2021年幼兒園大班管理反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園大班管理反思 現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒教學(xué)供應(yīng)了更加先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，帶來了幼兒教學(xué)過程中的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化，給幼兒教學(xué)增加了顏色。下面是有幼兒園大班管理反思，歡送參閱。 幼兒園大班管理反思范文1 教學(xué)反思對于進(jìn)步幼兒老師的訓(xùn)練教學(xué)程度具有重大意義。但是，深化實(shí)際，我們會發(fā)覺一個值得關(guān)注的問題：不少幼兒老師，或由于對教學(xué)反思的意義認(rèn)識不到位，或由于覺得太花時(shí)間，或由于抓不住有價(jià)值的切入點(diǎn)，其撰寫的教學(xué)反思往往流于形式，難以產(chǎn)生啟發(fā)理論的價(jià)值。對這種現(xiàn)象，幼兒園管理者必需予以引導(dǎo)，加強(qiáng)管理。 一是要引導(dǎo)老師朋確認(rèn)識教學(xué)反思是促進(jìn)專業(yè)成長的

2、有效途徑。 訓(xùn)練家波斯納指出："沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為淺薄的學(xué)問。'為此他提出了老師成長的公式：閱歷+反思：成長。大凡優(yōu)秀的老師都是經(jīng)過理論反思一總結(jié)這條途徑成長的。筆者在翻閱自己的學(xué)習(xí)筆記時(shí)，發(fā)覺了與一位特級老師對話的記錄，現(xiàn)摘錄如下，但愿它對老師寫好教學(xué)反思有肯定啟示。 問：李教師，您認(rèn)為促進(jìn)老師成長的最有效途徑是什么? 答：我的閱歷就是勤快地記錄與反思。 問：能具體說說嗎? 答：我覺得把大事記錄下來，把反思寫下來，與我們在教學(xué)中簡潔的思索相比，有其特別的價(jià)值和意義。首先，寫教學(xué)反思，能促進(jìn)我們對理論的理解內(nèi)化。缺乏理論的指導(dǎo)，只能呈現(xiàn)淺薄的反思，但假如

3、盼望自己寫得深入些，便會有目的地去翻閱資料，搜集素材，并加以整理。通過整理能深化理解理論的內(nèi)涵。其次，寫教學(xué)反思，能促進(jìn)我們的思索向縱深進(jìn)展。一般來說教學(xué)過程瞬間的亮點(diǎn)往往簡單被無視。動手寫反思，可以對教學(xué)過程進(jìn)展規(guī)律化、條理化、理性化的表述，漸漸使自己對問題的思索趨于全面和深化。第三，勤寫反思，能促成自身閱歷的積累與提升。一般思索簡單忘卻，而"寫'有助于把理論的閱歷、問題和思索積累下來，加深自己對教學(xué)典型事例的思索和記憶，堅(jiān)長久了，必能把閱歷的"點(diǎn)'連成線，最終形成"面'，形成自己的"體系'。這是我們成長過程中的珍貴&q

4、uot;財(cái)寶'。 二是要從根本上消退"職業(yè)倦當(dāng)對老師教學(xué)反思的負(fù)面影響。 形式化的、無效的教學(xué)反思往往出自缺乏訓(xùn)練激-情的老師之手，"職業(yè)倦當(dāng)讓其感到職業(yè)價(jià)值低，沒有效能感，勝利體驗(yàn)少，于是寫教學(xué)反思僅僅滿足于完成任務(wù)。對這些老師，必需引導(dǎo)其認(rèn)識到工作和事業(yè)的意義，認(rèn)識全部職業(yè)的辛苦，使之重新樹立職業(yè)抱負(fù)，建構(gòu)職業(yè)信念。只有解決了這個根本問題，才有可能激發(fā)其專業(yè)進(jìn)展的欲望，使其明確作為專業(yè)進(jìn)展重要途徑的教學(xué)反思的重大價(jià)值，從而切實(shí)在實(shí)地去寫好教學(xué)反思。 三是要拓寬老師教學(xué)反思的溝通空間、激發(fā)老師撰寫教學(xué)反思的主動性。 當(dāng)然，老師寫教學(xué)反思主要是給自己看，以不斷增加自

5、身積累，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。但是，作為幼兒園管理者，應(yīng)盡為拓展溝通空間，老師的教學(xué)反思能得到更多層面的展現(xiàn)，這會有助于老師進(jìn)一步反思。 幼兒園大班管理反思范文2 幾乎每個人都在感慨，為何時(shí)間過的這么快!在忙勞碌碌中，半個學(xué)期過去了。回首這段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種驕傲感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地進(jìn)步自己的工作程度。 聽人說幼兒園老師要具備"三心'：愛心、童心和細(xì)心。我也在平常的工作中仔細(xì)的做到這"三心'，用愛心去

6、關(guān)懷每一個孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個孩子的成長改變。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這顏色斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們安康、歡樂地成長。除了有愛，我們還必需有足夠的訓(xùn)練教學(xué)力量，豐富的閱歷，具備肯定的訓(xùn)練教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動我都仔細(xì)對待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂地承受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每個人的力量都能在原有根底上有所進(jìn)步，我依據(jù)班級實(shí)際狀況，以"綱要'為準(zhǔn)那么和兩位教師一起協(xié)商、爭論，制訂了班

7、級方案、月方案、周方案等各類方案。在一日活動中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，還主動用法確定鼓舞等方法，使班里每個幼兒都在溫馨、快樂的環(huán)境中身心開心地學(xué)習(xí)、生活。 在家園互動中，我仔細(xì)做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變河?xùn)練不單單是幼兒園的訓(xùn)練，家長們的支持和關(guān)心也是至關(guān)重要的。因此，我經(jīng)常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間、等準(zhǔn)時(shí)向家長反應(yīng)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，適時(shí)地和家長爭論科學(xué)育兒的學(xué)問。同時(shí)，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長獲得聯(lián)絡(luò)，家園全都共同訓(xùn)練。 在業(yè)務(wù)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)同事的閱歷并認(rèn)真仔細(xì)地做好記錄，在活動后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不

8、開心，在今后工作要準(zhǔn)時(shí)反省自己，把自己的業(yè)務(wù)程度在提升一截。 幼兒園大班管理反思范文3 "助跑跨跳'是幼兒園大班體育根本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不理解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感愛好，所以很難到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。去年11月，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動目的，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)"助跑跨跳'根本動作為主要內(nèi)容、以"學(xué)做解放軍'情景嬉戲?yàn)橹饕问降捏w育活動，深受孩子們的寵愛。 播放背景音樂小號手用雄壯有力的音樂和仿照動作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的主動性 來到戶外，我告知孩子們玩學(xué)做

9、解放軍嬉戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏鮮亮、雄壯有力的小號手音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神飽滿地排好隊(duì)伍，開頭了預(yù)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)е⒆觽儗W(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮亮特點(diǎn)的預(yù)備活動，激發(fā)了幼兒參與體育活動的主動性。 "跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈'讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟動作要領(lǐng) 我以班長的身份給"戰(zhàn)士們'布置了"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈'的任務(wù)。這個任務(wù)需要跨兩道"戰(zhàn)壕'，為了保證勝利地將"子彈'運(yùn)回，我讓&

10、quot;戰(zhàn)士們'自選分成兩組，嘗試跨兩種"戰(zhàn)壕'。孩子們一聽跨"戰(zhàn)壕'，都興奮地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)展了嘗試。 助跑跨跳要想獲得勝利就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗(yàn)中探索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的"戰(zhàn)壕'(一條是60厘米，另一條是75厘米)。 在初次嘗試中，跨窄"戰(zhàn)壕'的孩子多是對跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，但由于"戰(zhàn)壕'比擬窄，他們跨起來比擬簡單;跨寬"戰(zhàn)壕'的孩子們因?yàn)榱α繌?qiáng)，

11、跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的"戰(zhàn)壕'的方法，在其次次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí)，我就鼓舞他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難。看到教師鼓舞的目光，孩子們鼓足了士氣站到起跑線后，聽到口令就向"戰(zhàn)壕'飛速地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿!真棒，多數(shù)"小戰(zhàn)士'都跳過去了。 在試跳兩次以后，我準(zhǔn)時(shí)組織孩子們進(jìn)展溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時(shí)，勝利跨過"戰(zhàn)壕'的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒有

12、跳過去的孩子聽了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍舊有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀看同伴的動作，分析跳不過去的緣由。孩子們觀看后發(fā)覺，這幾個小伴侶之所以跳不過去，有的是因?yàn)殡x"戰(zhàn)壕'間隔 相差很遠(yuǎn)就起跳，有的是因?yàn)榕艿寐狈_勁兒，有的是因?yàn)闆]邁腿。在同伴的關(guān)心下，這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)閱歷，最終英勇地跳過了"戰(zhàn)壕'。 幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要用勁跑，用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。 在充分體驗(yàn)的根底上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)展"運(yùn)子彈

13、9;的競賽。競賽開頭了，聽到口令后，"小戰(zhàn)士'就像離弦的箭一樣，飛速地跨過"戰(zhàn)壕'，陣地上的"小戰(zhàn)士'在不停地為自己的"戰(zhàn)友'加油，場面特別熱鬧?？墒牵?yàn)楹⒆觽兦髣傩那校械念櫜簧嫌昧Φ诺剡~腿跨跳就掉進(jìn)了"戰(zhàn)壕'，影響了動作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，掉進(jìn)"戰(zhàn)壕'的戰(zhàn)士所運(yùn)的"子彈'不算數(shù)。這樣一來，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越"戰(zhàn)壕'的動作，使嬉戲真正到達(dá)了熬煉的目的。 "跨戰(zhàn)場炸碉堡'讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)勝利

14、的喜悅 "跨戰(zhàn)壕炸碉堡'是這次活動的高潮。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動作要領(lǐng)，在穩(wěn)固動作的練習(xí)中仍舊感到好玩，樂于參加，也為了使大班幼兒的嬉戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個嬉戲中，以期促進(jìn)幼兒上肢力氣和全身協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，讓幼兒在嬉戲中感受勝利的樂趣。 我們用紙箱子制作了3個能倒塌的"大碉堡'，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后根據(jù)大班投擲達(dá)標(biāo)的間隔 ，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲。 "碉堡'的出現(xiàn)，再次激發(fā)了幼兒嬉戲的主動性。他們迫不及待地要求我抓緊發(fā)布指令，于是，我又以班

15、長的口吻指令"小戰(zhàn)士們'："前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準(zhǔn)，我們怎么辦?'"小戰(zhàn)士們'異口同聲地說："炸掉它!'"對!我們要跨過戰(zhàn)壕，跑到封鎖線前，再投手榴彈炸掉"碉堡'。一聲令下，孩子們拿起"手榴彈'輪番向"碉堡'沖去。當(dāng)小伴侶投出去的"手榴彈'炸倒了一個"碉堡'時(shí)，他們興奮地跳了起來："炸倒了，炸倒了!'為了增加嬉戲的情境性，在其次次炸碉堡時(shí)，我又播放了小號手的音樂。"小戰(zhàn)士'聽到激揚(yáng)興奮的音樂后，勁頭更足了。他們依次跨越&