有關(guān)說課稿5篇

1、prevention is the best way to solve a crisis.勤學(xué)樂施積極進取（頁眉可刪）有關(guān)說課稿5篇 說課稿 篇1一、說教材、學(xué)情本節(jié)課是 20_ 年最新審定的人教版一年級數(shù)學(xué)第 6 頁至第 8 頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)它之前、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、所以學(xué)習(xí)比多少時學(xué)生上路還是比較快的。另外這一課、也是后面認知各數(shù)大小的基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。書中是以小豬蓋房子的故事開始、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、通過“在情境圖中找一找、比一比”、讓學(xué)生自己尋找可比的對象、選擇比較的標準來“比”、給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間、體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理

2、念和目標。二、說目標1 、使學(xué)生初步認識 一一 對應(yīng)、知道同樣多的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少、知道多、少的含義；同時注意引導(dǎo)學(xué)生考慮比較的多種方法2 、通過操作、觀察、初步體驗數(shù)感、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。三、說重點、難點會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少；能準確地比出同樣多、多些、少些、并會準確地表達出來、形成初步的觀察、分析、比較能力。四、說教學(xué)策略學(xué)以致用、數(shù)學(xué)_于生活、同時又用于生活、因此我們的教學(xué)盡量要讓學(xué)生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識數(shù)學(xué)。興趣是最好的老師、我們的教學(xué)也應(yīng)不斷引起學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣才好?；谶@些理念、本課可以通過掛圖和講故事等形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過一系列模擬活動或游戲、讓學(xué)生更樂于融入課堂學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)積極性和有效性。五、課前小游戲伸手指做游戲：左手伸出一個指頭、右手伸出一個指頭、同時嘴上唱：“ 1 對 1 、一樣多”；類似的辦法、一直唱到“ 5 對 5 、一樣多”。這個小游戲是 為了讓學(xué)生在游戲中輕松感受到同樣多就是數(shù)量一樣、數(shù)量一樣就是同樣多。同時也為畫對應(yīng)線比較多少、打下了很巧妙的基礎(chǔ)。六、 教學(xué)過程1、課程導(dǎo)入小朋友、你們喜歡聽故事嗎？大部分學(xué)生是喜歡聽的、教師在學(xué)生答后播放一段三只小豬的故事。（事前錄好略）。聽完這個故事、我們知道三只小豬通過實

4、踐發(fā)現(xiàn)磚頭房子最堅固、所以當小免要蓋房子時、小豬就來幫小免、我們看到圖上（出示主題圖）有幾只小免 /? 從而引出新授2、新授1）教學(xué)“同樣多”師：觀察圖上有幾只小免、一只小免搬了多少塊磚？ ( 學(xué)生一邊回答、教師一邊貼小免頭的圖案和磚頭的圖案 ) 一只小免搬一塊磚、小免的只數(shù)和磚的塊數(shù)誰多誰少？根據(jù)學(xué)生回答、師總結(jié) : 一只小免對一塊磚、不多也不少、我們就說小免和磚的數(shù)量一樣多。同時在圖案中間畫對應(yīng)線。這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應(yīng)。教師要讓學(xué)生口頭說：免子和磚同樣多 . 板書：同樣多。之后讓學(xué)生找找還有哪些物體同樣多？并讓學(xué)生口頭說說誰和誰同樣多。2） 教學(xué)“多一些”、“少一些”教師

5、：觀察圖上有幾只小豬、幾根木頭？生一邊回答、師一邊貼小豬和木頭的圖案。一只小豬對一根木頭、有沒有多余的小豬、有沒有多余的木頭？誰多誰少 ? 根據(jù)學(xué)生情況、適時的說出用連對應(yīng)線的方法比。一只豬對一根木頭、兩只豬對兩根木頭邊說邊連線、同時正應(yīng)課前游戲 1 對 1 、 2 對 2 、 3 對 3. 說明木頭多、豬少、讓學(xué)生口頭多說木頭的數(shù)量比豬的數(shù)量多、豬的數(shù)量比木頭的少、要學(xué)生說完整。板書：“多一些、少一些”、類似地讓學(xué)生自己找一找哪些物體可以比多比少的。3） 動手操作為加強印象、我們以學(xué)生身邊的物體出發(fā)、讓學(xué)生動手用自制的小圓片和三角形、擺出同樣、多一些、少一些的情況、根據(jù)自己擺的情況完整地說出

6、誰多誰少。師循視、并給予評價。4）鞏固練習(xí)教會學(xué)生做題之前先讀題、讀兩遍。做數(shù)學(xué)書本第 7 頁。對于數(shù)學(xué)書第 8 頁的 3,4 兩小題。分別可以用兩種不同的方法、3 是用畫 對應(yīng)線的方法、擺的長度一樣、可是疏密不一樣、這時畫對應(yīng)線是學(xué)生常出錯、還是用 1 對 1 、 2 對 2 、從左對到右的辦法對應(yīng)畫過去、這樣不易錯。 4 題就用數(shù)數(shù)的辦法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的題、選用最好的辦法。七、板書設(shè)計與作業(yè)略。說課稿 篇2課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀

7、圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當中去。鞏固練習(xí)1.下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（ ）a.回歸線附近大陸西岸的非洲北部 b.30度40度大陸東岸地區(qū)c.地中海沿岸 d.溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)2.赤道附近的全年的降水量一般在（ ）a.1000毫米左右 b.20_毫米左右 c.500毫米左在 d.3000毫米左右3.關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（ ）a.地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 b.沿海地區(qū)降水一定豐富c.面向海洋的山坡都是多雨區(qū) d.赤道地區(qū)高溫多雨4.下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（ ）回歸線附近大陸西岸的非洲北部溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)30度40度大陸東岸兩極地區(qū)a. b

8、. c. d.一、說板書設(shè)計降水和降水的.分布一、降水的概念二、降水的測量三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）四、世界降水量的分布（等降水線世界年降水量分布圖）1、赤道附近降水多，年降水量在20_毫米以上。2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多 .二、說反思通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動中具有重要地位，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，確實以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學(xué)生進行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞

9、臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。當然在討論交流活動中也出現(xiàn)少部分同學(xué)不能全身心地投入。這是我在今后很長的一段時間中必須為之努力的地方。說課稿 篇3一、說教材1.說教材的地位和作用背影是八年級上冊第二單元中的一篇講讀課文。該單元是以“愛”為中心話題，每篇_都從不同角度去贊美人性中的美。_被選入第二課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生認識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。2.說教學(xué)目標根據(jù)新課標的要求，結(jié)合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標：(1)知識與技能目標：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。(2)過程與方法目標：整體感知

10、課文，體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用，品讀_樸實的語言風(fēng)格。(3)情感態(tài)度和價值觀目標：領(lǐng)會_表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。3.說教學(xué)的重、難點(1)重點：體會關(guān)鍵語句的含意和表達作用，體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領(lǐng)會_表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。(2)難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹地體會這種偉大的父愛。二、說教法根據(jù)我班學(xué)生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：1.以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)。2.“自主、合

11、作、探究”的教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作共同研究作答，解決_重點。3.采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破_難點。4.為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。選擇以上教法的依據(jù)是：_的教學(xué)重難點是對關(guān)鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標指出：“閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！蓖ㄟ^閱讀來完成學(xué)生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并動手解決問題。教育家盧梭認為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！辫b于此，我采用圖例讓學(xué)生進一步感知課文，同時借助多

12、媒體演示，以便使學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點，分化學(xué)習(xí)難點。三、說學(xué)法新課標明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?！睋?jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。1.圈點、勾畫、批注的方法。2.動口、動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感受生活。四、說教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入(多媒體播放歌曲父親)聽完之后提問：父親在我們的生活當中扮演的是一個怎樣的角色呢?(學(xué)生暢所欲言)今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。(二)指導(dǎo)生字詞1.讀準下列詞語交卸

13、(xiè)奔喪(sng)狼藉(jí)簌簌(sù)差使(chi)迂腐(y)瑣屑(xiè)柵欄(zhà)頹唐(tuí)晶瑩(yíng)2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語奔赴親人的喪事。(奔喪)亂七八糟的樣子。(狼藉)有了空閑的時間，指失業(yè)在家。(賦閑)精神不振作。(頹唐)腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)細小而繁多的事。(瑣屑)3.改正錯別字狼籍：“籍”改為“藉”妥貼：“貼”改為“帖”鎖屑：“鎖”改為“瑣”不能自己：“己”改為“已”(三)整體感知聽課文配樂朗誦，請學(xué)生留意自己對這篇_的第一印象，說一下自己覺得_哪里寫得好，哪些地方

14、讓你感動。(四)研讀課文1._是表現(xiàn)“父愛”的，_的題目卻是背影，看來，“背影”在_的地位舉足輕重，請同學(xué)們找出_寫了幾處“背影”?點題的背影買橘子的背影離別的背影思念的背影2.課文哪兩個地方著重寫父親的背影?(1)父親買橘子爬月臺的時候;(2)父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。3.閱讀父親買橘一節(jié)中對父親背影的描寫，看看哪些語言最具有表現(xiàn)力?(學(xué)生討論，交流)動作：走、探、穿、爬、攀、縮。作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。4.視頻賞析，加深理解觀看背影視頻，體會父親對兒子的深情，并談?wù)勛约河^看視頻后的感受。5.為什么要將背影作為全文的焦點?父親買橘子爬月臺的背影，是父親最費

15、勁，也是父愛表現(xiàn)得最強烈的一刻，給人以最深刻的印象。6.請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。(1)不要緊，他們?nèi)ゲ缓?(2)我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。(3)我走了，到那邊來信!(4)進去吧，里邊沒人。(這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思)7.交流探討課文寫了“我”幾次流淚?你認為那分別是怎樣的淚?見父親睹家境想祖母悲哀之淚望父親買橘父子離別感動之淚背影遠去，依依惜別感傷之淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩辛酸之淚(五)藝術(shù)特色這篇_有一種感人的力量，請問這種力量從何而來?入微的細節(jié)描寫外貌描寫，動作描寫，語言描寫?yīng)毺氐慕嵌雀赣H的背影(六)歸納小結(jié)五、布置作業(yè)你和你的

16、家人之間一定也有許多難忘的往事吧?選取你感受最深的一次，寫出內(nèi)心真實的感觸。說課稿 篇4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好！我今天說的課題是同學(xué) 朋友，下面我從四個方面說說這堂課的設(shè)計：一、教材分析人教版初中思想品德八年級上第三課第一框，兩個子目，第一子目是我的交際圈要求學(xué)生知道受歡迎的品質(zhì)及不受歡迎的品質(zhì);第二子目是與友同行，要求學(xué)生知道什么是真正的友誼，掌握交友的原則本課的教學(xué)目標是：知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能力目標：1、能夠分析、概括自己的人際關(guān)系狀部。2、用自己的話概括什么是友誼？3、掌握呵護友誼的基本原則。情感態(tài)度與價值觀目標：1、愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。2、在與同

17、學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。3、接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己、悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。這三個教學(xué)目標的設(shè)置符合學(xué)生的認知規(guī)律根據(jù)本課的教學(xué)目標，并結(jié)合學(xué)生實際，確定本課時的重點是教會學(xué)生交友的基本原則，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學(xué)間的深厚友誼。二、說教法為了突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課標中“以學(xué)生發(fā)展為本”、“貼近學(xué)生實際生活”的教學(xué)理念，我在教學(xué)過程中，采用體驗式教學(xué)為主，啟發(fā)、探究等多種教學(xué)方法。三、說學(xué)法為貫徹落實新課標中為了學(xué)生全面發(fā)展的基本理念，我在設(shè)計教學(xué)過程中，多讓學(xué)生自己體驗，自己探究，從而得出結(jié)論四、說教學(xué)過程具體來

18、說，我的教學(xué)思路如下：首先，思想品德課的目標是要教會學(xué)生運用所學(xué)知識解決當時社會上的熱點問題，從而讓學(xué)生樹立為社會服務(wù)的責任意識。為了達到這一目的，我在設(shè)計新課時，結(jié)合本課的內(nèi)容，運用今年全國人民特別關(guān)注的一大熱點之一：地震中的小英雄“林浩”為引子，進入本課的主題教學(xué)之中。為了完成知識目標“知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)”，我以林浩為例，設(shè)計以下問題：你愿意和林浩成為好朋友嗎？說說你的理由。學(xué)生們通過交流便認識到了一個具有堅強、勇敢、真誠、善良等良好品質(zhì)的人，就會受人歡迎。這樣知識目標就順利完成。為了完成能力目標“1、分析、概括自己的人際關(guān)系狀況”以及“理解什么是真正的友誼?！蔽艺?/p>

19、學(xué)生自己填寫自己的人際關(guān)系樹輪圖以便直觀地再現(xiàn)自己的人際圈。為了讓同學(xué)之間增進友誼，我又設(shè)計了一個記者訪談欄目。請一學(xué)生扮演記者，隨機訪問本班學(xué)生：“你的知心朋友是誰？為什么和他（她）成為朋友？”。通過訪談，學(xué)生之間不僅增進了友誼，而且從內(nèi)心深處真正體會到了什么是友誼。這為下面：“用自己的話概括什么是友誼？”作了鋪墊。為了讓學(xué)生更清楚地認識自己在同學(xué)之中的人際狀況，我又設(shè)計了一個評選本班“人際之星”的活動，并讓學(xué)生說說“你認為他（她）身上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？”通過評選、談?wù)J識，每個學(xué)生不僅進一步認識了自己的人際狀況，還又更深刻地認識到以后該怎么做。那么，什么是真正的友誼？通過上面的體驗、交流

20、，學(xué)生再來概括就輕而易舉了。這樣教學(xué)難點之一也不攻自破。針對重點“交友原則”，結(jié)合學(xué)生在實際交友中的幾種誤區(qū)，我設(shè)計了四種情境：1、總要求朋友為自己付出。2、朋友意見不和而產(chǎn)生矛盾。3、為朋友兩肋插刀。4、誤交損友卷入暴力搶劫。然后要求學(xué)生通過體驗、討論、交流等不同形式，從而認識到交友的四種原則。為了體現(xiàn)這四條原則的重要性，真正地達到思想品德教學(xué)的目的“解決現(xiàn)實生活中問題?！蔽以O(shè)計了一個“學(xué)以致用”的欄目，“說說你以前有沒有過交友失誤的經(jīng)歷？今后怎么做？”通過反思、交流，學(xué)生們就能學(xué)會運用本節(jié)課所學(xué)的知識，指導(dǎo)自己結(jié)交朋友。這樣教學(xué)難點之二也迎刃而解。最后，為了讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有一個清

21、醒的認識，我請學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲，希望他們真正將本節(jié)課所學(xué)的知識運用到實際生活之中，交到更多、更持久的朋友。升華情感、提升價值觀，從而達到情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標。說課稿 篇5一、教材分析部編二年級語文第四單元是一個創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級的同學(xué)們，思維充滿了活力，并且不會被成人社會中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無限可能。彩色的夢不論美夢或是噩夢都是來自于生活，卻在夢中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長翅膀的房子，蟲子開口說話，花兒長出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來

22、，畫的雖然幼稚可笑，但誰敢說未來不會出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來飛機。同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界，大膽想象，卻又能通過對現(xiàn)實的細致入微的觀察，將細節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對美好的向往，人類對藝術(shù)的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實的真實。如此訓(xùn)練，孩子們的想象力，創(chuàng)造力，思維能力，精神世界將會無比強大。二、教學(xué)目標：知識與能力：復(fù)習(xí)生字。過程與方法：熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)重點：熟讀課文，感受夢的色彩情感。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。三、說教法學(xué)法本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點，我還將選擇以及結(jié)合體驗式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及感知體驗法、合作探究法、互動演示法、比較分析法等學(xué)法，進行綜合運用，從而達成教學(xué)目標并突破本課的重難點。因為只有多樣才能做到有效。四、說教學(xué)過程和設(shè)計意圖本課的教學(xué)流程一共