別讓孩子做永遠的贏家

1、別讓孩子做永遠的贏家假期中，朋友在家教兒子下軍棋。孩子興致很高，剛懂 了些皮毛，就嚷嚷著要和爸爸比賽比賽。爸爸為了鼓勵兒子 學軍棋的興趣，故意輸給了孩子。這下，孩子可高興了，逢人便說自己會下軍棋了，爸爸 都下不過他。鄰居家的小哥哥來串門，好友的兒子非要和小哥哥比賽 下軍棋。剛巧，這個孩子也學過軍棋，兩人就興致勃勃的開 戰(zhàn)了。結果，不長時間，好友的兒子就讓小哥哥 “殺 ”了個片 甲不留。孩子不高興了， “不算不算，重來重來。 ”不一會兒，孩 子又輸了?！拔也桓闪?，我不干了。 ”兒子的哭鬧聲把爸爸媽媽的注 意力都吸引過來了，一問，原來只是孩子下棋輸了。安慰了 半天，好不容易把兒子哄高興了?？磥恚@

2、孩子只愛贏，卻輸不起。好友回憶兒子成長的 類似例子，發(fā)現(xiàn)自己太注意借競賽來激勵孩子了：在家里無 論是吃飯、穿衣、玩撲克、搭積木等等，為了讓兒子做事更 快一些、更好一些，經(jīng)常故意輸給孩子。偶爾孩子輸了，大 哭大鬧，心軟的父母往往又不忍心： “別哭了， 別哭了， 算你 贏了！”或者干脆哄著孩子重新再玩， 然后再故意輸給孩子以討得孩子歡心?？磥?，一味的讓孩子贏，有利也有弊。 因此，家長在和孩子比賽時，要注意技巧，讓孩子有贏 也有輸。這樣孩子才會明白，自己也有不擅長的事情，并不 會永遠都是贏家，也要學會怎樣面對輸?shù)木置妗＜议L利用比賽這種方式，無非是為了制造氣氛，激發(fā)孩 子的好勝心。比賽的內(nèi)容，要根據(jù)孩

3、子年齡特點來定，不要 和孩子比賽一些力所不能及的事。比賽時，家長要控制好輸 贏的節(jié)奏，讓孩子有輸有贏。對待輸贏，孩子的態(tài)度家長所示范的榜樣。當孩子 “贏 了時，家長別忘了總結 “輸”的教訓： “我怎么會輸呢？是我剛 才太不專心了， 下次我一定能贏你。 ”“剛才我哪一步出錯了？ 我再回憶回憶。 ”“看來我是太輕敵了，下次我可要注意 了。 ”沒“關系，輸贏乃兵家常事。 ”然后，精神飽滿的和孩子 進入下一輪比賽。這種樂觀的態(tài)度，久而久之就會潛移默化的影響孩子， 孩子就會從父母對待 “輸 ”的態(tài)度中，逐步學會如何面對敗局， 如何尋找失敗的原因，如何吸取教訓，如何調(diào)整心態(tài)迎接下 一次的挑戰(zhàn)。當孩子贏了時

4、，還要注意多鼓勵、少贊美，過多的贊美 會使孩子產(chǎn)生錯覺，以為自己很了不起，甚至完美無缺，從 而無法面對自己的瑕疵。而對自信心較低的孩子，可以讓孩子與水平相仿的或稍 低的孩子一起玩， 讓孩子多體驗 “贏”和“成功 ”，增強自信心。 在孩子和小朋友玩時，家長不要干涉，更不要過分保護，讓 孩子自己學會和外界交往。人的一生充滿了或明或暗的比賽和競爭，誰都不可能是 永遠的成功者，輸贏的結果誰都會遇到。所以說，在教育孩 子的時候，既不能過分遷就，一味的讓孩子 “贏 ”，滿足孩子 小小的虛榮心。也不能打擊孩子，一味的讓孩子 “輸 ”，使孩 子從小失去競爭的信心?？磥恚尯⒆?“輸 ”贏“”，是要講究技巧的。多創(chuàng)造機會， 讓孩子在輸輸贏贏中，體驗著失敗的痛苦與成功的喜悅。讓 他知道，面對失敗，只有不斷總結經(jīng)驗，查找原因，努力進 取，才能走向成功。家長只有正確引導，適