新版湘少版三年級英語下冊導學案全冊

1、unit 1 how are you?period 1【學習目標】：1. 我能聽懂、會說本課新單詞：glad, see, again, fine, too, now.2. 我能正確理解和靈活運用本課句子： good morning / afternoon / evening / night.how are you? im fine, (too). im glad to see you (again). 3. 我能主動跟別人打招呼，問候他人?！緦W習重點】：正確理解和靈活運用句子：good morning / afternoon / evening / night.how are you? im

2、fine, (too). im glad to see you (again).【學習難點】：新 課 標 第 一 網(wǎng)正確理解句子：im glad to see you again. now, class begins!【課前獨學】：1. 聽、跟讀a , b, c部分句子三至五遍。2. 通過參考65頁第一單元單詞，理解a, b, c部分內容。3. 讀句子：good morning /afternoon /evening /night. how are you？ im fine. im glad to see you. im glad to see you, too.【我的疑問】：在課前獨學中，你

3、有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！ _ _ _?！菊n堂合作與探究】：1. 問候導入：t: good morning, boys and girls. im glad to see you again. now, class begins!2. 聽a部分錄音（不看書），看你能聽到哪些單詞和句子？3. 先組內議，后小組匯報聽到的單詞和句子，看哪一小組聽到的單詞和句子最多？4. 聽，跟讀a, b, c部分三遍。5. 小組討論并總結以下句子的用法：good morning. good afternoon. good evening. good night. how are yo

4、u? im fine. im glad to see you. im glad to see you, too.6. 師生共同解決疑問。7. 小組分角色練讀, 看哪一小組讀得最認真？【課堂展示】：1. 讀的展示 （組內小展示和班內大展示讀單詞、句子或對話。）2. 演的展示 （組內小展示表演a部分中對話內容;班內大展示表演a部分對話內容。）3. 小組根據(jù)本課所學內容，自創(chuàng)情景，自由對話表演。4. 寫的展示 完成并展示句子how are you？的書寫。小組推選一名“小小書法家”?！菊n后盤點】：w w w .x k b 1.c o m自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( )

5、 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： _ _?！菊n后小練習】：我能連線。good morning. im fine how are you？ good morning. good evening. good night. good afternoon. good evening. good night. good afternoon. im glad to see you. im glad to see you, too.unit 1 how are you?period 2【學習目標】：1. 我能理解、會讀本課d部分對話。2. 我會讀e部分內容

6、并表演。3. 我能讀f部分句子，并知道字母ee在單詞hen, vest, nest, best, desk中的發(fā)音。4. 我會唱、演g部分英語歌曲hello! how are you?【學習重點】：掌握句子how are you?的運用及其回答im (not) well / fine.【學習難點】：唱、演g部分英語歌曲hello! how are you? 【課前獨學】：1. 聽、跟讀d, e, f部分句子三至五遍。2. 理解，會讀d, e, f部分內容。3. 思考字母組合ay在單詞中的發(fā)音。4. 思考字母ee在單詞hen, vest, nest, best, desk中的發(fā)音。5. 學唱英語

7、歌曲hello! how are you? 【我的疑問】：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！ ?！菊n堂合作與探究】：1. 課堂導入：t: hello. good morning. how are you? ss: im fine. thank you.t: how is dino? 2. 看d部分英語小故事。dino怎么了？它是怎樣回答tim的問候的？為什么？請小組內議一議。3. 聽，跟讀三遍d部分小故事后，小組內互相教讀不會的單詞、句子。4. 通過這個故事，你學會了什么？小組議一議并發(fā)言。5. 聽一聽，學一學e, f部分句子，議一議字母組合ay在單詞中

8、的發(fā)音以及字母ee在單詞hen, vest, nest, best, desk中的發(fā)音。6. 解決疑問 師生一起共同解決獨學過程中的疑問?！菊n堂展示】：1. 讀的展示 （組內小展示讀d部分對話。班內大展示讀d部分對話。）2. 演的展示（組內兩人一組分角色表演d部分對話。）3. 小組唱、演歌曲hello! how are you? 評出“最佳演唱組”?！菊n后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲： _ _ _?！咀晕覚z測】:我知道下面句子的中文意思：1. how are you?_2

9、. im not very well._3. open your mouth._4. im well now. 5. thank you. unit 2 are you lingling?period 1【學習目標】：1. 我能理解、會說新單詞：boy, girl, baby, man, woman. 2. 我能正確使用“are you?”詢問他人，并對該詢問做出回答“yes, i am./no, im not”. 3. 我懂得幫助與感謝別人?！緦W習重點】： 1. 掌握本課新單詞。2. 掌握本課主題句are you.? 及其回答yes, i am./no, im not.【學習難點】：理解句子

10、: here you are.your turn!【課前獨學】：1. 聽讀a, b, c部分三至五遍。2. 我能又快又準確讀出下列單詞，并通過參考65頁，我還知道下列單詞的意思：boy（男孩） girl（女孩） baby（嬰兒） man（男人） woman（女人）3. 我理解、會讀a部分對話。4. 我理解、會跟同學一起操練c部分活動?！疚业囊蓡枴浚涸谡n前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師同學共同探究解決吧！ _ _ _?！菊n堂合作與探究】：1. 情景導入新課。(老師發(fā)現(xiàn)了講臺上一個署有“l(fā)ingling”名字的書包,老師想找到lingling，把書包歸還給她。) t: oh! a

11、schoolbag! its linglings schoolbag. whos lingling? are you lingling? .2. 檢查獨學 組內相互檢查或老師檢查課前獨學情況。3. 聽一聽、讀一讀、練一練a, b, c部分。4. 解決疑問 師生合作探究解決疑問?！菊n堂展示】：1細讀文中對話，模仿人物的語氣，先組內兩人一組小展示表演，然后小組上臺班內大展示表演。2小組自由創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文?！菊n堂后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲： _ _?！菊n后自測】

12、： 我會看圖選句子： yes, i am. no, im not.are you lingling? 1. - are you lingling? - _are you anne? 2. -are you anne?- _are you mingming?3. - are you mingming? - unit 2 are you lingling?period 2【學習目標】：1. 我能正確使用“are you.?詢問他人，并對該詢問做出回答“yes, i am./no, im not”。 2. 我能理解、會讀ee部分的句子和單詞。 3. 我知道字母ff 在單詞中的發(fā)音。 4. 我會唱英語

13、歌曲 are you sleeping?【學習重點】： 1. 掌握本課主題句are you.? 及其回答yes, i am./no, im not.2. 掌握字母ff 在單詞中的發(fā)音?！緦W習難點】：理解、會讀ee部分句子。 【課前獨學】：1. 聽讀d, e, f部分三至五遍。2. 理解、讀d部分對話。3. 理解、讀e部分句子、單詞。4. 讀ff部分句子，思考字母ff在單詞中的發(fā)音。5. 聽錄音，學唱英語歌曲are you sleeping?【我的疑問】：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！ ?！菊n堂合作與探究】：1. 復習a部分，導入本節(jié)課。2. 檢查獨學

14、 組內相互檢查或老師檢查課前獨學情況。3. 聽一聽、讀一讀d部分對話。4. 學一學e, f部分句子，議一議字母ff在單詞中的發(fā)音。5. 解決疑問 師生合作探究，共同解決學習中的疑問?！菊n堂展示】：1細讀d部分對話，模仿人物的語氣，先組內兩人一組小展示表演，然后小組上臺班內大展示表演。2我最棒！我會讀e部分單詞、句子！3. 完成并展示單詞的書寫。評出本節(jié)課的“小小書法家”?！菊n堂后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收獲： _ _ _。【課后自測】：巧手連一連：im a boy.im

15、 a baby. im a woman.im a man.im a girl.unit 3 what colour is this balloon?period 1【學習目標】：1. 我能聽懂、會說本課新單詞：colour, balloon, red, blue, yellow, white, green, black.2. 我能用 “what colour is ?”提問顏色，并能對該提問進行回答 “its red /” 。 【學習重點】：what colour is ?its red/ white/ green/ blue/ yellow/ black.【學習難點】：正確區(qū)分顏色單詞的發(fā)音

16、?！菊n前獨學】：1. 聽、跟讀a , b, c部分句子三至五遍。2. 通過參考65頁第三單元詞語，理解a, b, c部分內容。3. 讀句子：what colour is this balloon?its red/ white/ green/ blue/ yellow/ black. 4. 自制一個色彩區(qū)分轉盤。【我的疑問】：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！ ?！菊n堂合作與探究】：1. 出示彩色氣球，導入新課。t: whats this?引導學生回答: its a balloon.t: what colour is this balloon? x|k |

17、 b | 1 . c|o |m引導學生回答: its red.今天我們來學習有關“顏色”的問答。2. 獨學檢查 小組成員相互檢查或老師檢查獨學情況。3. 聽一聽、讀一讀、練一練a, b, c部分。4. 解決疑問 師生合作探究，共同解決疑問。【課堂展示】：1. 讀的展示 （組內小展示讀a, b部分單詞、對話。班內大展示讀a, b部分單詞、對話。）2. 演的展示 （組內小展示表演a部分中對話。班內大展示表演a部分對話。）3. 根據(jù)本課所學內容，利用色彩轉盤，先組內自由對話，后班內展示對話表演。4. 寫的展示 完成本課課題和顏色單詞的書寫一遍，并展示給本組成員。評出“小小書法家”?！菊n后盤點】：自我

18、評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲： _ _ _。【課后自測】：五顏六色：我能根據(jù)數(shù)字下面的句子給數(shù)字上色。新 課 標 第 一 網(wǎng) its blue. its white. its black. its yellow. its red. its green.unit 3 what colour is this balloon?period 2【學習目標】：1. 我能理解、會讀d部分對話。2. 我會說ee部分句子。 3. 我知道字母gg 在單詞中的發(fā)音。 4. 我會唱演英語歌曲 colour

19、 song.【學習重點】： 1. 掌握本課關于顏色的問答。2. 掌握字母gg在單詞中的發(fā)音。【學習難點】：理解、會讀ee部分句子。 【課前獨學】：1. 聽、讀d, e, f部分三至五遍。2. 理解、讀d部分對話。3. 理解、讀e部分句子。4. 讀ff部分句子，思考字母gg在單詞中的發(fā)音。5. 聽錄音，學唱英語歌曲colour song.6. 查閱資料：顏色代表的含義和象征意義。w w w .x k b 1.c o m【我的疑問】：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解決吧！ 。【課堂合作與探究】：1. 復習a, b部分，導入課堂。2. 檢查獨學 組內相互檢查或老師

20、檢查學生課前獨學情況。3. 聽一聽、讀一讀d部分對話。4. 學一學e, f部分句子，議一議字母gg在單詞中的發(fā)音。5. 解決疑問 師生合作探究，共同解決學習過程中的疑問?！菊n堂展示】：1. 細讀d部分對話，模仿角色語氣，先組內小展示表演，然后小組上臺班內大展示表演。2. 我最棒！我會讀e部分句子！3. 唱、演英語歌曲colour song.【知識拓展】：顏色代表的含義和象征意義：綠色穩(wěn)重和舒適藍色產(chǎn)生遐想黃色象征健康橙色代表活力白色感覺潔凈粉色詮釋溫柔紅色燃燒和熱情黑色高貴并隱藏缺陷灰色隨和【課堂后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最

21、棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收獲： _ _ _?！菊n后自測】：我會連詞成句！新課 標 第 一 網(wǎng)1. colour, what, this, balloon, is ? 2. is, red, it . 3. black, is, this ._assessment i【學習目標】：1. 我能用這些句子跟人打招呼，問候他人： good morning / afternoon / evening / night.how are you? im (not) fine/ well. im glad to see you, (too).2. 我能正確使用句子“are you?”

22、詢問別人，并能對該詢問作出回答yes, i am./ no, im not. 我還能用英語對有關顏色進行問答。3. 我知道字母ee, ff, gg在單詞中的發(fā)音。會唱三首英語歌曲?！緦W習重點】：1. 我能用以下句子跟人打招呼，問候他人： good morning / afternoon / evening / night. how are you? im (not) fine/ well. im glad to see you, (too).2. 我能正確使用句子“are you?”詢問別人，并能對該詢問作出回答yes, i am./ no, im not.3. 我能用英語對有關顏色進行問答。

23、4. 我知道字母ee, ff, gg在單詞中的發(fā)音。【學習難點】：正確、熟練地運用每單元主題句進行交流。【課前獨學】：1. 聽、讀1-3單元課文、單詞一遍。2. 做14-15頁a, b, c部分練習?！菊n堂合作與探究】：1. 學生讀1-3單元課文、單詞。2. 檢查14-15頁a, b, c部分作業(yè)完成情況。3. 完成16頁d, e部分。【課堂檢測】：1. 聽錄音，給單詞編號。x k b1.c o mgirl woman baby man boy ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 聽錄音，給字母上色。1. 2. 3. 4.5.6. 3. 讀句子，找答語，連線： good afterno

24、on. good evening. how are you？ good morning. good evening. good night. good morning. im glad to see you, too.good night. good afternoon. im glad to see you. im not well.4. 單項選擇題。( ) 1. - are you lingling ? -_. a. its red. b. yes, i am.( ) 2. -how are you ? -_. a. im fine. b. its green.( ) 3. -what c

25、olour is this balloon? -_. a. no, im not. b. its yellow.( ) 4.-im glad to see you. -_. a. im glad to see you, too. b. here you are.unit 4 look at the t-shirts . period 1【學習目標】：1.我會讀、會說新單詞：trousers，dress，t-shirts，shorts，coat，shirt. 2.我會說“l(fā)ook at the t-shirts .我能用“is this your dress?”來詢問物品歸屬，我還能根據(jù)實際，用

26、yes /no作簡單回答。 【學習重點】： 我能正確的讀寫本課新單詞，能活用新句子。 【學習難點】：我能用“is this your dress?”來詢問物品歸屬，我還能根據(jù)實際用yes / no作答。 【課前獨學】：學法指導：通過課前聽磁帶預習或小組合作先學習新單詞。1.我會讀下列單詞和句子. trousers（長褲） dress（連衣裙） t-shirts（t 恤衫） shorts（短褲） coat（大衣） shirt（襯衫）-look at the t-shirts . theyre beautiful.-yes .i like the red one . i like the gree

27、n one, but its too big -look at the blue shorts . oh, theyre nice .2.通過預習，我能又快又準確地朗讀下列單詞。 trousers，dress，t-shirts，shorts，coat，shirt. 3.預習之后，我能翻譯下列單詞和句子。trousers dress t-shirts shorts coat shirt look at the t-shirts. 【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上老師和同學探究解決。 。【課堂合作和探究】：1. 課堂導入 師生用“what colour is

28、this ? its ” 談論顏色，復習上一課的顏色單詞。并引出衣服類單詞和句型“l(fā)ook at ”。2. 檢查獨學 小組內自查獨學情況，老師抽查。3 互幫互助 小組成員相互幫助將新單詞讀熟，學優(yōu)生要特別幫助待優(yōu)生。4.聽力大沖關 聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課文，老師注意糾正單詞發(fā)音。5.爭先恐后 爭先恐后地讀出b部分的單詞。看誰又對又快。6. 解決疑問 師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問?！菊n堂展示】：1.朗讀展示 每個小組先展示自己的朗讀情況，然后全班一起齊讀課文a，b，c部分。2.書寫展示 組內進行新單詞抄寫比賽，看誰抄得又好

29、又快?！菊n堂后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我今天的收獲： 【課后小練習】： 找朋友：(我能給下列短語選擇相應的中文意思。) ( ) 1.look at a.一條紅色的連衣裙 ( ) 2.my new shirt b.漂亮的t 恤衫 ( ) 3.a red dress c.我的新襯衫 ( ) 4.beautiful t-shirt d.看 . unit 4 look at the t-shirts . period 2【學習目標】：1.我會讀d部分對話和f部分的chant 。2.我

30、能完成 “eyesighttest”3.我能幫忙找到襪子和大衣?！緦W習重點】：熟讀部分課文。【學習難點】：有節(jié)奏的朗讀部分的chant ?！菊n前獨學】：學法指導：在家通過課前聽磁帶預習。1.通過預習我會讀d部分對話和f部分的chant . 2.通過預習，我能讀下列單詞和句子。cap，hat，coat，shirt，dress，shorts，red，blue，white-what can you see?-“coat”，i can see 3.預習之后，我能翻譯下列句子。-i need socks. -i need a coat -heres my right shoe？ 【我的疑問】：請你將預習

31、中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上師生共同解決： 。【課堂合作和探究】：1. 課堂導入 用“l(fā)ook at ?”句型復習衣服類單詞，并用 “is this your ?”詢問物品歸屬。2. 檢查獨學 小組內自查獨學情況，老師抽查。3.閱讀大沖關 閱讀d部分，圈出困難的單詞和句子，小組解決。在小組成員的互相幫助下熟讀課文。 4.朗讀指導 老師幫助學生有節(jié)奏的朗讀f部分的chant，并引導學生感知字母hh在chant中的發(fā)音。 5.小組探究 通過對chant的練習，小組合作找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字母hh的發(fā)音。6. 解決疑問 師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。【課堂展

32、示】： 1.組內小展示 每個同學在小組內朗讀一次f部分的chant 。 2.小組自創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文。 3.評一評 在規(guī)定時間內完成g部分，看看誰是最強小幫手?！菊n堂后盤點】：自我評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小組評價: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老師評價:( ) 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收獲： ?！菊n后小練習】：我會選擇合適的句子補全對話： . yes, it is. b. is that your coat? c. its too big.a: where is my coat?b: look at the coat. 1. a: no, it is

33、nt. 2. b: is that your coat?a: 3. 溫馨提示：別忘了，做完后讀一讀對話哦！unit 5 what time is it ?period 1【學習目標】：1.我能聽懂、會說新單詞a clock, oclock, please, time，eleven oclock, twelve，oclock ,day ,night.2.我能用“what time is it?”詢問時間，還能用“its”對該詢問做答?！緦W習重點】： 能用“what time is it?”詢問時間，還能用“its”做出回應?！緦W習難點】：時間的表達?！菊n前獨學】：學法指導:在家通過課前聽磁帶預習

34、1. 通過預習，我能讀下列單詞和句子。clock eleven oclock twelve oclock day night -what time is it? -its seven oclock .2. 預習之后，我能翻譯下列單詞和句子。clock eleven oclock twelve oclock day night -what time is it? -its seven oclock . 【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決： 。 【課堂合作和探究】：1、 課堂導入 師生一起用英語數(shù)數(shù)112，然后老師播放一段錄音（鬧鐘的滴答聲）

35、。t: what can you hear?ss: i can hear a clock.t: yes, this is a clock. (出示鬧鐘)look at the clock, please. whats the time?ss：its two oclock. (幫助學生回答)2. 檢查獨學 小組內自查獨學情況，老師抽查。x|k | b | 1 . c|o |m3 互幫互助 小組成員相互幫助將新單詞讀熟，學優(yōu)生要特別幫助待優(yōu)生。4.聽力大沖關 聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課文，老師注意糾正單詞發(fā)音。5.爭先恐后 爭先恐后地讀出b部分的單詞。看誰又對又快。6. 解決疑問 師生合作一起解決預習中遇到的