《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)與反思體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2 .培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。3 .發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立 方厘米的大小。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)體積（激趣導(dǎo)入）。1、“同學(xué)們，你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？ "（學(xué)生作答）老 師播放“烏鴉喝水”的課件，提問：烏鴉是怎么喝到水的？（烏鴉 把石頭一粒一粒地銜到瓶子里，石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D出 來了。）2、“石頭真的占了水的空間嗎？ ”（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵

2、 石放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒入第二個(gè)杯子，讓學(xué) 生觀察，發(fā)現(xiàn)：第二個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，因?yàn)榈诙€(gè)杯 子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。二、揭示體積出示下面的圖，問：你們知道這些物體哪個(gè)占的,空間大嗎？手機(jī)影碟機(jī)電視學(xué)生回答后，說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有 大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書體積 概念）三、列出體積單位。1、出示兩個(gè)形狀不同，體積相近的長(zhǎng)方體。（單憑觀察，難以 比較）2、用多媒體將它們分成大小相同的小長(zhǎng)方體后，學(xué)生很快就確 切的說出：左邊的長(zhǎng)方體體積大于右邊的長(zhǎng)方體體積。（因?yàn)樽筮?長(zhǎng)方體有16個(gè)小長(zhǎng)方體，

3、而右邊的只有15個(gè)）說明：所以要比較物體的體積大小，需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位。 我們知道長(zhǎng)度單位是用線段表示的，面積單位是用正方形來表示的, 那么體積單位應(yīng)該用什么來表示呢？（用正方體來表示）。常用的 體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。（板書）四、認(rèn)識(shí)體積單位。1、“請(qǐng)你猜一猜lcm3、ldm3、lm3,是多大的正方體？ ”討論后讓生看著實(shí)物共同小結(jié)：棱長(zhǎng)是1cm的正方體，體積是lcm3 （手指尖）；棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是ldm3 （粉筆盒）；棱長(zhǎng)是1m的正方體，體積是lm3 （一臺(tái)洗衣機(jī)）。2、“要計(jì)算一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體 積單位?！闭?qǐng)同學(xué)們用4個(gè)lcm3的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，你知 道這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少嗎？（4cm3）為什么？（因?yàn)樗怯?個(gè) 體積是lCm3的小正方體擺成的）五、課題練習(xí)：（略）教學(xué)反思：本節(jié)課，我從烏鴉喝水這個(gè)故事自然引入新課。借助1立方 厘米、1立方分米、1立方米的直觀教具，讓生通過摸一摸、量一量、 比一比，說一說等實(shí)踐活動(dòng)，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)體積單位。教學(xué)中， 我注