神奇的莫比烏斯帶教學(xué)反思

1、神奇的莫比烏斯帶教學(xué)反思您現(xiàn)在正在閱讀的神奇的莫比烏斯帶教學(xué)反思文 章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 神奇 的莫比烏斯帶教學(xué)反思講過神奇的莫比烏斯帶這節(jié)課 后，我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的感覺，就是老師必須把新課標(biāo)的理 念從內(nèi)在的心理接受外化為教學(xué)行動(dòng)，讓學(xué)生感受到上數(shù)學(xué) 課是快樂的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。一、從猜想到驗(yàn)證 上課一開始，我從變魔術(shù)引入，把學(xué)生的注意力帶到一種神 奇的數(shù)學(xué)世界。我用一張長方形紙條作教具，玩出了幾種花 樣，在做紙圈時(shí)先做一個(gè)普通的紙圈，然后將一端翻轉(zhuǎn) 180 度，再用膠水粘牢，讓學(xué)生猜是幾個(gè)面，是不是一條邊一個(gè) 面呢？怎樣驗(yàn)證呢？讓學(xué)生思考后再帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)

2、手檢 驗(yàn)。再讓學(xué)生思考，如果沿 1/2 線剪，剪完后會是什么樣？ 猜測后再動(dòng)手。伴隨著學(xué)生的唏噓聲和動(dòng)手實(shí)踐，我引出了 莫比烏斯帶。整節(jié)課我都很注重猜想和驗(yàn)證這個(gè)科學(xué)方法的 啟蒙教育。二、從模仿到創(chuàng)造 模仿學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之一，但模仿僅僅是手段，模仿 的目的是為了創(chuàng)造。從模仿到創(chuàng)造，要有一個(gè)過程，這個(gè)過 程也就是學(xué)生的發(fā)展過程。在新課的引入時(shí)，我教會學(xué)生用 畫線的方法驗(yàn)證單側(cè)曲面，以后的環(huán)節(jié)我讓學(xué)生再驗(yàn)證是單第 3 頁側(cè)曲面還是雙側(cè)曲面時(shí)，學(xué)生就會運(yùn)用畫線的方法來驗(yàn)證， 這是模仿老師， 然后我讓學(xué)生用擰、 粘、剪的方法自主地玩， 這就把從模仿到創(chuàng)造落到了實(shí)處，而且整節(jié)課我都在啟發(fā)學(xué) 生想一

3、想為什么，因?yàn)槲矣X得發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。三、從符號到想象再到驗(yàn)證數(shù)學(xué)是一門符號性的學(xué)科，本節(jié)課我讓學(xué)生懂得莫比烏斯帶 等數(shù)學(xué)術(shù)語，在每個(gè)環(huán)節(jié)我又讓學(xué)生猜一猜、畫一畫、剪一 剪，使學(xué)生在想象的過程中鍛練了空間想象能力。我覺得這 節(jié)課最成功的地方就是讓學(xué)生學(xué)會了想象，憑借自己的經(jīng)驗(yàn) 想象后還要去驗(yàn)證。很多科學(xué)發(fā)明都是從想象入手，然后一 步步走向成功的。四、從數(shù)學(xué)到現(xiàn)實(shí)， 讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在自己身邊在這節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，我聯(lián)系到了實(shí)際生活，我們學(xué)習(xí)了莫 比烏斯帶，它在生活中有什么用處呢？這又一次激起了學(xué)生 的興趣。其實(shí)莫比烏斯帶在生活中的運(yùn)用，縣城的學(xué)生是不 常見的，可能一時(shí)想不起來，我先舉了幾個(gè)例子，比如過山 車的軌道、 磁帶、 針式打印機(jī)的色帶。 然后讓學(xué)生大膽想象， 現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方還可以應(yīng)用莫比烏斯帶的原理，讓學(xué)生 對莫比烏斯帶的思考沒有因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)