北京市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展情況報告

1、北京市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展情況報告北京市教育委員會二一年八月推薦精選北京市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展情況報告北京市委市政府歷來高度重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育作為首都經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點。2005年全國職業(yè)教育工作會議召開以來，市人民政府下發(fā)了關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（京政發(fā)200611號），進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，特別是在教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）的全面指導(dǎo)下，北京市高等職業(yè)院校積極推進校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，加強管理、凝練特色，辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，社會服務(wù)能力顯著增強，首都

2、高等職業(yè)教育發(fā)展進入了一個新的歷史階段。一、北京市高等職業(yè)教育基本情況北京目前有獨立設(shè)置高職院校25所 ，其中北京地方教育部門所屬高等職業(yè)院校4所、其它委辦局或總公司高等職業(yè)院校9所、區(qū)縣政府所屬高等職業(yè)院校3所、民辦院校9所。普通高等職業(yè)教育在校生總數(shù)達到12.65萬人，招生數(shù)4.38萬人，畢業(yè)生數(shù)4.68萬人。獨立設(shè)置高職院?？傉嫉孛娣e約7000畝，產(chǎn)權(quán)建筑面積200多萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值12.3億元，教職工總數(shù)1.2萬人，其中專任教師5800余人。北京現(xiàn)有國家示范性高等職業(yè)院校4所, 北京市示范性高等職業(yè)院校8所。17所院校的26個實訓(xùn)基地獲中央財政支持，獲得國家級教學(xué)成果二等

3、獎4項，北京市教學(xué)成果獎27項，國家級精品課程24門，北京市級精品課程94門，北京市教學(xué)名師21人，北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊30個，北京市精品教材（含立項項目）225項推薦精選。在近兩年的全國職業(yè)院校技能大賽中，共獲得一等獎7項、二等獎4項、三等獎9項。高職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)三年保持在96%以上。二、北京市高等職業(yè)教育面臨的形勢與任務(wù)“十一五”以來，北京市經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人均GDP已達到1萬美元，北京正向建設(shè)國際化大都市的目標(biāo)邁進。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整和優(yōu)化升級，首都經(jīng)濟社會發(fā)展對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、特色、成效提出了新的任務(wù)和要求,北京高等職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機遇期。（一）

4、經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變要求高等職業(yè)教育進一步加快技能型人才培養(yǎng)實現(xiàn)首都經(jīng)濟又好又快發(fā)展，必須加快推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。高等職業(yè)院校緊密結(jié)合首都經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合自身優(yōu)勢，為金融、物流、文化創(chuàng)意、旅游會展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，為現(xiàn)代制造業(yè)、都市型農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型專門人才。（二）高等教育普及化階段要求高等職業(yè)教育進一步突出辦學(xué)特色隨著北京高等教育進入普及化階段，人民群眾對于高等職業(yè)教育提出了更高要求，兼具高等教育和職業(yè)教育屬性的“首都高職”必須進一步認(rèn)清發(fā)展形勢，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，突出辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需要，增強職業(yè)教育

5、的吸引力。（三）建設(shè)世界城市的戰(zhàn)略部署要求高等職業(yè)教育進一步加強國際交流合作推薦精選伴隨首都建設(shè)世界城市戰(zhàn)略目標(biāo)的實施，加強國際交流合作是“首都高職”適應(yīng)經(jīng)濟全球化的必然選擇，在提供更多跨國企業(yè)、組織就業(yè)機會的同時，更加開放、更加多元的北京將會對市民跨文化交流能力提出更高的要求，高等職業(yè)院校必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，拓展國際交流合作的形式與內(nèi)容，積極融入到這一進程當(dāng)中，為這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。（四）構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市的戰(zhàn)略構(gòu)想要求高等職業(yè)教育主動為社會提供適合的培訓(xùn)服務(wù)在經(jīng)濟全球化的背景下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)升級將是一個區(qū)域面臨的常態(tài)，此外，城鎮(zhèn)化進程的加速也是今后一個時期需要面對的

6、形勢，做好在職人員技術(shù)更新培訓(xùn)和農(nóng)民工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的必然選擇，高等職業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮職業(yè)性和區(qū)域性的獨特優(yōu)勢，主動服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，滿足社會成員多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。面對新的機遇與挑戰(zhàn)，北京高等職業(yè)教育應(yīng)繼續(xù)堅持以內(nèi)涵建設(shè)為主，不斷深化改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。將北京高等職業(yè)教育辦成緊貼和服務(wù)首都國際化大都市建設(shè)需要、特色鮮明的高等職業(yè)教育，應(yīng)成為我們努力奮斗的目標(biāo)。三、北京市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展（一）加大高職院校辦學(xué)經(jīng)費投入經(jīng)費保障是技能型人才培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。“十一五”期間專項投入50億元發(fā)展職業(yè)教育。為國家級示范院校配套經(jīng)費4億元，北京市級示范校投入專項經(jīng)費3.2億

7、元，市級重點專業(yè)、市級實訓(xùn)基地投入1.5億元。投入3000萬元發(fā)展民辦高職教育。目前高職生均經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)達到21050元。近期，市教委辦公會議決定，從2011年1月開始繼續(xù)增加高職生均經(jīng)費，每個學(xué)生平均增加推薦精選約3500元。強有力的經(jīng)費投入保障了高等職業(yè)教育又好又快的發(fā)展。（二）大力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整和優(yōu)化升級，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展對高等職業(yè)教育服務(wù)面向提出了新的要求。為適應(yīng)這一新的形勢，北京市在開展市級示范性專業(yè)建設(shè)的同時，積極推動高等職業(yè)院校根據(jù)國家及北京市產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向，緊密結(jié)合地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和布

8、局，經(jīng)過近年來的持續(xù)調(diào)整，獨立設(shè)置的高職院校所開設(shè)專業(yè)中，一產(chǎn)占0.2%，二產(chǎn)占27.5%，三產(chǎn)占72.3%，高等職業(yè)教育的規(guī)模、布局、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)工作基本上適應(yīng)了北京經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。在優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)與布局的同時，引導(dǎo)高等職業(yè)院校順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展大勢與特色辦學(xué)的關(guān)系，有多所院校由于區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整升級或行業(yè)準(zhǔn)入條件變化退出了原有優(yōu)勢領(lǐng)域，成功實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型，并在新領(lǐng)域創(chuàng)出辦學(xué)特色。此外，積極引導(dǎo)各高等職業(yè)院校進行錯位競爭，避免重復(fù)投入、資源浪費，目前大多數(shù)院校都已初步形成了自己的特色優(yōu)勢專業(yè)。（三）積極推進示范高職院校建設(shè)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”是引導(dǎo)高等職業(yè)院校更新高職教育理念、把握改

9、革重點方向、凝練辦學(xué)特色優(yōu)勢的重要抓手，為充分發(fā)揮示范校建設(shè)在推動高等職業(yè)院校綜合辦學(xué)水平提高中的重要作用，北京市一方面積極推進國家級示范校申報及建設(shè)，在保障北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所國家級示范校經(jīng)費投入按時足額到位的同時，通過中期檢查等形式加強對立項建設(shè)單位的過程管理，推薦精選確保圓滿完成建設(shè)目標(biāo)，目前已有兩所院校通過國家級驗收。另一方面認(rèn)真總結(jié)國家級示范校建設(shè)經(jīng)驗，積極開展市級示范校建設(shè)，先后有8所院校被列入北京市示范校建設(shè)計劃，通過示范校申報及建設(shè)方案論證，相關(guān)院校進一步明確了辦學(xué)定位，找準(zhǔn)了改革重點，理清了發(fā)展思路。3年來，各校在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專

10、業(yè)教學(xué)團隊、提高社會服務(wù)能力和突出辦學(xué)特色等方面取得明顯進展。為充分發(fā)揮示范院校的示范輻射作用，北京市在積極推動國家級示范校對西部地區(qū)院校對口支援的同時，通過召開示范院校長匯報會、組織參觀學(xué)習(xí)等多種形式交流建設(shè)經(jīng)驗、展示建設(shè)成果，推動區(qū)域高等職業(yè)院校協(xié)調(diào)發(fā)展。2010年啟動了北京市高等職業(yè)院?！皵y手共進計劃”，根據(jù)各校專業(yè)優(yōu)勢及特色，建立12所示范校與其他院校的一對一幫扶關(guān)系，在管理人員掛職、師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地共享等方面開展深入合作，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同進步。北京市高等職業(yè)院校已形成了國家級示范校為引領(lǐng)，市級示范校為標(biāo)桿，各高等職業(yè)院校特色發(fā)展、錯位發(fā)展的新格局。（四）充分發(fā)揮評估的基

11、礎(chǔ)導(dǎo)向作用北京市高度重視高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作評估對于引導(dǎo)高等職業(yè)院校實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，將過程指導(dǎo)與集中評估相結(jié)合，注重建設(shè)，淡化結(jié)果，在原評估方案指導(dǎo)下，截至2008年底，共有19所高職學(xué)院參評，其中優(yōu)秀6所，良好6所，合格7所。通過評估，高等職業(yè)院校的辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確、辦學(xué)條件也有了很大改善，校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式得以廣泛推行，高等職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的意識和能力都得到顯著提升。推薦精選北京市在深入領(lǐng)會教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案>的通知教高（2008）5號文件精神，進一步改進評估工作，推進人才培養(yǎng)工作評估的常態(tài)化。認(rèn)真做好“新評估

12、方案”等文件制定，并采取多項措施保證新評估方案“更加注重人才培養(yǎng)工作過程，更加重視對學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)”的理念落到實處。一是組織評估專家培訓(xùn)班、院校培訓(xùn)班，開展評估觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會高職人才培養(yǎng)工作評估的理念與程序。二是充分利用信息技術(shù)，撥付專項經(jīng)費建設(shè)網(wǎng)絡(luò)版“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”，平臺功能集采集、管理、共享、統(tǒng)計分析和決策支持于一體，保證了數(shù)據(jù)采集的真實性、實時性、便捷性，為實現(xiàn)評估常態(tài)化、幫助學(xué)校開展自我評價提供了有力支持，目前平臺軟件已開發(fā)完成并交付部分院校試用。（五）深化高職招生考試制度改革2006年，北京4所學(xué)校試點自主招生改革，2010年增加到12所學(xué)校。自主招生比例占高職教育

13、招生總數(shù)的11%。2010年北京市高等職業(yè)教育招生考試制度試點“高+會”改革。通過“高+會”、自主招生、單考單招等一系列招生方式的改革，建立了比較符合各高職院校實際的招生錄取制度，給予了高職院校更多的招生自主權(quán)，差異化錄取方式，注重考查學(xué)生的專業(yè)潛質(zhì)，滿足了高等職業(yè)院校選拔培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的需要。同時，也為學(xué)生提供更多的選擇。（六）大力推動校企合作體制機制建設(shè)為促進高職院校更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、服務(wù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展，北京市積極引導(dǎo)高職院校不斷深化辦學(xué)體制改革，大膽嘗試校企深度融合機制創(chuàng)新，校企合作正在向體制創(chuàng)新的縱深方向發(fā)展。通過成立校企合作理事會、組建職教集團，為校企合作提供機制保障。推薦精選近

14、期開展的“高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)”，有2所學(xué)校與所在區(qū)政府和企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，最大限度地實現(xiàn)互惠互利、資源共享。在資金籌措、教師和管理人員互聘或兼職、實訓(xùn)基地建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、人員培訓(xùn)等方面開展深度合作。近期，北京市將成立“校企合作辦公室”，實現(xiàn)政府責(zé)任，為學(xué)校和企業(yè)的合作提供服務(wù)。（七）加強師資隊伍建設(shè)2006年，北京市啟動了職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程，市財政累計投入1.5億元，建設(shè)了5個教師培訓(xùn)基地，16所教師培訓(xùn)學(xué)校，逐步形成高質(zhì)量、有特色的北京市職業(yè)院校教師培訓(xùn)體系；重點支持了59個專業(yè)創(chuàng)新團隊，選拔了100

15、0名優(yōu)秀青年骨干教師，提高了教師隊伍整體水平，增強教師的競爭意識和創(chuàng)新能力；有計劃地組織和資助2500名左右教師接受專業(yè)培訓(xùn)，選派500名左右教師到國外接受專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和國際視野；支持職業(yè)院校從行業(yè)企業(yè)引進、聘任一批優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員及高水平的技術(shù)技能型人才，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)；有計劃地組織專業(yè)教師深入企業(yè)實踐；鼓勵職業(yè)院校專業(yè)教師參加職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定，獲取職業(yè)資格證書；不斷提高教師技術(shù)應(yīng)用能力和實踐教學(xué)能力。3年來各示范校共派出200多名教師到德國進行職業(yè)教育的培訓(xùn)與交流，引進和聘請了一批行業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠，對學(xué)校聘請的兼職教師進行補貼資助。教師的雙師素質(zhì)得到明顯增強，雙

16、師結(jié)構(gòu)隊伍得到明顯改善。2007年，北京市啟動了不同于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高職高專教師職務(wù)聘任改革工作，對于取得職業(yè)資格證書的專業(yè)教師在申請高一級職務(wù)時給予相應(yīng)優(yōu)惠政策，同時相關(guān)政府主管部門加強編制管理，由學(xué)校自主制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法，遵循按需設(shè)崗、以崗定薪、擇優(yōu)聘任的原則，取得了良好的效果推薦精選。（八）加強實訓(xùn)基地建設(shè)實訓(xùn)基地是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要基地，是彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點?！笆晃濉币詠恚本┦羞M一步加大對實訓(xùn)基地建設(shè)投入，加強實訓(xùn)基地管理，保障實訓(xùn)基地維護，極大地改善了實訓(xùn)基地條件，提高了學(xué)生實習(xí)質(zhì)量和動手操作能力，推進了項目化教學(xué)改革。2005年以來，共評選北京市級示范

17、性高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地50個，其中獲得中央財政支持實訓(xùn)基地26個。為規(guī)范實訓(xùn)基地建設(shè)行為，2007年制定并印發(fā)了北京市高等職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對于實訓(xùn)條件、師資隊伍、實訓(xùn)教學(xué)實施、實訓(xùn)基地管理等提出了明確要求。其中特別要求學(xué)校與合作單位簽訂符合法律規(guī)定的合同，明確學(xué)生在實習(xí)期間雙方的管理責(zé)任，學(xué)生在實習(xí)單位安全由合作單位負(fù)主責(zé)，要求學(xué)校為頂崗實習(xí)期間學(xué)生辦理意外傷害保險，費用從學(xué)校日常經(jīng)費中列支，校企雙方及保險公司共同負(fù)責(zé)理賠事宜，分擔(dān)保險責(zé)任。為系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)基地功能，進一步規(guī)范北京高等學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費管理，保障實訓(xùn)基地建設(shè)、改造、維護和升級，目前北京市教委聯(lián)合財政局草擬了北京高

18、等職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)項目管理辦法（試行），計劃將改造費用、原材料購置費、實訓(xùn)人員培訓(xùn)費、教育教學(xué)改革費用、學(xué)生實訓(xùn)保險費等納入實訓(xùn)基地經(jīng)費列支范圍，鼓勵建立校企雙方共同參與的實訓(xùn)基地管理委員會，聘請校外專家參與教學(xué)，為企業(yè)開展員工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。推薦精選（九）積極推進雙證書教育“雙證書”教育是高等職業(yè)教育的顯著特征。為推進雙證書教育，北京市教委近年來進行了一系列探索與改革。鑒于勞動部門的職業(yè)技能鑒定項目單一工種多，與高等職業(yè)教育的相對寬口徑的專業(yè)學(xué)習(xí)有一定差距。按單一工種進行的技能鑒定，不能核定復(fù)合型崗位人員的職業(yè)資格，市教委開展了高等職業(yè)教育專業(yè)與職業(yè)（工種）對照指南研究。為簡化學(xué)生取得職

19、業(yè)資格證書程序，降低取證成本，與市人力資源與社會保障局商定，在國家示范（骨干）高職院校、市級示范校的專業(yè)中，推行職業(yè)技能鑒定考核的“雙免”模式。（十）認(rèn)真做好高職畢業(yè)生就業(yè)工作北京市積極引導(dǎo)各高職院校加大大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的指導(dǎo)工作力度，更新?lián)駱I(yè)觀念，推動多種形式就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。建立人才預(yù)測、招生就業(yè)信息發(fā)布制度，開展畢業(yè)生工作狀況信息追蹤，完善就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生就業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。積極配合有關(guān)部門“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“選聘高校畢業(yè)生到社區(qū)工作”、“入伍預(yù)征”等項目工作，積極引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層最需要的地方建功立業(yè)。加大創(chuàng)業(yè)教育工作力度，不斷提升畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)

20、業(yè)能力。各高職院校創(chuàng)造性地開展了一系列工作，有效地促進了北京地區(qū)高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量和服務(wù)水平不斷提高。2008年，北京市共評選出北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心25個，其中有4所獨立設(shè)置高職學(xué)院，2009年，獨立設(shè)置高職院校畢業(yè)生平均就業(yè)率已達到98.3%，近3年北京高職就業(yè)率始終保持在96%以上。（十一）加強國際交流與合作推薦精選為適應(yīng)首都經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要，滿足大型企業(yè)特別是跨國企業(yè)對于高技能復(fù)合型人才的需求，借鑒職業(yè)教育發(fā)達國家經(jīng)驗，北京市部分高職院校就引進德國“IHK職業(yè)資格證書”與萊比錫德國工商業(yè)聯(lián)合會、德累斯頓工業(yè)大學(xué)簽署了合作協(xié)議，首期引進汽車機電師、數(shù)控切削

21、師、機電一體化師、技術(shù)制圖師、倉儲物流師5個資格證書，目前各院校已分別制訂了師資培訓(xùn)計劃及人才培養(yǎng)方案草案。IHK職業(yè)資格證書由德國工商業(yè)聯(lián)合會頒發(fā)，具有較強的綜合性和較高的標(biāo)準(zhǔn)，一項職業(yè)資格能夠涵蓋國內(nèi)多個單項工種，在所有德國企業(yè)都具有通用性，也被幾乎全部歐美國家和企業(yè)所認(rèn)可和接受。經(jīng)協(xié)商，在職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)和要求不變的前提下，將德國職業(yè)資格證書教育教學(xué)、實踐、考試等環(huán)節(jié)漢化，實現(xiàn)德國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求與國內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)資源的整合融通；由德方對項目院校教師進行培訓(xùn)，考核合格后頒發(fā)IHK職業(yè)資格考官證，由我方師資完成德國職業(yè)資格要求的教學(xué)任務(wù)。這種合作模式對于系統(tǒng)借鑒德國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系、方法體系、考試評價體系，推進高等職業(yè)教育改革和師資隊伍建設(shè)具有重要意義。（十二）提高高等職業(yè)教育