，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌小白兔。、注意培養(yǎng)學(xué)生口語，初步了解綠化。【課前準(zhǔn)備】拼音卡片，用插圖制作的課件。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui 及四聲。、讀拼音卡片。 單音節(jié)。 雙音節(jié)：mei shu mei li mei huamei li fei ji gui huakuai lai wei da二、學(xué)習(xí)短語、出示情境圖：學(xué)生句式訓(xùn)練誰在干什么？、了解種樹的過程和步驟。、學(xué)習(xí)短句：n zi shù t péi t w q tí shi你 栽 樹， 他 培 土， 我 去 提 水 。 自由朗讀。 學(xué)生交流，教師正音。 理解詞

20、語栽樹、培土。 學(xué)習(xí)生字“你”、“他”、“水”。 通過圖知道“你”、“我”、“他”的用法。三、學(xué)說兒歌、謎語激趣，說話訓(xùn)練：身穿白皮襖，長(zhǎng)耳朵短尾巴，紅紅的眼睛。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。、借助拼音，自讀兒歌。、學(xué)習(xí)生字白、皮、子、在。四、擴(kuò)展活動(dòng)，生字鞏固大水 皮衣 個(gè)子 不在白馬 水車 書皮 大衣車子 在讀書ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課3個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)四聲。了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，能在拼音格中正確書寫3個(gè)復(fù)韻母。2看圖讀文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母卡片、生字卡片。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1出示教學(xué)掛圖，小朋友，瞧，老師今天給你

21、們帶來了什么小動(dòng)物？（小兔）我們和小兔打打招呼吧！小白兔和小黑兔在干什么？2老師范讀兒歌。3指名說小白兔和小黑兔在干什么？（調(diào)顏料畫了一只小灰兔）4出示“小白(bai)兔”“小黑(hei)兔”“小灰(hui)兔”詞語卡片：現(xiàn)在有幾只小兔啦？瞧，三只可愛的動(dòng)物還給我們帶來了三個(gè)新朋友，就藏在“bai hei hui”三個(gè)音節(jié)中，引出ai ei ui。（二）學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母，掌握讀記方法。1學(xué)習(xí)ai。觀察ai的組成。介紹復(fù)韻母：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字母組成的新的韻母叫復(fù)韻母。提示復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)：從前一個(gè)字母的音滑向后一個(gè)字母的音，一口氣合成一個(gè)音。指導(dǎo)ai的發(fā)音：先發(fā)a的音，快速滑向i合成ai。教師

22、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，指名讀、互讀、開火車讀。2學(xué)習(xí)ei。觀察ei的組成。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音方法試著自己發(fā)音。學(xué)生練讀ei。3學(xué)習(xí)ui。按照學(xué)習(xí)ai ei方法在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)ui。討論ui怎樣讀。匯報(bào)自學(xué)情況。教師小結(jié)自學(xué)情況。4練習(xí)讀標(biāo)調(diào)的復(fù)韻母。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，指導(dǎo)ai ei ui如何標(biāo)調(diào)。兒歌記憶：有a就找a，沒a找o e，i u并列標(biāo)在后。練讀標(biāo)調(diào)后的ai ei ui。（三）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，掌握拼讀方法。1學(xué)習(xí)拼讀聲母與ai組成的音節(jié)。觀察音節(jié)問：這是幾拼音節(jié)？（兩拼音節(jié)）復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師范讀，學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)拼讀中的快速讀，一氣呵成。學(xué)生自由練讀，掌握拼讀

23、方法。2學(xué)習(xí)拼讀聲母與ei組成的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說拼讀方法。引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀音節(jié)：bei pei mei fei。采用多種形式練讀。3學(xué)習(xí)拼讀聲母與ui組成的音節(jié)。學(xué)生按照上述方法小組自學(xué)。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師總結(jié)自學(xué)情況。（四）參與游戲，鞏固復(fù)習(xí)。1看誰聽得清，找得快教師讀復(fù)韻母ai ei ui，看誰能從自己的卡片中找到并大聲讀出來。2找朋友。老師出示聲音和韻母，一碰問：我的朋友在哪里？臺(tái)下拿著音節(jié)的小朋友答：你的朋友在這里。然后上臺(tái)大聲領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。（四）作業(yè)。認(rèn)讀拼音卡片。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1復(fù)習(xí)ai ei ui及帶聲調(diào)的ai ei ui。2復(fù)習(xí)帶有ai ei ui的音節(jié)

24、?？稍O(shè)計(jì)有趣的游戲復(fù)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui，帶調(diào)復(fù)韻母及聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中鞏固已學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）朗讀課文，認(rèn)讀生字。1教師范讀課文。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔和小黑兔的高興心情。3學(xué)生練讀課文，采用指名讀，分組讀，開火車讀等形式。4找出課文中帶有ai ei ui的拼音，練習(xí)拼讀。bái白hi黑hui灰lái來zài在5在文中找出要認(rèn)的'字，記住讀音。（穿插學(xué)習(xí)競(jìng)賽和游戲）6全班齊讀課文。（三）書寫復(fù)韻母ai ei ui。1教師示范，講清ai ei ui在四線格中的位置及寫法。提醒

25、學(xué)生復(fù)韻母中的兩個(gè)字母在四線格中要挨緊，寫得瘦一些。注意寫字的姿勢(shì)。2學(xué)生練習(xí)書寫，要求在課內(nèi)完成，教師巡視輔導(dǎo)。ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)aieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。3.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今

26、天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書：aieiui問：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學(xué)生學(xué)讀ai。ai有四個(gè)聲調(diào)：iáiiài。（集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀）二、看圖學(xué)習(xí)字母ei問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學(xué)生學(xué)讀：ei。e

27、i有四個(gè)聲調(diào)：iéuièi。（運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。）2.怎樣記字母的形呢？?jī)煞N方法：根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個(gè)畫面與ei形相似來記?？梢愿鶕?jù)發(fā)音來記形。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。2.怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音課中休息：兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法aieiui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候

28、應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。六、指導(dǎo)書寫：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音注意：1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動(dòng)作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓(xùn)練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查

29、直呼情況。五、學(xué)寫音節(jié)báihihu當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。板書設(shè)計(jì)：aieiui教案評(píng)析本課教案教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)從圖入手：在教學(xué)過程中注意給學(xué)生規(guī)律。如教學(xué)“ai”先發(fā)“a”的音，開口大，聲音響亮，然后迅速向“i”滑動(dòng)，“i”的讀音輕短合起來，一口氣讀“ai”。在教學(xué)“ei”“ui”這兩個(gè)復(fù)韻母時(shí)，學(xué)生很快就知道先發(fā)好前一個(gè)字母（“e”“u”叫頭韻母）“e”“u”，注重發(fā)音部位，口型都迅速滑向“i”，一口氣讀成。在標(biāo)調(diào)方法上，讓學(xué)生用兒歌記憶，也是給規(guī)律，這樣學(xué)生能舉一反三，培養(yǎng)了能力。教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，面向多數(shù)，并進(jìn)行了層次性的教學(xué)。對(duì)不

30、同程度的學(xué)生提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法，優(yōu)秀生用直呼的方法。運(yùn)用多種形式記憶字母。一種是借助圖記憶，如“ei”，圖中樹枝呈“e”形，整個(gè)畫面與“ei”形相似。另一種是根據(jù)發(fā)音來記憶。以上教學(xué)能較好地完成教學(xué)任務(wù)。ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)7教材分析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示

31、ui的形。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)ki、 gi、huí的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識(shí)。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母i、ei、ui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.了解標(biāo)調(diào)規(guī)則，知道i ei ui的標(biāo)調(diào)位置。3.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重

32、點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音學(xué)情分析：ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動(dòng)腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：ai ei ui 的四聲卡片、教學(xué)掛圖或課件教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入1.歡迎小朋友們來到拼音的樂園，要進(jìn)入樂園需要闖一闖國(guó)王設(shè)下的關(guān)卡，小朋友們有信心闖關(guān)成功嗎？（預(yù)設(shè)回答：有）接下來我們就一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：雙胞胎我會(huì)分正確分清并朗讀以下幾組拼音：n-m p-q b-d f-t z

33、-zh c-ch s-sh第二關(guān)：聲母聲母我會(huì)讀正確朗讀23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w第三關(guān)：韻母排排站按順序正確朗讀六個(gè)單韻母：a o e i uü2.小朋友們都很厲害，我們一起獎(jiǎng)勵(lì)下自己吧！棒棒棒，我真棒！因?yàn)樾∨笥褌冴J關(guān)成功，國(guó)王同意讓我們進(jìn)入“拼音的樂園”，接下來就由老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@認(rèn)識(shí)新朋友吧！拼音王國(guó)的小i很喜歡交朋友，他和a e u 都可以組成好朋友。小i和他們做朋友之后就改名字啦！我們一起來認(rèn)識(shí)他們的新名字吧！ai ei ui 新授課1.課件出示插圖哪位小朋友最會(huì)講故事？我們請(qǐng)他來講講圖

34、畫中的故事吧?。A(yù)設(shè)回答：姐姐挨著弟弟/姐姐和弟弟比高矮）這位小朋友的故事講的很好。我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是ai （挨著/高矮）的音。示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。（嘴巴由大到?。ㄓ汕耙粋€(gè)音快速滑到后一個(gè)音）全班跟讀ai 。只有一個(gè)韻母的叫做單韻母，兩個(gè)韻母結(jié)伴的就叫做復(fù)韻母。韻母都是可以戴帽子的，所以ai也有四頂帽子，我們一起來認(rèn)識(shí)下吧！老師示范：i ái i ài大家觀察一下，帽子是戴在那個(gè)韻母上面的呀？（a）為什么要戴在a上面呢？其實(shí)是因?yàn)閲?guó)王下了命令“ o e i u ü,標(biāo)調(diào)時(shí)，按順序 ,i u并排標(biāo)在后 ”!我們也來讀一讀國(guó)王的命令吧！大家要記清楚

35、國(guó)王的命令，接下來兩位朋友的帽子我會(huì)考考大家給誰戴的。2.課件出示插圖，換哪位小朋友講故事？這幅圖講的就是一個(gè)小男孩在砍樹，出力發(fā)出ei ei ei 的聲音。 ei 就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二位朋友。示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。學(xué)生跟讀接下來我要給ei戴帽子啦，有誰還記得國(guó)王的命令，帽子要戴在誰的頭上。（e）沒錯(cuò)，小朋友都很聰明，接下來跟著老師一起讀一讀。i éi i èi3.課件出示插圖，接下來由老師來講最后一個(gè)故事，我們最后一位朋友就隱藏在這個(gè)故事中，大家要認(rèn)真聽哦！在一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)小女孩想要出門堆雪人，可是外面很冷很冷，小女孩只有圍上圍巾才能出門。最后一位朋友就是

36、ui（圍巾）的音示范朗讀，提醒學(xué)生注意口型。學(xué)生跟讀。接下來請(qǐng)同學(xué)們給ui帶上帽子吧，看誰戴的又快又準(zhǔn)。帽子戴在誰頭上（i）跟讀u uí u uì4.指讀ai ei ui5.學(xué)習(xí)聲母和ai ei ui 的拼讀。ai ei ui 在拼音王國(guó)玩耍的時(shí)候，聲母也來一起玩耍啦！ai的拼讀看屏幕，哪些聲母來參加？（d t n l）接下來我們來比比看，看看哪一組拼讀的最準(zhǔn)，最快。開火車拼讀“火車，火車，在哪里？火車火車在這里。火車，火車，哪里開？火車，火車，這里開”分小組拼讀dai tai nai lai詞語“大海 白菜”指名讀，其余學(xué)生跟讀。兒歌朗讀小白兔ei的拼讀(模式大體如上所示

37、)拼讀bei pei mei fei拼讀詞語“梅花 飛機(jī) 妹妹”ui的拼讀(模式大體如上所示)拼讀zhui chui shui rui拼讀“睡覺 書柜 吹泡泡 水果”兒歌朗讀6.練習(xí)我會(huì)寫練寫ai kai ei gei ui hui我會(huì)拼，拼讀連線拼讀dài zi co méi w gu kuí hu bi zi wi b bái tù7.認(rèn)字一.激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子演示課件：春天植樹圖師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤(rùn)，萬物生長(zhǎng)。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹說一說：圖上有什么？他們?cè)诟墒裁?？小姑娘在說什么？師隨即出示帶拼音

38、的句子。拼一拼：這些音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀-師生交流想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。二. 讀兒歌，認(rèn)字詞師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時(shí)光，到草地上來活動(dòng)活動(dòng)。誰來說說小白兔可愛的樣子？2、學(xué)兒歌：小白兔真實(shí)太可愛了，自己借助拼音朋友讀一讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。3、誰能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)8ai ei ui第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui 組成的

39、音節(jié)，正確書寫音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：ai ei ui 的發(fā)音，聲母與ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。四、教學(xué)用具：課件 、卡片 、食物五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。拼音王國(guó)今天可熱鬧了，為了慶祝它們的綠色公園落成，召開了盛大的舞會(huì)，還有舞蹈表演呢！你們看，誰出來了？師：用課件展示6個(gè)單韻母。師：請(qǐng)單韻母和我們一起做口腔體操好不好？生：好。師生同喊：“喂！做口腔體操啦！”師生配樂表演6個(gè)單韻母發(fā)音的順口溜。師：小結(jié)學(xué)生的發(fā)音情況。（二）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音師：a 、 o 、 e 、 i 、 u 、 在跳雙人舞，你能認(rèn)出它們嗎？用卡片出示ai生：試讀師：利

40、用書上的插圖來幫助發(fā)音、認(rèn)形。引導(dǎo)學(xué)生看圖。師：講解發(fā)音方法，并示范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。生：個(gè)體讀。師：用卡片出示ei，我們來認(rèn)識(shí)一下第二位新朋友吧！生：試讀。師：利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認(rèn)形，引導(dǎo)學(xué)生看書。師：講解發(fā)音方法。生：再試讀。師：范讀，學(xué)生跟讀。生：個(gè)體讀，齊讀。師：引導(dǎo)學(xué)生看圖，引出ui第三位新朋友。生：試讀。師：指導(dǎo)發(fā)音。生：再練習(xí)讀。師：范讀。生：采取各種形式練習(xí)讀。師生共同小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友a(bǔ)i、ei、ui。師：現(xiàn)在我想考考大家。課件展示：這有兩間小屋，一間是單韻母小屋，一間是復(fù)韻母小屋，誰知道ai、ei、ui位在哪間小屋呢?生:ai、ei、ui住在復(fù)韻母小

41、屋里。師：你們都答對(duì)了，ai、ei、ui就住在復(fù)韻母小屋里，你們看它們出來了。課件展示。師：快跟它們打聲招呼。師生齊讀。師：ai、ei、ui的四聲兄妹們也來到我們中間，它們?cè)谀哪?？就在你的書里，打開書26頁，用小手指著，看誰找著了。生：自讀。師：看同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰愿意為大家讀一讀？生：指名讀，指書齊讀。師：我想考考你們ai、ei、ui的四聲不按順序站，你們能不能準(zhǔn)確讀出來？生：能！師：用卡片出示帶調(diào)的復(fù)韻母考大家。生：個(gè)體認(rèn)讀，一名學(xué)生讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀一遍。師：及時(shí)小結(jié)學(xué)生讀的情況，并及時(shí)鼓勵(lì)大家大聲讀。師：強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)規(guī)則，并編順口溜幫助記憶：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，i、u并

42、列標(biāo)在后，i字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。（三）、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。師：舞會(huì)進(jìn)入高潮，ai、ei、ui又請(qǐng)出了許多聲母朋友來做舞伴，這下子，場(chǎng)面更熱鬧了。都請(qǐng)了哪些聲母朋友呢？出示卡片。請(qǐng)大家給介紹一下。生：指名認(rèn)讀聲母。師：聲母朋友和復(fù)韻母朋友肩并著肩在一起組成了許多新的音節(jié)，我們大家快點(diǎn)來拼拼它們，就在書上，自己找到，拼一拼。生：自己練習(xí)拼讀。師：誰想向大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？生：試讀。師：課件展示要拼讀的音節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。生：采取各種形式練習(xí)拼讀。師：帶調(diào)號(hào)的音節(jié)，我們以開火車的形式讀，好不好？生：好！師：課件展示帶調(diào)號(hào)的音節(jié)。生：以開火車的形式拼讀，一名學(xué)生讀對(duì)了，其他學(xué)生跟讀一遍。師：及時(shí)總

43、結(jié)拼讀情況。師：誰愿意自己來讀？生：個(gè)別讀，男生讀，女生讀。師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：在拼讀音節(jié)的時(shí)候，一定要讀準(zhǔn)聲母，看清韻母的聲調(diào)號(hào)，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準(zhǔn)這個(gè)音節(jié)的音，記住了嗎？生：記住了。師：現(xiàn)在為了獎(jiǎng)勵(lì)大家這樣認(rèn)真地積極地來學(xué)習(xí)，老師帶大家做一個(gè)游戲好不好？生：好。起立。師：剛才老師考你們，現(xiàn)在你們來考考我好不好？不過考我呀，需要大家?guī)兔Γ夷懿荒芸嫉锰貏e出色就全靠大家了。講說一下游戲內(nèi)容及方法。課件展示音節(jié)。生：表演動(dòng)作、表情、姿態(tài)等。師：猜音節(jié)。師：老師從超市中買回來一些東西，想不想知道都是什么？生：想！師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小小的“售貨員”到老師這來。生：找一名學(xué)生。師：到底買什么，你不要拿出

44、來看，我們要什么，你給我們拿什么，好不好？師：用卡片出示物品名稱。生：練習(xí)拼音節(jié)，“售貨員”拿出相應(yīng)的物品。（四）、寫韻音和音節(jié)師：先范寫。生：跟寫。師：指導(dǎo)書寫音節(jié)，并強(qiáng)調(diào)書寫音節(jié)的方法，要著重指出：（1）、音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；（2）、按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。（3）、不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。師總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui，而且還讀、寫了ai、ei、ui和相關(guān)的音節(jié)，最后再讀一讀ai、ei、ui的四聲好不好？生：好，齊讀。結(jié) 束！板書：9、ai、 ei、 uikai、 gei、huiai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目

45、標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ai 、ei 、ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai 、ei 、ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3、正確書寫ai、ei、ui三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學(xué)過程：一、 談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，歡迎大家來到拼音王國(guó)。今天，老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘記老伙伴。（課件出示：a o e i u ü b p m f）,這些小伙伴大家還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。2、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)新伙伴，（課件出示：ai ei ui，其中a e u以紅色出示，i以綠色出示）他們有

46、一個(gè)共同的名字：復(fù)韻母。二、新授內(nèi)容1、出示課本第一幅圖，學(xué)生觀察：姐姐和弟弟站得很近，他們挨著，發(fā)“ai”音。a、師給生講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ai”時(shí)，先發(fā)“a”的音民，定準(zhǔn)口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，口形也慢慢地變化，氣流不中斷，讀音要又輕又短ai。b、師范讀，生跟讀c、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀。開火車讀。d、出示麥子的圖片以及音節(jié)mai，學(xué)生拼讀。2、出示課本第二幅圖，學(xué)生觀察，圖畫上的小朋友在干什么？（砍樹），他的嘴里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？誒呦誒呦！“誒”是字母ei的音。a、師講發(fā)音要領(lǐng)：讀“ei”時(shí)，先發(fā)“e”的音，定準(zhǔn)口形，然后慢慢的滑向“i”的發(fā)音，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開ei。b

47、、師范讀，生跟讀。c、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀，開火車讀。d、出示杯子的圖片以及音節(jié)bei，學(xué)生拼讀。3、出示課本第三幅圖，學(xué)生觀察，圖上的小女孩脖子上是什么？圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音。a、師講發(fā)音要領(lǐng)：ui要先發(fā)u的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ui。b、師范讀生跟讀；c、四聲練習(xí)生齊讀，指名讀，開火車讀。d、出示相關(guān)音節(jié)，學(xué)生拼讀。4、游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。師課件隨機(jī)出示所學(xué)復(fù)韻母，生搶讀。5、放松節(jié)目：正反話三、指導(dǎo)書寫1、師板書，生書空。2、生練習(xí)本上書寫，師隨機(jī)指導(dǎo)四、板書ai ei uiai ei ui課后反思9月25號(hào)上午，有幸在東街小學(xué)

48、聽了牛老師和曹老師的課，這兩位老師一位來自于市區(qū)的東街小學(xué)，一位來自于山區(qū)的大峪。因自己曾在山區(qū)工作了四年，所以深知地區(qū)差異也會(huì)給我們帶來不同的課堂。果不其然，兩節(jié)課下來，感覺明顯不一樣。牛老師在課堂上借助多媒體，把本節(jié)課所要學(xué)的東西以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且在教學(xué)過程中貫穿了游戲以及競(jìng)賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使整堂課井然有序，孩子們學(xué)得開心，老師教得也輕松，達(dá)到了“事半功倍”的效果。曹老師的課，很實(shí)在，整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)也極為明確，但因?yàn)榻虒W(xué)手段過于單一，因而在后半堂課上學(xué)生出現(xiàn)了疲勞，學(xué)習(xí)的積極性沒有那么高，結(jié)果出現(xiàn)了“事倍功半”的現(xiàn)象。由此可以看出，借助多媒體來輔助教學(xué)，不失為一

49、個(gè)好辦法。因而，當(dāng)我們班孩子學(xué)到這一課內(nèi)容時(shí)，我把牛老師在課堂中的一些小游戲適當(dāng)?shù)拇┎宓秸n堂中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性立馬高漲起來，課堂變得活躍，孩子們的注意力也變得十分集中。但是，遺憾的是，孩子們做完游戲以后，還是有一部分人沉浸在游戲中，不能快速地回到課堂中。針對(duì)這一現(xiàn)象，我覺得在以后的教學(xué)中還得多多摸索。通過這次活動(dòng)，讓我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，作為一名有技巧的引導(dǎo)者，在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的課堂實(shí)際表現(xiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，改變自己的教學(xué)預(yù)案，充分尊重學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)他們獲得扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考問題、主動(dòng)尋求解決問題的方法。在以后的日子里，我會(huì)不

50、懈努力，和我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)！ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)10學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“白、開、貝、飛、水”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、生字卡教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖引入1生仔細(xì)觀察情境圖，說圖中畫了些什么？2展開想象，看圖說小朋友進(jìn)行活動(dòng)的情景，感受快樂。3生觀察是ai由哪兩個(gè)字母組成的，小結(jié)介紹復(fù)韻母概念。二、鞏固ai、ei、ui的音與形。1結(jié)合音形

51、提示圖，示范ai、ei、ui的發(fā)音，生觀察模仿，反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。2生體會(huì)嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)，在小組內(nèi)互相觀察口型。3利用詞語、兒歌語言環(huán)境等反復(fù)練習(xí)發(fā)ai音。4聲發(fā)言交流自己記住ai、ei、ui的形和方法。5師在拼音格中范寫ai、ei、ui，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，生觀察并練寫。二、區(qū)分ai、ei、ui的形與音。1觀察比較：生觀察有什么不同？互相交流，師引導(dǎo)學(xué)生注意開口度的不同。2游戲鞏固：進(jìn)行“開火車”，進(jìn)行聽音找卡片、聽詞找朋友等游戲；進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲：看口型，猜復(fù)韻母ai、ei、ui二、練讀音節(jié)詞。1（出示課本中的音節(jié)詞卡片）生組內(nèi)練習(xí)拼讀。2生進(jìn)行拼讀音節(jié)詞的展示、交流活動(dòng)。（注意bi zi、mèi mei的輕聲讀法）三、讀兒歌1找