學(xué)前兒童記憶

1、知識(shí)回顧知識(shí)回顧記憶記憶概述概述記憶概念記憶概念記憶種類(lèi)記憶種類(lèi)記憶過(guò)程記憶過(guò)程記憶內(nèi)容記憶內(nèi)容記憶保持時(shí)間記憶保持時(shí)間識(shí)記識(shí)記保持保持回憶回憶記憶品質(zhì)記憶品質(zhì)主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：1 1、學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展2 2、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)3 3、學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問(wèn)題及教育措施、學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問(wèn)題及教育措施4 4、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力重點(diǎn)：重點(diǎn)：1 1、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)2 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力難點(diǎn)：難

2、點(diǎn)：學(xué)前兒童記憶力發(fā)展中易出的問(wèn)題及教育措施學(xué)前兒童記憶力發(fā)展中易出的問(wèn)題及教育措施學(xué)前兒童記憶的學(xué)前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展發(fā)生與發(fā)展一、記憶的發(fā)生與早期表現(xiàn)一、記憶的發(fā)生與早期表現(xiàn)想一想：人從什么時(shí)候開(kāi)始擁有記憶？人從什么時(shí)候開(kāi)始擁有記憶？嬰幼兒時(shí)期會(huì)有記憶的出現(xiàn)嗎？嬰幼兒時(shí)期會(huì)有記憶的出現(xiàn)嗎？（一）胎兒的聽(tīng)覺(jué)記憶（一）胎兒的聽(tīng)覺(jué)記憶 如果把胎兒的母親心臟跳動(dòng)的聲音記錄下來(lái)，如果把胎兒的母親心臟跳動(dòng)的聲音記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)擴(kuò)大，在出生不久的嬰兒大哭時(shí)播放，孩子就經(jīng)過(guò)擴(kuò)大，在出生不久的嬰兒大哭時(shí)播放，孩子就會(huì)停止哭鬧。這是因?yàn)閮和械剿麄冇只氐搅耸煜?huì)停止哭鬧。這是因?yàn)閮和械剿麄冇只氐搅耸煜さ奶?nèi)

3、環(huán)境里。的胎內(nèi)環(huán)境里。結(jié)論：結(jié)論：胎兒末期，聽(tīng)覺(jué)記憶確已出現(xiàn)。胎兒末期，聽(tīng)覺(jué)記憶確已出現(xiàn)。（二）新生兒記憶的表現(xiàn)（二）新生兒記憶的表現(xiàn)（1 1）建立條件反射）建立條件反射【現(xiàn)象分析現(xiàn)象分析】母親喂孩子時(shí)往往先把他抱成某種姿母親喂孩子時(shí)往往先把他抱成某種姿勢(shì)，然后再開(kāi)始喂，不用多久（一個(gè)月左右）。兒勢(shì)，然后再開(kāi)始喂，不用多久（一個(gè)月左右）。兒童便對(duì)這種喂奶的姿勢(shì)形成了條件反射：每當(dāng)被抱童便對(duì)這種喂奶的姿勢(shì)形成了條件反射：每當(dāng)被抱成某種姿勢(shì)時(shí)，奶頭還未觸及嘴唇就已開(kāi)始了吸吮成某種姿勢(shì)時(shí)，奶頭還未觸及嘴唇就已開(kāi)始了吸吮動(dòng)作。動(dòng)作?！窘Y(jié)論結(jié)論】?jī)和呀?jīng)兒童已經(jīng)“記住記住”了喂奶的了喂奶的“信號(hào)信號(hào)”姿

4、勢(shì)。姿勢(shì)。（2 2）對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生）對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生“習(xí)慣化習(xí)慣化”“習(xí)慣化習(xí)慣化”：隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對(duì)它：隨著刺激物出現(xiàn)頻率的增加而對(duì)它注意時(shí)間逐漸較少直至消失的一種現(xiàn)象。注意時(shí)間逐漸較少直至消失的一種現(xiàn)象。（三）嬰兒的記憶（三）嬰兒的記憶【現(xiàn)象分析現(xiàn)象分析】6 6個(gè)月左右，個(gè)月左右，兒童開(kāi)始兒童開(kāi)始“認(rèn)生認(rèn)生”，只愿意，只愿意親近媽媽及經(jīng)常接觸的人，親近媽媽及經(jīng)常接觸的人，陌生人走近時(shí)，孩子一般會(huì)陌生人走近時(shí)，孩子一般會(huì)感到不安。如何從記憶的角感到不安。如何從記憶的角度看待這種現(xiàn)象？度看待這種現(xiàn)象？二、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)二、學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢(shì)量的量的發(fā)展發(fā)展質(zhì)的質(zhì)的發(fā)展

5、發(fā)展1 1、記憶范圍、記憶范圍幼兒記憶中內(nèi)容幼兒記憶中內(nèi)容種類(lèi)種類(lèi)的多少的多少變化趨勢(shì)：變化趨勢(shì)：運(yùn)動(dòng)記憶運(yùn)動(dòng)記憶情緒記憶情緒記憶形象記憶形象記憶言語(yǔ)記憶言語(yǔ)記憶出生一月內(nèi)出生一月內(nèi) 六個(gè)月左右六個(gè)月左右6 6個(gè)月到個(gè)月到1212個(gè)月；個(gè)月；主要地位主要地位一周歲以后一周歲以后2 2、記憶廣度、記憶廣度單位時(shí)間內(nèi)所記住材料的單位時(shí)間內(nèi)所記住材料的最大最大數(shù)量。數(shù)量。成人短時(shí)記憶的廣度為成人短時(shí)記憶的廣度為7 72 2個(gè)信息單位。個(gè)信息單位。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒記憶廣度逐漸增加，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒記憶廣度逐漸增加，直至接近或達(dá)到成人水平。直至接近或達(dá)到成人水平。3 3、記憶保持時(shí)間（潛伏期）、

6、記憶保持時(shí)間（潛伏期）定義定義：從識(shí)記材料到能夠?qū)Σ牧显僬J(rèn)或再現(xiàn)：從識(shí)記材料到能夠?qū)Σ牧显僬J(rèn)或再現(xiàn)之間的間隔時(shí)間；之間的間隔時(shí)間；再認(rèn)和再現(xiàn)潛伏期不一樣，但都隨著年齡的再認(rèn)和再現(xiàn)潛伏期不一樣，但都隨著年齡的增長(zhǎng)而延長(zhǎng)。增長(zhǎng)而延長(zhǎng)。1 1、記憶態(tài)度的發(fā)展、記憶態(tài)度的發(fā)展p定義：記憶態(tài)度指的是記憶的定義：記憶態(tài)度指的是記憶的目的目的和和意圖意圖。p3 3歲左右有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)，約四五歲的歲左右有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)，約四五歲的時(shí)候能觀(guān)察到。時(shí)候能觀(guān)察到。p五六歲的時(shí)候有一個(gè)重要的五六歲的時(shí)候有一個(gè)重要的質(zhì)變質(zhì)變：2 2、記憶內(nèi)容的發(fā)展、記憶內(nèi)容的發(fā)展p 定義：定義：記憶材料的形式和性質(zhì)。記憶材料的形式和

7、性質(zhì)。p 分類(lèi)：分類(lèi)：形象記憶形象記憶 語(yǔ)詞語(yǔ)詞- -邏輯記憶邏輯記憶p 規(guī)律：規(guī)律：隨年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展。隨年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展。3 3、記憶方法的發(fā)展、記憶方法的發(fā)展p分類(lèi)：分類(lèi)：機(jī)械記憶機(jī)械記憶 意義記憶意義記憶p規(guī)律：規(guī)律：都在不斷發(fā)展，兩者差距不斷縮小。都在不斷發(fā)展，兩者差距不斷縮小。4 4、記憶正確性的發(fā)展、記憶正確性的發(fā)展隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高學(xué)前兒童記憶學(xué)前兒童記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)發(fā)展的主要特點(diǎn)一、容易記容易忘一、容易記容易忘幼兒很容易記住一些新的學(xué)習(xí)材料，因?yàn)椋河變汉苋菀子涀∫恍┬碌膶W(xué)習(xí)材料，因?yàn)椋海? 1）幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)具有很大的可塑性；）幼兒的神經(jīng)系

8、統(tǒng)具有很大的可塑性；（2 2）幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新）幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，能夠引起他們的興趣，且較少受以往經(jīng)驗(yàn)的鮮的，能夠引起他們的興趣，且較少受以往經(jīng)驗(yàn)的干擾。干擾。幼兒很容易忘，是因?yàn)椋河變汉苋菀淄且驗(yàn)椋河變旱纳窠?jīng)系統(tǒng)易興奮、形成的神經(jīng)聯(lián)系不穩(wěn)定幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、形成的神經(jīng)聯(lián)系不穩(wěn)定二、記憶帶有很大的無(wú)意性二、記憶帶有很大的無(wú)意性表現(xiàn)：表現(xiàn)：1 1、不善于有意識(shí)地完成成人提出的識(shí)記任、不善于有意識(shí)地完成成人提出的識(shí)記任務(wù)，更不會(huì)向自己提出識(shí)記某種事物的專(zhuān)務(wù)，更不會(huì)向自己提出識(shí)記某種事物的專(zhuān)門(mén)目的；門(mén)目的；2 2、不會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)記住某件事情

9、。、不會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)記住某件事情。三、以形象記憶為主三、以形象記憶為主四、機(jī)械記憶多于意義記憶四、機(jī)械記憶多于意義記憶1 1、原因、原因：（1 1）（）（2 2）（）（3 3）2 2、注意：、注意：幼兒機(jī)械記憶多于意義記憶，并幼兒機(jī)械記憶多于意義記憶，并不意味著幼兒只有機(jī)械記憶，沒(méi)有意義記憶。不意味著幼兒只有機(jī)械記憶，沒(méi)有意義記憶。五、記憶不精確五、記憶不精確表現(xiàn)：表現(xiàn)：1 1、完整性較差：、完整性較差：回憶學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言材料時(shí)常常漏回憶學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言材料時(shí)常常漏掉主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，只記住自己感興趣的某掉主要情節(jié)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，只記住自己感興趣的某個(gè)環(huán)節(jié)。個(gè)環(huán)節(jié)。2 2、容易混淆：、容易混淆：混淆

10、相似的東西；想象的東西和顯混淆相似的東西；想象的東西和顯示的東西相混淆。示的東西相混淆。學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易學(xué)前兒童記憶發(fā)展中易出的問(wèn)題及教育措施出的問(wèn)題及教育措施一、有意性差，影響記憶效果一、有意性差，影響記憶效果二、不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ǘ?、不?huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ㄈ?、偶發(fā)記憶三、偶發(fā)記憶四、正確對(duì)待幼兒四、正確對(duì)待幼兒“說(shuō)謊說(shuō)謊”問(wèn)題問(wèn)題在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)前兒童的記憶兒童的記憶一、注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和方法，提高一、注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和方法，提高記憶效果；記憶效果；二、教學(xué)內(nèi)容具體生動(dòng)，富有感情色彩，培二、教學(xué)內(nèi)容具體生動(dòng)，富有感情色彩，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的形象記憶、情緒記憶；

11、養(yǎng)發(fā)展幼兒的形象記憶、情緒記憶；三、幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)能力，提高意義識(shí)記三、幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)能力，提高意義識(shí)記水平；水平；四、正確評(píng)價(jià)實(shí)際效果，合理組織復(fù)習(xí)。四、正確評(píng)價(jià)實(shí)際效果，合理組織復(fù)習(xí)。第一次作業(yè)：第一次作業(yè)：幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn)。第二次作業(yè)：第二次作業(yè)：如何發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力？如何發(fā)展學(xué)前兒童的記憶力？記記憶憶概概述述記憶概念記憶概念人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映。人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映。記憶種類(lèi)記憶種類(lèi)記憶內(nèi)容記憶內(nèi)容形象記憶形象記憶情緒記憶情緒記憶語(yǔ)詞語(yǔ)詞- -邏輯記憶邏輯記憶運(yùn)動(dòng)記憶運(yùn)動(dòng)記憶保持時(shí)間保持時(shí)間定義定義變化規(guī)律變化規(guī)律遺忘（定義、規(guī)律）遺忘（定義、規(guī)律）記憶過(guò)程記憶過(guò)程識(shí)記識(shí)記保持保持回憶（再認(rèn)、再現(xiàn)回憶（再認(rèn)、再現(xiàn) ）瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶短時(shí)記憶 特點(diǎn)特點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶定義定義分類(lèi)分類(lèi)有無(wú)目的性有無(wú)目的性材料的性質(zhì)及理解程度材料的性質(zhì)及理解程度記憶品質(zhì)記憶品質(zhì)（敏捷性、持久性、正確性、準(zhǔn)備性）（敏捷性、持久性、正確性、準(zhǔn)備性）學(xué)學(xué)前前兒兒童童的的記記憶憶記憶的發(fā)展記憶的發(fā)展量的發(fā)展量的發(fā)展質(zhì)的發(fā)展質(zhì)的發(fā)展記憶范圍記憶范圍記憶廣度記憶廣度記憶保持時(shí)間記憶保持時(shí)間記憶態(tài)度記憶態(tài)度記憶內(nèi)容