公開課：瑪麗波爾卡

1、公開活動教案及評析領域音樂課題瑪麗波爾卡（大班）活動設計意圖在平時的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂特別感興趣，一旦播放某段音樂，他們就 會不自覺的離開位子隨意跳舞，甚至對 些節(jié)奏和歌 詞比較好記的歌曲一聽就能哼唱下 來。我無意中在網(wǎng)上看到超級瑪麗的闖關圖譜，超級瑪麗無疑是很多人都熟知的經(jīng)典游 戲，我給幼兒觀看這個游戲視頻時，他們都非常感興趣，再加上胡西爾 休西波爾 卡的節(jié)奏歡快，而且每段音樂之間的分隔也非常清楚，非常適合大班幼兒，所以我將音樂進 行剪輯，并制作相應的圖譜，并配上適宜的打擊樂器，希望能給幼兒帶來一堂有趣的音 樂課?；顒幽繕? 能認真傾聽樂曲，感受樂曲旋律的變化。2.共冋探索與音樂相

2、匹配的樂器，并能根據(jù)旋律大膽地進行演奏。3在闖關的游戲情境中，體驗挑戰(zhàn)所帶來的成功樂趣。重點 八、能夠在圖譜和教師的引導下完整隨樂進行律動游戲和演奏。難點 八、能根據(jù)音樂的節(jié)奏匹配己合適的樂器。活 動 流 程出示圖譜，回顧游戲傾聽音樂，隨樂律動、探索樂器，隨樂演奏活動準備1知識經(jīng)驗：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲。2.物質(zhì)準備：相關圖譜、音樂；搖鈴、圓舞板、碰鈴各13套?；顒舆^程、出示圖譜，回顧游戲1師：小朋友們，我們已經(jīng)看過超級瑪麗闖關的視頻，想不想和瑪麗起來闖關呢？2.出示圖譜，幼兒觀察并討論瑪麗遇到毒蘑菇、烏龜和紅蘑菇的應 對方法。（例如走、跳、不動等等方法）3將闖關方法編成“口號”

3、,幼兒共冋理解圖譜并能跟念。4傾聽音樂，匹配圖譜，運用口號感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。_、傾聽音樂，隨樂律動1師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們 邊聽音樂邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。2創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。（1）師幼共同創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試試？大家坐在椅子上學一學。（合樂練習A段）（2）師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。師：瑪麗會怎么吃磨菇、怎么長大呢？誰來試試？大豕向他學學。（合 樂練習B+A段）師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試試。（3）完整練習（指圖+動作）。師：跟著音樂把你們剛剛編

4、的動作完整做次。（合樂完整練習）（4）身體韻律闖關師：我們要進行闖關游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦！小瑪麗們準備好了嗎？師：聽聽音樂，我們成功了么？（播放失敗或成功的音樂）三、探索樂器，隨樂演奏1師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，可是第二關中毒蘑菇和烏龜?shù)?力量更強大我們需要一些樂器來幫忙打敗他們。2根據(jù)身體動作的暗示，探索用（鈴鼓）的不冋使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂并分段演奏。3.練習合作演奏。4看指揮兀整隨樂演奏，感受樂器闖關的樂趣。5師：聽聽音樂，我們成功了么？（播放失敗或成功的音樂）6師：恭喜你們闖關成功變成了超級瑪麗，各位超級瑪麗們，讓我們 起把樂器分類 放好，等待下次的冒險吧！自我評價優(yōu)點：1 選材比較好，能夠引起幼兒的興趣。2.能夠詢問幼兒的意愿并適當聽取幼兒的建議。不足：1. 聽幼兒講規(guī)則和成功失敗的原因的時候沒有做進一步的總結(jié)和提取。2. 全程是老師在指揮，幼兒并沒有靜下來好好的聽音樂。3幼兒聽音樂的時間不多，想象的空間也沒有，全程都是按照老師定好的思路在走。集體評析1. 在出示圖譜前應該給予小朋友多次聽音樂的經(jīng)驗，并讓幼兒根據(jù)經(jīng) 驗講一講覺得在闖關中瑪麗遇到了