2021屆廣東省高三下學(xué)期語(yǔ)文二模試題及答案

1、2021屆廣東省高三下學(xué)期語(yǔ)文二模試題2021屆廣東省高三下學(xué)期語(yǔ)文二模試題答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1.【參考答案】A【試題分析】原文是“在彈幕功能發(fā)展初期，青少年是其發(fā)展與應(yīng)用的主力軍，他們擁有更高的接受度和創(chuàng)新能力，能帶動(dòng)新的功能與技術(shù)更快走向市場(chǎng)，彈幕在這類群體的推動(dòng)下能快速郁勃于網(wǎng)絡(luò)也不足為奇?！盇選項(xiàng)中缺少了“在彈幕功能發(fā)展初期”的時(shí)間限制。2.【參考答案】C【試題分析】原文中“人性自然”是在“三位一體再疊加超級(jí)技術(shù)，正在強(qiáng)勢(shì)改變?nèi)藗兊纳瞽h(huán)境，培養(yǎng)固定情境下的消費(fèi)習(xí)性,進(jìn)而重塑他們的文化趣味與生活方式”這一情況下形成的，而并非真實(shí)的人性自然體現(xiàn)。C選項(xiàng)中對(duì)“人性

2、自然”的概念理解錯(cuò)誤。3.【參考答案】A【試題分析】B、D選項(xiàng)支撐的觀點(diǎn)是：彈幕創(chuàng)造出了許多“套話”與流行語(yǔ)并造成語(yǔ)言的“失焦”。C選項(xiàng)支持的觀點(diǎn)是：一句句俏皮話，將潛意識(shí)外化為文字趣味，就這樣，彈幕暴露著人們“多快好省”的幽默感。A選項(xiàng)不能支撐文中的觀點(diǎn)。4. 【參考答案】 引出論題方法：從B站重溫四大名著事例切入，引用席勒的著名論斷，通過(guò)兩個(gè)設(shè)問(wèn)引出中心論題。（2分）好處：“四大名著”經(jīng)典事例具有廣泛意義，引用名人論斷增強(qiáng)了權(quán)威性，兩個(gè)設(shè)問(wèn)句又激發(fā)讀者閱讀興趣。(2分）5.【參考答案】?jī)?yōu)勢(shì)：創(chuàng)建新型對(duì)話空間，使受眾交流更順暢，倒逼傳播者與創(chuàng)作者提高制作水準(zhǔn)。（1分）滿足受眾在互動(dòng)中找尋自我

3、價(jià)值的需要（與人溝通來(lái)獲得滿足的需要）。（1分）產(chǎn)生儀式化的參與感，釋放情緒。（1分）弊端：各類秩序規(guī)范的約束相對(duì)困難。（1分）語(yǔ)言趨于庸常（追隨媒體流行語(yǔ)），語(yǔ)言不觸及問(wèn)題的本質(zhì)。（1分）產(chǎn)生了許多“套話”與流行語(yǔ)，帶來(lái)語(yǔ)言的“失焦”助長(zhǎng)受眾對(duì)于套路化趣味的追逐和欲望。（1分）（6分，每答對(duì)一點(diǎn)得1分。如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之成理，可酌情給分。） （二） 現(xiàn)代文閱讀6.【參考答案】C【試題分析】“說(shuō)明在這個(gè)冷漠的社會(huì)中還是存在著溫情”錯(cuò)誤，這一情節(jié)表現(xiàn)了約納看似苦惱得到緩解，實(shí)際上痛苦并未徹底消除，這樣寫具有強(qiáng)烈的諷刺意味。7. 【參考答案】A【試題分析】B“對(duì)話使情節(jié)一波三折，吸引

4、讀者”有誤，小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，并非一波三折。C約納不屬于“漫畫式人物”，本文也沒(méi)運(yùn)用夸張變形的手法塑造約納的形象。D文末的不完全句與省略號(hào)的作用是讓結(jié)尾簡(jiǎn)潔、精練，含義深沉，耐人尋味，而不是表現(xiàn)約納戰(zhàn)勝怯懦。8. 【參考答案】（1）正面描寫（或：直接描寫）（2分）語(yǔ)言描寫：“那個(gè)，我的兒子這個(gè)星期死了”表現(xiàn)了約納的傷心痛苦。心理描寫：“回大車店去"“回大車店去！”表現(xiàn)了約納因?yàn)闊o(wú)人訴說(shuō)而選擇離開(kāi)的內(nèi)心感受。細(xì)節(jié)描寫：“約納在趕車座位上局促不安，像是坐在針尖上似的，往兩旁撐開(kāi)胳膊肘，不住轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。他回過(guò)頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇”表現(xiàn)了約納受到周圍人的冷眼時(shí)的不安與想向他人傾訴煩惱時(shí)的

5、欲言又止。（答外貌描寫、動(dòng)作描寫、白描等言之有理亦可酌情給分。）（2）側(cè)面描寫：（2分）文章開(kāi)頭的陰冷昏暗的環(huán)境描寫，襯托出主人公在茫茫人海中的孤獨(dú)、凄涼的心境。開(kāi)頭寫約納“在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)”，與小馬呆呆不動(dòng)的姿態(tài)極為相似，用小馬的瘦弱孤獨(dú)襯托主人公的孤立無(wú)援，命運(yùn)悲苦。用周圍人的冷漠襯托出主人公無(wú)法言說(shuō)的痛苦與無(wú)奈。（手法1分，例子1分，有手法沒(méi)例子不給分。答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)4分。）9.【參考答案】主題嚴(yán)肅深刻。作者通過(guò)描寫約納悲劇性人生，通過(guò)一件小事揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的冷酷與黑暗，同時(shí)也表達(dá)了人的孤獨(dú)是普世的，人與人之間永遠(yuǎn)存在著難以言明的鴻溝這一嚴(yán)肅深刻的主題。敘述客觀冷靜。小說(shuō)

6、采用第三人稱角度敘事，與人物保持一定距離，敘述時(shí)并未把憤怒和哀嘆直接訴諸文字，敘述語(yǔ)調(diào)冷靜客觀。 自然環(huán)境陰冷昏暗。小說(shuō)將馬車夫置于風(fēng)雪之夜，通過(guò)極寒的環(huán)境渲染人與人之間的冷漠?？坍嬋宋锾蕹鑼懼械闹饔^感情色彩。小說(shuō)借對(duì)約納“含而不露”的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，運(yùn)用白描手法，客觀地表現(xiàn)社會(huì)下層小人物悲慘無(wú)援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得6分。如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之成理，可酌情給分。）二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀10.【參考答案】A 【試題分析】標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為“父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰(zhàn)功，及再遇陣歿，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹

7、于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史”。11. 【參考答案】D 【試題分析】申時(shí)相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三時(shí)至五時(shí)。12. 【參考答案】C【試題分析】原文說(shuō)“引滿以射”，意思是：拉滿弓一一射去。13.【參考答案】（1）皇上傷感地說(shuō)：“你們的父親是為國(guó)而死的，按贈(zèng)賞規(guī)定，是應(yīng)該加以厚賞的。”（惻然1分，典1分，句意2分）（2）曾經(jīng)借公家的十萬(wàn)錢慰勞軍隊(duì)，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來(lái)償還。（引1分，“親吏”1分，“鬻”1分，句意2分）14.【參考答案】康保裔和契丹兵交戰(zhàn)，血戰(zhàn)至死?？当Ｒ狎T馬射箭，百發(fā)百中?？当Ｒ岫啻谓?jīng)歷戰(zhàn)陣，身上帶著七十處傷口。（每點(diǎn)1分）參考譯文： 康保裔，是河南洛陽(yáng)人。他的祖父康志忠，在討伐王

8、都時(shí)戰(zhàn)死。他的父親康再遇，在跟隨太祖征討李筠時(shí)，又死于戰(zhàn)場(chǎng)。保裔在周朝屢次立下戰(zhàn)功，等到康再遇陣亡，皇上詔令讓康保裔代替父親之職，跟隨石守信攻破澤州，又跟隨各位將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗契丹，擔(dān)任登州刺史之職。不久任代州知州，接著調(diào)任深州知州，擔(dān)任涼州觀察使。真宗即位之后，將他召回，因?yàn)樗芮诿愕刭狆B(yǎng)年老的母親，皇上賜給他家上好的酒、茶和米。還發(fā)詔令褒獎(jiǎng)他，讓他擔(dān)任高陽(yáng)關(guān)都部署。   契丹兵大舉入侵，各位將領(lǐng)與契丹兵在河間作戰(zhàn)，康保裔遴選精銳兵力趕赴戰(zhàn)場(chǎng)，恰逢天將黑，與諸將約定第二天早晨聯(lián)合作戰(zhàn)。次日黎明時(shí)，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換甲衣、騎快馬沖出去，保裔說(shuō)：“面

9、臨災(zāi)難，不可茍且偷生?！庇谑桥c敵人決戰(zhàn)。戰(zhàn)斗進(jìn)行了兩天，殺死殺傷敵人很多，踏踐起的塵土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒(méi)有來(lái)，于是就犧牲在那里。當(dāng)時(shí)皇上的車駕停駐在大名，皇上聽(tīng)到康保裔犧牲的消息，震驚哀悼，停止上朝了兩天，并贈(zèng)予保裔侍中之職?；噬线€讓康保裔的兒子康繼英擔(dān)任六宅使、順州刺史，讓康繼彬擔(dān)任洛苑使?？道^英等感謝皇上說(shuō)曰：“我們的父親父不能在決戰(zhàn)中勝利，而是戰(zhàn)死了，陛下沒(méi)有因此而對(duì)他的兒女治罪，就是大幸了，但是我們還是承蒙了皇上非同尋常的恩典！”于是悲傷流淚，匍匐在地不能起身。皇上傷感地說(shuō)：“你們的父親是為國(guó)而死的，按贈(zèng)賞規(guī)定，是應(yīng)該加以厚賞的?！被仡^對(duì)侍臣們說(shuō)：“保裔

10、的父親、祖父都戰(zhàn)死在疆埸，他自己又在戰(zhàn)斗中犧牲，世代代都體現(xiàn)出忠節(jié)，非常值得嘉獎(jiǎng)?！?#160; 保裔謹(jǐn)慎厚道，講究禮節(jié)，喜歡結(jié)交賓客，善于騎馬射箭，射飛禽走獸沒(méi)有射不中的?？当Ｒ嵩?jīng)抓著一把三十支一束的箭，拉滿弓一一射去，那些箭的箭頭追著箭尾接連著落下，人們都?xì)J服他的射術(shù)之妙。多次經(jīng)歷戰(zhàn)陣，身上帶著七十處傷口。曾經(jīng)借公家的十萬(wàn)錢慰勞軍隊(duì)，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來(lái)償還?；噬现肋@件事后，就又對(duì)保裔家優(yōu)厚賞賜。  正當(dāng)康保裔與契丹人血戰(zhàn)時(shí)，援兵卻沒(méi)有來(lái)，只有張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊(duì)與他作策應(yīng)，他們也遭遇契丹兵并與之作戰(zhàn)?？当Ｒ岜粩橙烁矝](méi)時(shí)，李重貴與張凝趕去救援

11、，卻腹背受敵，從申時(shí)殺到寅時(shí)，才把敵人擊退。當(dāng)時(shí)各位將領(lǐng)多半丟失了自己的部隊(duì)，只有李重貴與張凝保全部隊(duì)回到駐地。張凝提議上書報(bào)告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說(shuō)：“大將都陷于敵陣戰(zhàn)死了，我們這些人卻想計(jì)較功勞，有什么臉面??！”皇帝聽(tīng)說(shuō)了這事，嘉獎(jiǎng)了李重貴與張凝。（二）古代詩(shī)歌閱讀15.【參考答案】C【試題分析】用班超的典故意在說(shuō)自己少年時(shí)沒(méi)有選擇投軍，并不是班超般的人物。愿望是建功立業(yè)，并不一定是從軍。16. 【參考答案】 視聽(tīng)結(jié)合。既寫了看到的積雪、旌旗、烽火、云山等，又寫了聽(tīng)到的笳鼓聲。動(dòng)靜結(jié)合。旌旗飄飄、烽火連天是動(dòng)景，積雪寒光、海畔云山是靜景。俯仰結(jié)合。詩(shī)人登臺(tái)遠(yuǎn)望，既俯視下方的軍營(yíng)

12、、積雪，又仰望天上的明月，遠(yuǎn)處的云山。(每點(diǎn)2分）17. 【參考答案】（1） 茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯（2）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用18.【參考答案】C【試題分析】辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。此類題常常結(jié)合排除法進(jìn)行解答。（1）不知不覺(jué)：沒(méi)有意識(shí)到,沒(méi)有覺(jué)察到?，F(xiàn)多指未加注意。（2）悄無(wú)聲息：形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。形容沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞。此處指時(shí)間的流逝，跟聲音沒(méi)有關(guān)系，只是表達(dá)沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的流逝

13、，故應(yīng)選用“不知不覺(jué)”。（3）搖曳：指逍遙;輕輕地?cái)[蕩,形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子,也指優(yōu)游自得的樣子。（4）搖蕩：搖擺晃蕩； 動(dòng)蕩； 撼動(dòng),搖動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境“醉人的身姿”，應(yīng)用“搖曳”。（5）泌人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。（6）賞心悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。此處指花香，對(duì)象不對(duì)，所以只能用“泌人心脾”。（7）擼下：口語(yǔ)詞，從字面上解釋就是捋的意思，從上到下的動(dòng)作。（8）摘下：就是一個(gè)簡(jiǎn)單摘的動(dòng)作，結(jié)合前面槐花一串一串的特點(diǎn)，“擼下”更形象更生動(dòng)。19. 【參考答案】B【試題分析】“那一個(gè)個(gè)場(chǎng)景像電影倒帶一般”“奶白色的槐花便如串串可愛(ài)的風(fēng)鈴”為比喻；“搖曳著醉人的身姿”為擬人；“以迅雷不及掩耳之勢(shì)塞進(jìn)嘴巴”為夸張。文中沒(méi)有使用排比、對(duì)偶與借代的手法。20. 【參考答案】“襲”強(qiáng)調(diào)變化的輕微和不知不覺(jué)，比“吹”更形象生動(dòng)，也更有意境與韻味；原句用“不僅，還”的句式，層層推進(jìn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；原句用“我似乎又看見(jiàn)了我的老屋，老屋后的槐花樹(shù)”拆分成兩句，節(jié)奏舒緩，富有音韻美，與作者要表達(dá)的淡淡鄉(xiāng)愁也更為吻合。（4分，三個(gè)點(diǎn)，答對(duì)兩點(diǎn)，給滿分）【試題分析】解答此題，要比較原句與