精編-關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)中突發(fā)責(zé)任事故產(chǎn)生原因

1、       關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)中突發(fā)責(zé)任事故產(chǎn)生原因                     關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)中突發(fā)責(zé)任事故產(chǎn)生原因在企業(yè)的生產(chǎn)中，任何人都不愿意發(fā)生工傷事故，包括管理人員和操作工人。但是，事故往往在違背人們意志的情況下頻頻發(fā)生，有的企業(yè)，在其設(shè)備、場(chǎng)地、環(huán)境、物流等本質(zhì)安全狀態(tài)下，仍然有事故發(fā)生。究其原因，是人的問(wèn)題。通過(guò)發(fā)生事故的五大因素，人、機(jī)、

2、料、法、環(huán)來(lái)分析，最大的不安全因素是“人”，機(jī)器、材料、方法、環(huán)境是靠“人”去操作，選擇、運(yùn)用和改造。盡管通過(guò)安全性評(píng)價(jià)，解決了或者說(shuō)消除了物和環(huán)境的不安全因素，但是，在生產(chǎn)活動(dòng)中，人們不保持它，仍然會(huì)改變，由安全狀態(tài)為不安全狀態(tài)，出現(xiàn)違反人的意愿的情況和現(xiàn)象。無(wú)論管理人員或操作工人，安全常識(shí)欠缺，技術(shù)水平低下，自我防范意識(shí)淡薄，不良習(xí)慣操作，精神狀態(tài)疲倦等，都是“人”這個(gè)不安全因素產(chǎn)生事故的根源。因此解決了人的問(wèn)題，也就解決了安全生產(chǎn)的根本問(wèn)題。要解決人的問(wèn)題，可從以下幾方面著手。一、強(qiáng)化教育教育應(yīng)分對(duì)象和層次。所謂對(duì)象，即分領(lǐng)導(dǎo)管理層和操作工人群體。所謂層次，即不同的對(duì)象應(yīng)該掌握了解安全知

3、識(shí)和常識(shí)的深度和范圍。作為領(lǐng)導(dǎo)管理層，其掌握的安全知識(shí)應(yīng)該比生產(chǎn)工人廣泛，應(yīng)該了解國(guó)家和企業(yè)的安全方針、法規(guī)和制度，應(yīng)該具備有發(fā)現(xiàn)、制止工人違章現(xiàn)象和事故隱患的能力，同時(shí)應(yīng)具備組織對(duì)隱患整改的意識(shí)和水平。特別是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該深刻地意識(shí)到，為了順利進(jìn)行有效的生產(chǎn)，如同需要生產(chǎn)管理一樣，也需要安全管理，“管生產(chǎn)必須管安全”不是一句空話。管理管理，不但要管，更重要的是理，理順安全與生產(chǎn)的關(guān)系。安全二字，不能只停留在會(huì)議上、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)上，更重要的是落實(shí)在領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)上。從廠長(zhǎng)，車(chē)間主任，班組長(zhǎng)及一般管理人員，只要在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，就應(yīng)該負(fù)有發(fā)現(xiàn)隱患，制止違章，整改隱患的責(zé)任，深刻地意識(shí)到安全與提高生產(chǎn)有著不可分割

4、的關(guān)系。對(duì)生產(chǎn)工人，重要的是通過(guò)教育、培訓(xùn)，提高技術(shù)水平和本工種崗位的安全操作知識(shí)，進(jìn)行規(guī)范作業(yè)，自覺(jué)遵守工藝守則和安全操作規(guī)程。在群體作業(yè)中，服從指揮。在特種作業(yè)中，應(yīng)該了解其危險(xiǎn)性，做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。同時(shí)對(duì)工人要講明，不能圖一時(shí)的方便、一時(shí)的懶惰去違章作業(yè)。發(fā)生事故最大的受害者，不是企業(yè)，而是本人。通過(guò)對(duì)各個(gè)層次職工的強(qiáng)化教育，安全生產(chǎn)的觀念和安全知識(shí)深入到每個(gè)人心中，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，就能抵制管理層的違章指揮和減少操作者的違章作業(yè)，從而減少人為因素造成的工傷事故。國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定的新職工進(jìn)廠三級(jí)教育，特種作業(yè)人員培（復(fù)）訓(xùn)教育，中層以上干部教育，班組

5、長(zhǎng)教育，安員教育，換崗、復(fù)工教育，都是行之有效的安全教育方式。通過(guò)這些教育，使安全知識(shí)和安全意識(shí)在全體職工的行為中得以強(qiáng)化，形成一個(gè)人人講安全，人人抓安全，人人管安全的局面，使安全管理覆蓋到整個(gè)生產(chǎn)管理的全過(guò)程中去。二、強(qiáng)化檢查與考核在一個(gè)企業(yè)中，由于各人處的位置不同，崗位不同，所以對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)深度不相同，在安全方面所花費(fèi)的精力也不相同。筆者曾在生產(chǎn)分廠管理生產(chǎn)，現(xiàn)在專(zhuān)職管理安全，對(duì)安全與生產(chǎn)的關(guān)系是深有體會(huì)的。前者主要精力放在安全管理上，這是客觀存在的需要。并且，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是動(dòng)態(tài)變化的，不安全因素始終是存在的，隱患是隨時(shí)可能出現(xiàn)的，特別是管理者和操作者在安全常識(shí)方面缺陷，加上一些不良習(xí)慣或

6、習(xí)慣性違章，自覺(jué)或不自覺(jué)違章，這就給安全生產(chǎn)埋下了一個(gè)最大隱患。這就需要專(zhuān)職安技人員進(jìn)行經(jīng)常性檢查，并對(duì)那些有意或無(wú)意的違章現(xiàn)象進(jìn)行堅(jiān)決制止、嚴(yán)格考核。檢查的方式有許多，我們經(jīng)常采用的是，交叉檢查，節(jié)假日檢查，專(zhuān)業(yè)檢查，日常檢查等。所謂交叉檢查，即將被檢查單位的安技員分成三個(gè)組，甲組單位安裝員檢查乙組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，乙組檢丙組，丙組檢查甲組。檢查與被檢查單位的安技員工互不見(jiàn)面，這樣就避免了互相打不破情面，或互相包庇的現(xiàn)象。這種檢查有一種宣傳效應(yīng)，對(duì)那些自認(rèn)為不會(huì)出事而違章操作的人敲個(gè)警鐘，同時(shí)也促使各單位安技員能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，搞好本單位的安全管理工作。日常檢查對(duì)于制止生產(chǎn)過(guò)程中的習(xí)慣性違章及

7、不良的操作習(xí)慣起了很大作用。安技部門(mén)每天派人到生產(chǎn)分廠進(jìn)行巡回檢查。由于檢查巡回沒(méi)有固定的路線和時(shí)間，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)那些違章者，如操作旋轉(zhuǎn)機(jī)床戴手套，有些人自認(rèn)為干了十幾年都沒(méi)出事，自己小心點(diǎn)就是了，他就不知道出事就是那么一瞬間的事，這是明知故犯。還有青工叼著煙去搬乙炔瓶，有不按規(guī)定穿戴勞保用品等，類(lèi)似的現(xiàn)象通過(guò)日常的檢查就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。在檢查過(guò)程中，凡發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象，不論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般職工都一視同仁，嚴(yán)格考核，照章罰款。當(dāng)然，罰款不是目的，目的是讓違章者明白，為了自己生命安全和家庭幸福，切忌不要違章操作。作為管理者和考核者，決不能心慈手軟，姑息遷就。要明白“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”這個(gè)道理。通過(guò)反復(fù)檢

8、查，反復(fù)整改，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的違章現(xiàn)象 就能降下來(lái)，從而控制違章造成的工傷事故。三、指標(biāo)分解考核和層層負(fù)責(zé)制作為安技管理人員的檢查和專(zhuān)業(yè)人員的檢查，畢竟是有限的，要發(fā)揮生產(chǎn)單位各級(jí)人員的安全管理積極性，還得靠一些行政措施和管理手段。每年年初，由各二級(jí)單位行政一把手與工廠法人代表簽訂本年度的安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，責(zé)任書(shū)中明確了各單位在本年度的安全工作內(nèi)容，工傷指標(biāo)，由工廠下達(dá)給各單位，各單位再與本單位的工段或班組的一把手（工段長(zhǎng)或班組長(zhǎng)），簽定本工段（班組）的安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，分解指標(biāo)。這樣，通過(guò)自上而下的指標(biāo)分解和目標(biāo)責(zé)任的落實(shí)，再通過(guò)自下而上的工作保證，達(dá)到加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，控制人的不安全行為，減少工傷事

9、故的目的。四、生物節(jié)律的運(yùn)用生物節(jié)律理論是從人的因素角度來(lái)分析發(fā)生事故的必然性和偶然性，找出人的內(nèi)在癥結(jié)。專(zhuān)家們認(rèn)為，影響人體工作能力的因素有很多，最重要的是體力、情緒、智力三節(jié)律，一個(gè)人從他誕生之日起直到死亡，都存在著周期性變化（用正弦曲線表示），從出生之日的零點(diǎn)開(kāi)始，先進(jìn)人高潮期，經(jīng)過(guò)臨界期，然后向低潮期過(guò)渡。在高潮期內(nèi)，表現(xiàn)為精力旺盛，心情愉快，頭腦靈活，思維敏捷。在低潮期內(nèi)，人容易疲勞、煩躁，注意力不集中，健忘，判斷力低等等。如果三種周期正好都處于臨界期，那么這一天就叫“危險(xiǎn)日”。此時(shí)人體內(nèi)處在復(fù)雜的變化狀態(tài)，引起心煩意亂，極易出事故。按照這一理論，我們?cè)鴮?duì)19811985年12例起重

10、傷害事故和1993年一起斷臂事故進(jìn)行分析。13起事故中有11起事故的當(dāng)事人的生物曲線都分別處于低潮期和臨界期，占事故總數(shù)的84.6%。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明，事故發(fā)生除了與設(shè)備、環(huán)境有關(guān)，也與當(dāng)事者本人當(dāng)天所處的生物節(jié)律狀態(tài)有關(guān)。過(guò)去，我們分析事故時(shí)，主要從人的因素、物的因素、環(huán)境因素三個(gè)方面來(lái)分析，而分析人的因素時(shí)，往往也只是分析事故責(zé)任者有沒(méi)有違反操作規(guī)程，而沒(méi)有探索人的內(nèi)在因素。生物節(jié)律理論的提出，給我們預(yù)防事故、控制事故提供了科學(xué)依據(jù)。特別是對(duì)特種作業(yè)人員如電工、起重工、高處作業(yè)等危險(xiǎn)系數(shù)較大的工種，通過(guò)人體曲線的計(jì)算，預(yù)測(cè)出從事該工種作業(yè)人員的臨界期和危險(xiǎn)日，以便采取有力措施，控制人的不安全因素，減少工傷事故發(fā)生。以上敘述膚淺地從幾個(gè)測(cè)面分析了“人”的因素對(duì)安全生產(chǎn)的