中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)日校園廣播講稿

1、中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)日校園廣播講稿此稿件是在作者20XX年在某校校園廣播的講稿，希望能供廣大 教育工作者參考，共同為“平安校園”建設(shè)奉獻(xiàn)力量。同學(xué)們好！大家知道防災(zāi)減災(zāi)日的由來(lái)嗎？ 20XX年 5月12日14 時(shí) 28分 04秒，四川汶川、北川發(fā)生里氏 8.0 級(jí)地震，地震造成 69 227 人遇難， 374 643人受傷， 17 923人失蹤。此次地震為新中國(guó)成立以 來(lái)國(guó)內(nèi)毀壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的一次地震，被 稱(chēng)為“汶川大地震”。 為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同 胞的深切悲悼，國(guó)務(wù)院決定，20XX年5月19日至21日為全國(guó)悲悼 日。自20XX年起，每年5月12日為全國(guó)防

2、災(zāi)減災(zāi)日。近年來(lái)，年防災(zāi)減災(zāi)日的主習(xí)題分別為“減災(zāi)從社區(qū)做起”、 “防災(zāi)減災(zāi)從我做起”、 “弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化， 提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”、 “識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”、“城鎮(zhèn)化減災(zāi)”，我國(guó)自然災(zāi)害 頻發(fā)，損失日趨嚴(yán)重，但公民的災(zāi)害意識(shí)淡薄、防災(zāi)素養(yǎng)偏低。為進(jìn) 一步提高公民的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí) , 增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)能 力, 相關(guān)單位都開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，公民防災(zāi)素養(yǎng)的高低可以作為 一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。 如日本在 311 地震之后國(guó)民冷靜的應(yīng)對(duì)與 良好的社會(huì)秩序讓世界為之贊賞， 這無(wú)疑都?xì)w功于其平常的教育與防 災(zāi)演練。以下重點(diǎn)講三個(gè)問(wèn)習(xí)題。一、什么是災(zāi)害？其帶來(lái)了什么？災(zāi)害(D isas

3、ter )是一個(gè)極具毀壞力的因子，是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與 環(huán)境實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的重大制約因素。 災(zāi)害是不能阻止的， 但是其影 響是可以減少的。防災(zāi)減災(zāi)目的的實(shí)現(xiàn)主要是依靠災(zāi)害教育，正如 “國(guó)際減輕自然災(zāi)害十年”中指出：“教育是減輕災(zāi)害計(jì)劃的中心， 知識(shí)是減輕災(zāi)害成敗的關(guān)鍵”。 學(xué)校作為災(zāi)害教育的中心， 同學(xué)們作 為祖國(guó)將來(lái)建設(shè)者、接班人，理應(yīng)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi) 技能，端正防災(zāi)減災(zāi)態(tài)度， 期望你們防災(zāi)素養(yǎng)提升之后能向家庭、社 區(qū)傳達(dá)，進(jìn)而提高全民防災(zāi)素養(yǎng)， 培育安全文化，建設(shè)安全安心社會(huì)。這個(gè)世界的主體是誰(shuí)？假如世界上沒(méi)有人， 那么災(zāi)害只是自然現(xiàn) 象。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為城市、 平原自然災(zāi)害少，地震

4、等災(zāi)害與咱們毫無(wú) 關(guān)系，沒(méi)有須要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，或者災(zāi)害很遙遠(yuǎn)。事實(shí)上，現(xiàn)代社會(huì) 風(fēng)險(xiǎn)不斷增多，城市人為災(zāi)害如火災(zāi)、 交通事故較多，也得注意防范。災(zāi)害經(jīng)歷沒(méi)有人愿意復(fù)制， 也沒(méi)有須要經(jīng)歷災(zāi)害之后才知道如何 應(yīng)對(duì)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。二、我們可以做什么？ 以下結(jié)合常見(jiàn)的幾種自然災(zāi)害進(jìn)行講解：地震災(zāi)害： 地震災(zāi)害是不能預(yù)報(bào)的， 地震預(yù)報(bào)、地震預(yù)警是 2 個(gè)不同的概念。 預(yù)警與預(yù)報(bào)最大的不同是， 預(yù)警是地震發(fā)生后， 而預(yù)報(bào)則是地震發(fā)生 前，當(dāng)然預(yù)報(bào)也分長(zhǎng)期、中期及短期預(yù)報(bào)。根據(jù)地震縱波與橫波到達(dá) 某地的時(shí)間差進(jìn)行預(yù)警， 這就可以讓人們及時(shí)撤離、 關(guān)鍵設(shè)備有足夠 的時(shí)間自動(dòng)啟動(dòng)保護(hù)

5、裝置， 減少次生災(zāi)害帶來(lái)的損失。 正是由于地震 災(zāi)害的不可預(yù)報(bào)，帶來(lái)的損失較大，地震被稱(chēng)之為“群災(zāi)之首”。同 時(shí)，我國(guó)處于兩大地震帶接壤的地方，防震減災(zāi)壓力巨大。“地震發(fā)生時(shí)，是跑還是躲？”答復(fù)是： “伏而待機(jī)、先躲后跑” “跑”恐怕是很多人的本能反應(yīng)，但是，很多人沒(méi)有想過(guò)，自己能跑 出去嗎？“可以說(shuō)， 假如建筑物的抗震性能不足， 二樓以上的人很難 跑出去。”“在這個(gè)時(shí)候，一定要先找個(gè)相對(duì)安全的地方躲起來(lái)，保 護(hù)頭部。目前， 特別是大中城市的建筑工程大多都經(jīng)過(guò)抗震設(shè)計(jì)，校 安工程施行之后， 教學(xué)樓等學(xué)校建筑也經(jīng)歷了加固。 具備較強(qiáng)的抗震 能力，大家不用過(guò)于擔(dān)憂(yōu)，北京的建筑物大都可抗烈度八級(jí)以上

6、地震， 注意這是烈度規(guī)范。地震過(guò)后，迅速逃離建筑物，因?yàn)橛嗾鸬耐{往 往會(huì)造成建筑物的二次坍塌”。地震災(zāi)難發(fā)生時(shí)情況十分復(fù)雜、危險(xiǎn)，同學(xué)們必須果斷、靈敏地 選擇逃生方式。 對(duì)災(zāi)害逃生要有自己的“理解”， 這樣才能靈敏地掌 握地震發(fā)生時(shí)到底該采用哪種方法逃生和自救。 如：“現(xiàn)在大多數(shù)中 中小學(xué)生只知道要躲就躲在桌子底下。 ”其實(shí)， 僅躲在桌子下面還不 夠，雙手還要抓穩(wěn)桌子腿， 因?yàn)樽雷雍芸赡軙?huì)隨樓面顛簸而移開(kāi)，起 不到保護(hù)作用。同時(shí)還要保護(hù)頭部。在家的話，首先應(yīng)該打開(kāi)逃生通 道和關(guān)閉電源、燃?xì)忾_(kāi)關(guān)， 注意預(yù)防火災(zāi)等次生災(zāi)害，把災(zāi)害的損失 降到最低?！吧硖幵鯓拥沫h(huán)境， 采取怎樣的逃生方式才安全。

7、需要因地制宜、詳細(xì)分析，臨危不亂?！薄爸R(shí)自己其實(shí)不重要，今天的結(jié)論很可能 明天就會(huì)被推翻，重要的是學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣思考?！被馂?zāi)：熟悉逃生通道，到了生疏住地一定要熟悉逃生通道，火災(zāi)發(fā)生時(shí) 有序撤離，爬行前行，避免呼入過(guò)多有毒煙霧而致命。如火勢(shì)太大難 以撤離的時(shí)候要注意隔火呼救，選擇適宜的躲避場(chǎng)合。氣象洪澇災(zāi)害：注意收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，暴雨等災(zāi)害性天氣盡量減少外出，如去年北 京 721特大暴雨、洪水泥石流災(zāi)害就帶來(lái)了很大損失。同時(shí)要注意預(yù) 防雷電災(zāi)害。三、反思：態(tài)度、知識(shí)、技能汶川地震XX周年，留下了什么？?jī)H僅是悲情的回憶嗎？已有研 究表明，我國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育階段師生防災(zāi)態(tài)度偏高、 但防災(zāi)技能與知 識(shí)偏低，同學(xué)們應(yīng)積極學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，從地理課上，從相關(guān)防災(zāi) 場(chǎng)館，從電視等媒體學(xué)習(xí)；同時(shí)應(yīng)鍛煉技能，如學(xué)會(huì)滅火器的使用等。災(zāi)害教育不單單是告訴你災(zāi)害來(lái)了怎么辦？長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看， 同學(xué)們工 作之后，可