創(chuàng)建書香校園實施方案匯編

1、校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神 風貌的具體體現(xiàn)， 對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、 道德情操起著至關重要的作 用。對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提 高校園文化品位具有極大的推動作用。 為使書香校園建設活動能有新 的發(fā)展，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學校文化，特制定“書香校園” 實施方案。一、總體目標具體確定為三維目標， 以三維目標定位學校建設書香校園的價值 趨向：第一維目標： 培養(yǎng)學生的閱讀習慣， 通過閱讀使他們的知識得以 豐富，精神得以陶冶， 智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有 “可 持續(xù)性接觸知識能力” ，讓閱讀成為學生生命的一部分，讓閱讀與學 生相伴終

2、生。對學生層面可提 出的重視閱讀的標志性口號是：“閱讀， 讓我的未來更精彩！”第二維目標： 讓閱讀成為教師的自覺需求， 讓閱讀成為教師獲取 知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。 對教師層面可提出的閱讀的標志性口號是： “閱讀，發(fā)展提升我自己！” 第三維目標：創(chuàng)設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán) 境，讓校園充滿書香。通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習習慣，通過閱讀 帶動學校整體教育教學質(zhì)量的提高， 讓閱讀成為每一個校園的一張亮 麗“名片”。對學校層面可提出的閱讀標志性口號是“構(gòu)建閱讀生態(tài)， 打造書香校園” .二、方法途徑 采取“五個結(jié)合”的方式，拓寬建設書香校園的方法途徑

3、，達到 建設書香校園的目的。1、把“建設書香校園”與新課程實驗結(jié)合起來。在打造書香校 園的過程中， 可結(jié)合新課程的要求， 通過學生的自主閱讀培養(yǎng)學生的 自主學習習慣和自主學習能力， 通過設計辦手抄報培養(yǎng)學生的動手實 踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養(yǎng)學生的合作意識， 還可在閱 讀中培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究的能力和批判的精神。2 、把“建設書香校園”與加強學生思想道德建設結(jié)合起來。閱 讀是點亮人生的精神明燈， 是構(gòu)建學生精神家園的重要途徑。 在打造 書香校園的過程中， 可針對學生成長中出現(xiàn)的問題， 結(jié)合未成年人思 想道德建設的常規(guī)活動和主題活動，開展諸如“誠信” 、“廉潔”、“善 行”、“孝心”、“

4、禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使 學生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。3、把“建設書香校園”與提高教育教學質(zhì)量結(jié)合起來。創(chuàng)辦特 色學校的過程是一個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過 程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質(zhì)量， 因此， “打造書香校園” 必須與提高教育教學質(zhì)量結(jié)合起來。 開展讀書活動， 可以以提高學生的語文素養(yǎng)為突破口， 在潛移默化中讓閱讀成為學生 的一種學習習慣、一種學習需要、一種學習修養(yǎng)，以此提升學生的學 習品質(zhì)，全方位帶動學校教育教學質(zhì)量的提高。4、把“建設書香校園”與創(chuàng)建和積淀學校文化結(jié)合起來。一個真正優(yōu)秀的學校必然是一個文

5、化土壤豐厚的學校， 它能以自己多年積 淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養(yǎng)人，而在這樣的文化土壤 中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。 “打造 書香校園” 的過程就是我們創(chuàng)建學校文化的過程， 就是不斷培育優(yōu)良 校風的過程，就是不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環(huán)境的過 程.5、把“建設書香校園”與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來。以前信息和 知識的惟一載體是書， 隨著網(wǎng)絡在學校的逐漸普及， 獲取信息的渠道 就增加了， 因地制宜地加大電子圖書在圖書館建設中的比重。 建立電 子閱覽室、電子書庫，方便師生檢索，開闊師生的閱讀視野，提高圖 書管理的效率，使校園文化增添新的風景。三、具體做法（

6、一）建設校園大環(huán)境1校園中我們要繼續(xù)努力營造讀書氛圍。校園內(nèi)增加文化牌匾的數(shù) 量，閱覽室內(nèi)重新設計版面。宣傳櫥柜開設“讀書明星”的展示臺， 展示他們的隨筆和讀書心 得。板報內(nèi)容宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。4繼續(xù)充實圖書室。5、開發(fā)新的校本課程桐陰委羽 6、重新設計校報，低年級版為柳韻，高年級版為滿庭芳。7、成立了“小小小書院”，旨在提高學生文化底蘊和道德素養(yǎng)，弘揚書院這種傳統(tǒng)教育思想。注重“道德踐履，使之講明義理以修其 身然后推己及人”。要求學生先做人，追求人格完善，讓學生 道德與學問并進。8、組織開展好每年一度的“讀書節(jié)”活動。（二）營造教室小環(huán)境1圍繞書香校園建設，各班的班級墻壁、板

7、報都要突出讀書這個主 題，如唐詩走廊、童話世界、故事天地等。2各班都要有自己響亮而動人的讀書口號。開展讀書口號評選活動 及班風、班訓評選活動。3. 學期初各班開展“父母贈我一本書”，“我贈自己一本書”活動， 鼓勵學生利用壓歲錢購書。4把班級“圖書角 ”升級為校級“書香亭” ，建立學校讀書俱樂部， 全體教師學生只要捐書一本就能成為“書香亭”會員，可以借閱“書 香亭”的所有圖書，“書香亭”的管理全部由學生負責。三）教師學生具體活動1. 教師讀書活動 （）提出“讓讀書成為一種生活習慣，讓書櫥比衣櫥大”的口號， 鼓勵教師定期購書，訂閱報刊雜志。（）制作“柳溝小學書香校園”網(wǎng)頁，展示活動的過程和成果，并

8、 做到經(jīng)常更新，為廣大師生提供展示自己的平臺。（）樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及 課余時間，進行自我充電， 走近經(jīng)典，品味名著， 提升個人綜合素養(yǎng)。（）建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀 書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。（）提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教 師每月完成兩篇讀書心得或讀書隨筆 鼓勵青年教師自我加壓， 逐步 增加隨筆篇數(shù)。學校將定時作好統(tǒng)計及上傳交流工作。（）加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書 筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動， 營造良好的校園讀書氛圍。（）開展與學

9、生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、 “同背一首詩”活動。 語文教師要充分利用早讀課、 讀書課為學生朗 讀經(jīng)典書籍，每學期推薦 20-30 本。8）鼓勵教師學生開設讀書博客，加強師師之間、師生之間、生生之間的交流。學生讀書活動學生讀書活動，主要從“讀 .寫. 說.畫.編.演”六方面入手。（）讀: 實行“三讀” （早讀, 午讀,晚讀）, 設置“讀書時間”， 大力 開展“大閱讀”活動，早讀、午讀為學生到校后到預備前，晚讀為放 學后 20 分鐘。讀書內(nèi)容為教師推薦的書目以及在教師、家長的指導 下購買的書籍， 以“每日一詩”為主要形式， 廣泛開展“走進經(jīng)典” 誦讀活動，一二年級背誦三字經(jīng)、千字

10、文以及簡單古詩 80 首，高段 背誦千句文、古詩 150 首。學生讀書每學期不低于本。）寫：高段學生每天堅持寫日記，兩周一篇讀書心得，每班每學期 要向報刊投稿 50 篇以上.（）說: 每班開展課前 12分鐘的“精品大家享”活動， 學生說說 讀后的感受、文中的出色語句等，以提高學生的口語表達能力。組織 “小書蟲”介紹讀書方法，舉辦演講會、辯論會、故事會等。（）畫：每位學生學古詩， 畫古詩，畫故事內(nèi)容， 兩周一期詩配畫。 ）編：學生編手抄報， 自辦報，每兩周一期手抄報， 兩周一期板報。（）演：各班學生編排小品、課本劇、相聲等，將書的內(nèi)容和自己 的理解介紹給大家，激起學生的讀書愛好。班級讀書活動除了

11、學校組織的讀書活動以外，各學期各班的活動不少于三次，可以采用多種形式， 如班會、 誦讀會、采訪、各類競賽， 學術(shù)沙龍等。四、評價監(jiān)督機制1、 將教師的讀書活動考核納入柳溝小學教師評估方案中，并 提高讀書考核的權(quán)重，每學期末由校委會成員負責組織考核。2、 班級學生讀書活動的開展與考核， 具體由教導處與少先隊負責， 制定出柳溝小學班級學生讀書活動評比辦法，把每學期讀書活 動的開展與考核納入班級評估與學生成長評價記錄中。一、營造書香校園氛圍 一是加強校園書香大環(huán)境建設。學校修建文化墻、讀書 苑、讀報欄和文化走廊， 將古今中外的經(jīng)典詩詞、 名言警句、 楹聯(lián)、諺語、歇后語、名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、小

12、制 作作品以及學校校訓、辦學思想等懸掛其間，讓校園每面墻 壁都充溢著書香，讓學生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈 的對話。二是強化班級書香小環(huán)境建設。 書香班級要圍繞“讀書做 人”的主題設計，四面墻壁要懸掛班級奮斗目標、勵志格言、 班級公約、 名人書畫以及個性化班名等， 黑板報開辟“積累角” （名人名言等） 和“浪花朵朵（”師生的優(yōu)美句子或段落摘抄） 。三是加強校園媒體宣傳力度。學校廣播站要利用課間播 放詩詞歌曲、 中外名曲， 廣播學生們的美文佳作、 讀書筆記、 讀后感、講述故事或表演節(jié)目等。二、加強圖書室建設 一是加強學校圖書室、閱覽室建設。學校計劃每年劃撥 一定數(shù)額的公用經(jīng)費用于購置圖書，以

13、滿足師生們的閱讀需 要；按規(guī)定配齊兼職圖書室、閱覽室管理員，定期選派他們 參加業(yè)務培訓；加強對學校圖書室、閱覽室工作的督導，使 學校的圖書報刊做到分類規(guī)范合理，擺放整齊美觀，管理規(guī) 范有序，方便廣大師生借閱。二是加強班級圖書角、流動書箱建設。學校要通過開展 “獻一本看五十本”的獻書活動，建成各具特色的“圖書角”，讓 同學們能時時分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，交流讀書 的體會。每個班要設立 “三有流動書箱”，即有專人管理，負 責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的課 外書供大家閱讀。舉辦“好書漂流活動”，由同學們自主排序 輪流閱讀。三、開發(fā)校園閱讀讀本 一是確定必讀必背書目。由語文

14、教研組負責研究確定不 同年級學生們每學期必讀必背的名言、諺語、對聯(lián)、格言、 歇后語、詩詞、經(jīng)典美文，并定期抽查，將抽查結(jié)果作為對 班主任的考核依據(jù)之一。二是推薦必讀書目。語文教師要根據(jù)教材單元主題拓展 閱讀內(nèi)容，學校要分高、中、低三段，向?qū)W生推薦各學段要 求必讀的童話、名著等書目。三是自選書目與自主開發(fā)書目。語文教師要鼓勵學生根 據(jù)自己的喜愛選擇各類書籍，鼓勵班級自主開發(fā)閱讀內(nèi)容。四、閱讀納入課程計劃一是要搞好每周每班一節(jié)閱讀課。教導處要將每周每班 一節(jié)的自由閱讀課納入課程計劃。學年之處，由教導處負責 將各班的閱讀課程表交給圖書管理員，管理員要按照課表提 前將學生要閱讀的書籍報刊送到每個班級。

15、學生閱讀課上， 語文老師要始終陪同閱讀，巡視指導，答疑解惑，并注意指 導學生掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣。同時，教師要利用閱 讀課，開展班級讀書活動的指導、 交流、評比、 表彰等活動。 教導處還要將“書香校園建設與新課程改革相融通的教改探 索”作為研究課題進行申報和研究。二是要開展課外擴展性閱讀活動。各科教師要認真推薦 課外圖書， 以培養(yǎng)學生對所教學科的興趣。 每天下午放學后， 學校要準時開放閱覽室，讓學生們自由選擇自己喜歡的各類 課外書籍；進一步完善圖書借閱制度，學校要允許學生們在 完善借閱手續(xù)的前提下，積極借閱圖書并回家去閱讀。以班 級為單位，由班主任或語文教師負責，堅持進行課前 15 分

16、鐘“晨讀活動”或課外閱讀成果展示活動。五、建立評價激勵機制 一要建立學?？己嗽u價激勵機制。學校要將每位教師每 學期必須閱讀一定數(shù)量的教育教學科研專著，完成一定數(shù)量 的讀書筆記（一般不少于 5000 字）和讀書心得等，作為期 末考核的內(nèi)容，并將其作為教師評優(yōu)選先、晉級晉職的依據(jù) 之一。要集思廣益， 進一步建立健全“書香教師”、“書香班級” 等的評選制度，研究制定評選標準。二要建立閱讀之星升級評價機制。各班要將課外閱讀納 入學生綜合素質(zhì)的考核之中，及時總結(jié)經(jīng)驗，推出典型，促 進學生你追我趕地去共同散播讀書的種子，共同領略讀書的 風景。各班要建立“星星升級評價表”，學生每讀完一本書可 獲得一顆的星星

17、；每背誦一首詩詞可獲得一顆小星星，十顆 小星星可獲得一顆大星星。十顆大星星可升級為一輪月亮， 并獲得一張“讀書之星”的獎狀。六、開展學生讀書活動 一是要開展各類讀書活動。各班級要組織學生經(jīng)常開展 “主題閱讀活動”，如學習了“春天單元主題”，就要引導學生去 尋找描寫春天的古詩、兒歌、美文、名畫等，然后再走進大 自然去觀察、感受春，并用筆描繪春天。要開展“一日三讀” （晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動；要開展“五個 積累”（每周一天積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句 歇后語、五個成語）活動；要開展“全校共誦”（每周一升旗 儀式共誦詩詞、周五課間操共誦經(jīng)典） 活動； 要開展“三名工 程”（

18、誦名詩、讀名篇、看名著）活動；要開展“班級讀書月 活動”；要開展“課文拓展鏈接活動”（學習了課文中的名著節(jié) 選之后， 引導學生去讀完整本書籍） ；要開展“周末過把閱讀 癮”、“寒暑假享受閱讀大餐”活動。二是要開展各類競賽活動。由政教處具體負責，根據(jù)學 校實際，開展如組織演講、辯論會、故事會、寫讀后感、表 演話劇、匯報讀書成長故事，組織小詩人、小作家、小故事 家、小編輯、小文人等評比活動，開展猜謎語、作文大賽、 書畫競賽、手抄報比賽、詩配畫比賽、名言書簽制作競賽、 朗誦古詩美文比賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽活動，為學 生創(chuàng)設多渠道展示、交流的機會，使他們充分體驗到讀書的 樂趣。七、開展教師讀書活動一是鼓勵教師訂購書報。每年，學校都給每位教師一定 數(shù)額的經(jīng)費用于訂購書籍、報刊，同時鼓勵教師盡量多購買 一些教育類書籍；校長帶頭讀書，向教師們推薦閱讀書目， 并不時利用政治學習之機推選教師上臺交流讀書體會，共享 成長的快樂。二是努力構(gòu)建有效課堂。 學校發(fā)出倡議， 要求教師爭做“閱 讀的旗艦、知識的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。學校教 師教學研究活動做到了“周周有活動， 天天有體驗， 人人有收 獲”。如開展了“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專