人教版六年級上2山雨PPT課件

1、1 2 2 山雨山雨廣州黃埔港灣小學葉麗芳制作廣州黃埔港灣小學葉麗芳制作23 這是一篇文質兼美的抒情散文，作這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 作品簡介作品簡介4水水淋淋淋淋（lnln）啼啼囀囀 （zhunzhun）傾傾吐吐 （t t ）輕盈：輕盈：一般是形容女子身材苗條，一般是形容女子身材苗條，動作輕快。動作輕快。啼囀：啼囀：形

2、容鳥婉轉地叫。形容鳥婉轉地叫。自由朗讀課文，讀準字自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。音，把課文讀通順。5輕盈輕盈 歌謠歌謠 琴鍵琴鍵 幽靜幽靜 啼囀啼囀 傾吐傾吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韻余韻 飄然而起飄然而起 奇妙無比奇妙無比 飄飄灑灑飄飄灑灑 輕捷柔軟輕捷柔軟濕潤的山風濕潤的山風 無字的歌謠無字的歌謠 輕盈的云霧輕盈的云霧 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的綠色清新的綠色 奇妙無比的琴鍵奇妙無比的琴鍵 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指詞語積累詞語積累6 1、課文是按照什么順序來描寫的？并給課文分段。、課文是按照什么順序來描寫的？并給課文分段。 2、作者描繪了一幅多姿多彩的山

3、林雨景，他觀察、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關的句子劃下來。到了什么？傾聽到了什么？找到有關的句子劃下來。并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。3、作者主要描寫了山雨的哪些特點？、作者主要描寫了山雨的哪些特點？讀課文，思考：讀課文，思考：7（課文是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。）（課文是按雨來、雨中、雨后的順序寫的。）第一段：（第一段：（14自然段）自然段） 主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲主要描寫了山雨來得突然，由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；如無字的歌謠飄然而起；第二段：（第二段：（57自然段）自然段

4、） 主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如出描繪了如“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲，以及般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段） 通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。出了雨后山林的幽靜。8 精讀課文，并想精讀課文，并想作者聽到了什作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。話回答。（先是聽見山雨的聲音，（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林接著看到山雨改變了

5、山林的顏色。）的顏色。）910 讀讀寫山雨聲音的句子，找出讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分句子中的比喻部分并畫出并畫出，體會作，體會作者的思想感情。者的思想感情。11a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲 / / 無字的歌謠，神奇無字的歌謠，神奇地地 / / 從四面八方飄然而起，從四面八方飄然而起，逐漸逐漸 / / 清晰起來，由遠而近，清晰起來，由遠而近，由遠而近由遠而近（這里將這里將 比比作作 從這奇特的想象中表達作從這奇特的想象中表達作者對山雨者對山雨的的 。 雨聲雨聲“無字的歌謠無字的歌謠”無比喜愛無比喜愛12 作者用比喻的手法，描寫了雨來時雨聲作者用比喻的手法，

6、描寫了雨來時雨聲由遠及近，由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭由遠及近，由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應，寫出雨來時的特點，即相對應，寫出雨來時的特點，即“來得突來得突然然”“”“悄悄地來悄悄地來”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無聲的無聲的歌謠歌謠”。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺渺。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，給的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，給人以無限遐想。人以無限遐想。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近而近，由遠而近

7、13c c雨聲里，山雨聲里，山中的每一塊中的每一塊 / / 巖巖石、每一片石、每一片 / / 樹樹葉、每一叢葉、每一叢 / / 綠綠草，都變成了草，都變成了 / / 奇妙無比的琴奇妙無比的琴鍵。鍵。（這里（這里作者把作者把 、 、比作比作琴鍵琴鍵。）。）巖石巖石樹葉樹葉綠草綠草巖巖石石樹樹葉葉綠草綠草14d d飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲 / / 是無數(shù)輕捷柔是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出軟的手指，彈奏出 / / 一首又一首優(yōu)一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符雅的小曲，每一個音符 / / 都帶著幻都帶著幻想的色彩。想的色彩。作者將作者將 比作比作 把把 ，比作比作飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲手指手

8、指雨聲雨聲優(yōu)雅的小曲。優(yōu)雅的小曲。15下面該下面該感感悟山雨悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面該感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩16讀讀寫雨色彩的讀讀寫雨色彩的句子，你體會到句子，你體會到了什么？了什么？1718在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩（這里實寫雨的色彩 ，給人清新的感覺。），給人清新的感覺。）綠綠19這清新的綠色仿佛在雨這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（這是作流進我的心胸。（這是作者對雨色的者對雨色的 ） 因為作者發(fā)因

9、為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講以講“流進我的心胸流進我的心胸”。想象想象20 這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。句中。句中“流動流動”一詞寫出了山林的一詞寫出了山林的“綠綠”在雨中是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的在雨中是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以色彩，它可以“融化融化”“”“所有的色彩所有的色彩”，表現(xiàn)了山，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個雨帶給山林的色彩變化。連用兩個“流進流進”則體現(xiàn)則體現(xiàn)了兩個層次：這了兩個層次：這“綠綠”不光是眼睛看到的，更是用不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，心靈

10、感受的，突出雨中的突出雨中的“綠綠”那種讓人難以忘卻那種讓人難以忘卻的美。的美。通過對山雨色彩美的描述，通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作又一次表達了作者對山雨的喜愛。者對山雨的喜愛。21雨中山雨中山林美景：林美景：清新的清新的綠色綠色22流動的綠色23 不知在什么時候，雨，悄悄地停了。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，

11、滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響的音響 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一場山雨的余韻。仿佛是一場山雨的余韻。 24 雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。子變得非常幽靜。 雨悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下子變雨悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。得非常幽靜。 比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一比較下面的句子，說說讀后的感覺有什么不一樣？樣？ 上面一句更強烈地表達了作者對大自然上面一句更強烈地表達了作者對大自然的喜愛，讀起來倍感親切。的喜愛，讀起來倍感親切。擬人手法，使景

12、物充滿了生機。擬人手法，使景物充滿了生機。25近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響的音響 丁丁冬冬丁丁冬冬 仿佛是一場山雨的余韻。仿佛是一場山雨的余韻。 破折號起到了引出下文的作用，引出下文要補充破折號起到了引出下文的作用，引出下文要補充說明是怎樣異常清脆的音響。省略號帶給人們無說明是怎樣異常清脆的音響。省略號帶給人們無窮的遐想，使窮的遐想，使“丁丁冬冬”聲極具音韻美。聲極具音韻美。26寫雨的順序寫雨的順序雨前雨前雨中雨中雨后雨后雨的兩個方面雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的聲音（音韻

13、美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）總結總結27 3、作者描寫了、作者描寫了山雨過后的幽靜山雨過后的幽靜。 1、作者描寫、作者描寫山雨的聲音山雨的聲音像一首無像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美了山雨所特有音韻美 。 2、作者描寫了、作者描寫了山雨帶給山林的色山雨帶給山林的色彩變化彩變化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“綠綠”之中。之中。 （聽到的）（聽到的）（看到的）（看到的）（感受到的）（感受到的）28 作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象引發(fā)奇

14、特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬，用了比喻、擬人、夸張和排比等修辭手法人、夸張和排比等修辭手法細致觀察、用心傾聽細致觀察、用心傾聽，抓住山雨的特點，抓住山雨的特點，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子）學習作者的表達方法學習作者的表達方法29那么你眼中的雨又是怎樣那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收以摘抄課文中和課外你收集的語句。集的語句。30 雨下個不停，緊張而又舒雨下個不停，緊張而又舒緩緩我們在雨水的彈奏中攀緣于茫我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律

15、，茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧忽，如身邊的霧 欣賞欣賞31 （節(jié)選）??！我考100分 滴答！滴答！下小雨啦！ 看！可愛的雨，正在和大自然眨眼睛，你看他們多調(diào)皮。 時而與屋檐吵架，時而飛穿過樹