地理：第1課時《地球儀和經緯網》教案(商務星球版七年級上)

1、曲靖師范學校地理科學專業(yè)校內試講教案設計授課者：班級：學號：聯(lián)系電話：授課內容：星球版七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球儀和經緯網計劃課時：兩課時中考資源網 教學目標： 知識目標：1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2、明確中考資源網南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標：掌握經線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析； 在地球儀上確定某點的經緯度。情感目標： 加強對比分析思維的訓練； 提高學生讀圖能力。教學重點：1、了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出；2、掌握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。教學難點

2、：東西半球的劃分；判斷經度。XXK學情分析：學生對第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思維，同時大多數學生的空間想象能力不夠，中考資源網地球上的經、緯線比較抽象，學生難于理解。教學方法：直觀教學法教學媒體：地球儀、地圖第一課時 地球儀和經緯線教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖引入新課：【教師】近年來，世界各地發(fā)生過大小不一的地震，損失巨大。大家有沒有想過災后救援如何對災區(qū)進行定位呢？接下來，我們將對地球儀和經緯網進行學習，之后相信大家便能對這個問題進行解答了?！緦W生】沒有想過。課堂開始，引發(fā)學生的好奇心和學習積極性。一、地球儀1、地球儀的由來【教師】我們都知道地球是一個巨大的球體，為

3、了認識地球和展示地球表面的地理事物，專業(yè)人士將其按照一定比例縮小，制成了地球的模型地球儀?！緦W生】觀察地球儀、思考引起學生對地球儀探索的興趣2、了解地球儀引導學校找到地軸、南北兩極和赤道。【教師】展示地球儀，用手分別指出地軸、赤道、南極和北極，之后點名同學起來朗讀圖1-2-1的地球儀四要素概念。請同學朗讀北極和南極的概念；請同學朗讀地軸和赤道的概念?！窘處煛客瑢W們要注意，地軸只是一個假想軸，在地球上不存在。北極用N表示，南極用S表示。 【教師】請同學們觀察地球儀上不同的顏色、文字、符號表示什么？【教師】因此，借助地球儀我們可以了解地球的全貌，查看地球表面的多種地理事物，還可以借用地球儀演示地球

4、的運動，是我們學習地理的好幫手?！緦W生】觀察地球儀，跟隨老師的手所指地方，進行觀察?！緦W生】北極：地軸北端與地球表面的交點；南極：地球南端與地球表面的交點。【學生】地軸：假想的地球旋轉軸；赤道：地球表面與南北兩極點距離相等且與地軸垂直的大圓圈。【學生】陸地、海洋、山脈、河流、城市等。讓學生通過實際觀察認識、了解地球儀，直觀，印象深。二、經線和緯線【教師】同學們都注意到了地球儀上有無數縱橫交錯的網格線，大家知道他們是什么么？接下來就讓我們學習這些網格線?！緦W生】不知道。激發(fā)學生學習的積極性。 【教師】 請同學們觀察地球儀并結合課本第七頁和第八頁的部分文字描述，找出橫著的線即緯線和豎著的線及經線的

5、定義和特點。大家組合為小組，以小組討論的形式進行，我會在黑板上給大家一個表格，各小組討論后各推薦一名代表上來填表。經線緯線定義形狀長度指示方向（上北下南左西右東）條數 【學生】 積極討論，認真觀察地球儀，認真閱讀課本并進行記錄。【學生】經線緯線定義地球儀上，連接南北兩極（并且與緯線垂直相交）的半圓形弧線。地球儀上，與地軸垂直，與赤道平行（并且環(huán)地球一周）的圓圈。形狀半圓圓圈長度一樣長赤道最長，向南北兩極遞減，南北極最短。指示方向（除南北極點，）均指示南北方向指示東西方向條數無數條無數條由學生自主討論學習得出結論；以表格形式進行，可提高學生的對比分析能力。切蘋果活動【教師】同學們做得非常好，但是

6、有一些細節(jié)同學們沒有注意到，所以，我們現(xiàn)在進行一個“切地球”的活動。我會給每個組分發(fā)兩個蘋果及一把小刀，這些蘋果上我已經標明了大致的經線和緯線，請各小組合作，沿經線和緯線將蘋果切開， 便可以直觀的感受經緯線的特點了。【教師】同學們，觀察你們切開的“經線”，都是一樣長且除南北極點外都指示南北方向 ；再觀察你們的緯線，是不是由赤道向南北兩極逐漸縮短，都指示東西方向且繞地球一周。所以，同學們的表格有所遺漏，接下來老師將其補充完整，這個表格要求同學們記下來?！緦W生】 積極參與。將第一個蘋果進行沿經線的切分，將第二個蘋果進行沿緯線的切分。【學生】認真聽課，認真謄抄表格。切蘋果游戲能讓學生直觀的感受經緯線

7、的特點，同時也達到了趣味學習的目的。三、經度和緯度【教師】經線一樣長且有無數條，為了區(qū)分每一條經線，就給經線標注度數，稱為經度。國際上規(guī)定，通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的經線為00經線，也稱本初子午線。從00經線向東向西各分作1800分別屬于東經和西經，東經用“E”表示，西經用“W”表示，如東經900寫作900E。請同學們觀察地球儀，也可以結合課本第七頁圖1-2-2進行觀察，找到本初子午線，分別向東向西觀察，能看到什么結論？如果同學們細心的話，還可以看出00經線和1800經線各只有一條，而其余的都有兩條，只不過對應的東西不同。【教師】有東經和西經，必然對應緯線就有南緯和北緯的。為了區(qū)別每一條

8、緯線，給緯線標注了度數，這就是緯度。赤道是劃分緯度的起始線定為00，從赤道向北極和南極各作900赤道以北稱北緯，以南稱南緯，北緯用N表示，南緯用S 表示，如北緯300寫作300N。請同學們在地球儀上找到赤道，分別向北向南觀察，也可以結合課本第九頁圖1-2-6，和我以上的敘述是吻合的?！緦W生】本初子午線以東為東經，從00經線向東至1800經線結束；本初子午線以西為東經，從00經線向西至1800經線結束。【學生】認真觀察地球儀或課本的圖。充分利用地球儀的同時也不忘課本。四、半球劃分，低中高緯度劃分【教師】既然經線有東西之分，那么可以將地球劃分為東西兩個半球；緯線有南北之分，同樣也可以將地球分為南北

9、兩個半球?，F(xiàn)在同學們的任務是找出是哪兩條經線或哪一對經線圈將地球分為東西兩半球，哪一條緯線將地球分為南北兩半球？請同學們小組討論后給我答案?！窘處煛客瑢W們對東西半球的劃分有不同的意見，接下來我們就來探討一下。請同學們在地球儀上分別找到001800經線和200W1600E經線圈，觀察它們各自穿過的陸地。【教師】001800經線穿過歐洲和非洲的一些國家，因此為了避免將歐洲非洲一些國家分割在兩個半球，國際上統(tǒng)一使用200W和1600E組成的經線圈作為東西半球的分界線?！窘處煛客瑢W們對南北半球的分界線找的非常正確，即赤道是劃分南北半球的分界線，赤道以北是北半球，以南是南半球。【教師】接下來請同學們再次

10、看向地球儀，找到1600E經線，自1600E經線向東，會經過1800經線、200W經線、00經線回到1600E經線，繞地球一圈?！緦W生】001800經線圈把地球分為東西半球；200W1600E經線圈把地球分為東西半球；赤道把地球分為南北半球。【學生】001800經線穿過北半球一些陸地。讓學生自主學習，找出規(guī)律，提高學生自主學習的能力。對于錯誤不打擊，引導學生找出錯誤，途觀學生的分析能力。請同學們結合課本第八頁圖1-2-5，思考東西半球各自的經度范圍。大家總結的非常好，換句話說，西半球也就是200W以東至1600E以西的范圍，東半球是1600E以東至200W以西的范圍。接下來我將給大家一個東西半

11、球劃分的示意圖，這個圖非常重要，請大家更隨我一起畫。【教師】接下來請同學們觀察課本第九頁圖1-2-8，總結高中低緯度的劃分。將大家的答案進一步升華：高緯度: 60°- 90° 中緯度: 30°- 60° 低緯度: 0°- 30°同樣的，我將以表格的方式對經緯度和半球劃分進行總結，需要大家進行填寫。分類經度緯度度數劃分應用：劃分半球【學生】西半球：200W-00-1600E 東半球：1600E-1800-200W【學生】認真跟老師畫圖?！緦W生】高緯度:南北緯60°-南北緯90° 中緯度:南北緯30°-南北緯

12、60° 低緯度:南北緯0°-南北緯30°【學生】分類經度緯度度數劃分由0°經線（本初子午線）向東向西各劃分1800由赤道（0°緯線）向南向北各劃分90°應用：劃分半球西半球：200W以東至1600E以西；東半球：1600E以東至200W以西以赤道為界，以北為北半球，以南為南半球提高學生的歸納能力。板書第二節(jié) 地球儀和經緯網一、 地球的模型地球儀地軸、赤道、南極、北極二、經線和緯線經線緯線定義地球儀上，連接南北兩極（并且與緯線垂直相交）的半圓形弧線。地球儀上，與地軸垂直，與赤道平行（并且環(huán)地球一周）的圓圈。形狀半圓圓圈長度一樣長赤道最長，向南北兩極遞減，南