《景陽岡》同步作文寫作指導(dǎo)

1、景陽岡同步作文寫作指導(dǎo) 寫作要求 1、符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。2、想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。3、補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，將人物具體化。4、語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細(xì)膩、形象。 寫作知識 1、改寫是對原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個(gè)方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪。2、要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫什

2、么，略寫什么； 補(bǔ)充什么， 刪削什么。 把這些想清楚了， 才可以作文。其三，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。 訓(xùn)練目標(biāo)將詩歌改寫成故事。 寫作指導(dǎo)1、改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是：“確定故事、確定場面、再現(xiàn)情境、表達(dá)旨趣”。每個(gè)步驟的的操作方法是： （一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（二）確定場面的方法是找出地點(diǎn)、主要活動。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下： （ 1）豐

3、富并填補(bǔ)還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。 （ 2）豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。（四）表達(dá)旨趣的方法主要有（ 1）直抒胸臆（ 2 ）借景抒情。2、詩歌是詩人形象思維的產(chǎn)物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時(shí)由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動， 使詩歌在意象和詩句、 章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補(bǔ)充的“空白”。因此在詩歌改寫時(shí)要做到： （ 1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩句濃縮的意義擴(kuò)展開來

4、； （ 2）把減少的成分補(bǔ)充出來； （ 3）把省略的過程焊接起來；（ 4）把跳躍的情感連綴起來； （ 5） 把詩中行與行、 節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來，再現(xiàn)詩歌的形象和畫面。3、什么是聯(lián)想呢？我們先來看世說新語中一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪，南國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起。”這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是

5、人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。什么是想象呢？想象就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過程。例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。圓是落日，下面是黃沙長河，“長河落日圓”。圓是足球，球門線前特寫，進(jìn)球的精彩一瞬。圓是氣球，兒童正在放飛理想。圓是殞石，飛速地沖向地球，“天地大沖撞”。 例

6、文 將刻舟求劍改寫成故事。原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（ jù ，急忙） 挈 （ qiè 刻） 其舟， 曰： “是吾劍之所從墜。 ”舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？翻譯：楚國有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：“我的劍是從這里掉下去的?！钡却煌Ｏ?，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？改寫：滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的

7、水里亂摸起來。岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號，連聲說： ‘ 我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！ ’我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說： ‘ 你這樣怎能找著劍呢？’ 他卻不滿意地斜了我一眼說： ‘ 你是個(gè)搖船的，懂得啥？ ’ 接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等

8、著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎”大家聽了，不由得哈哈大笑。這時(shí)，忽聽得水聲嘩嘩，那個(gè)楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉 - ，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。“怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是為什么？”“因?yàn)槟愕哪X瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說完，