初中語(yǔ)文公開課《羚羊木雕 》簡(jiǎn)案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第5頁(yè) 共5頁(yè)初中語(yǔ)文公開課羚羊木雕 簡(jiǎn)案羚羊木雕 簡(jiǎn)案 授課人：張 明 知識(shí)目標(biāo)：讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來(lái)的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬(wàn)能嗎?(搖頭)的確

2、。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來(lái)了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章羚羊木雕二、 作者簡(jiǎn)介。（幻燈展示） 張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。1982年調(diào)中國(guó)兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1977年開始發(fā)表作品

3、。主要有電影文學(xué)劇本霹靂貝貝磨表傻鴨子歐巴兒及同名中篇小說(shuō)，話劇雙龍花盆，童話集野豬的首領(lǐng)大鼻頭和黑眼圈，小說(shuō)集在樓梯拐角題王，長(zhǎng)篇小說(shuō)第三軍團(tuán)等。1992年被登錄于國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)名冊(cè)。 三、木雕鑒賞（幻燈展示）讓同學(xué)們欣賞我國(guó)木雕藝術(shù)家在木雕藝術(shù)上的卓越成就。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。四、檢查預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 (1)犄角(j)：物體兩個(gè)邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個(gè)邊沿相接的地方。 (2)仗義：講義氣，仗：拿著，引申為主持、講求。 (3)形影不離：成語(yǔ)。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。 (4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。挽：

4、拉，引申為扭轉(zhuǎn)。 (5)寒顫(zhàn)：本課指因受冷而身體顫動(dòng)。注意也作“寒戰(zhàn)”。 (6)反悔：對(duì)以前允諾的事后悔而不承認(rèn)。 (7)光彩：原指顏色和光澤，也用來(lái)比喻光榮。本課指后者。 (8)逮(di)：捉，捕。 (9)攥(zuàn)；用手握住。 四、整體感知（合作探究）1. 圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。本文說(shuō)的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。2.整體感知 本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點(diǎn)。發(fā)生查問木雕 倒敘 1 16起因贈(zèng)送木雕 插敘 1723高潮逼取木雕 順敘 24-35結(jié)局傷心難過 順敘 36-383.課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？6個(gè)人4.他們的性格特點(diǎn)相同嗎？5.分角色朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，研究文章的主題6.討論本文的主題。五、作業(yè)1.再讀課文，進(jìn)一步理解人物的性格特點(diǎn)。2.找出重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。3.找出文章