幼兒園中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教案

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教案按照皮亞杰學(xué)派的觀點，對數(shù)的認識屬于兒童邏輯數(shù)理經(jīng)驗，這類經(jīng)驗來源于動作，而非物體本身，具體來說幼兒對于書概念的認識來源于計數(shù)活動。我們經(jīng)?？吹皆谄綍r幼兒能熟練地唱數(shù)，他們會唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎等兒歌，但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5” , 報出的總數(shù)常常會是“6 ”，其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實際意義。幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題，設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性，我采用的

2、默數(shù)的方法，同時通過反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)“多一”或“少 一”，并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進行開展。這也是此活動中 的一個創(chuàng)新點。1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識，知道最后一個數(shù) 詞代表集合的總數(shù)。2、通過“聽聲音”默數(shù)10 以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是

3、有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。材料準備：1、板板 6 8 塊，上面寫有數(shù)字 ;2、糖罐子一只（ 最好是鐵罐）; 糖果若干。經(jīng)驗準備：在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。玩法一：今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。 （ 聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證）1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、聽完

4、后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)】玩法二：“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀 ? ”（ 老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數(shù)字）“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。游戲規(guī)則：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了?！灸瑪?shù)是中班上期孩子不

5、常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中?！客娣ㄈ航酉聛砦覀冊賮硗嬉粋€更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。游戲規(guī)則：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板?！镜谝粍t玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子

6、進一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味?！窟@則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準備的教具少，便于操作; 其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則 ; 其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。這則數(shù)游戲是一則非常好的游戲，整個游戲活動中幼兒積極投入其中，高潮迭起，分析原因：其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易掌握和執(zhí)行; 其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒非常喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了規(guī)則，又讓他們沉浸在