我學(xué)習(xí)我快樂(lè)主題班會(huì)

1、我學(xué)習(xí)！我學(xué)習(xí)！ 我快樂(lè)我快樂(lè)！我學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)， 我快樂(lè)我快樂(lè)！請(qǐng)先欣賞情景劇寫作業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候不快樂(lè)， 不學(xué)習(xí)的時(shí)候就是快樂(lè)的。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō) 在學(xué)習(xí)中你為什么感到不快樂(lè)在學(xué)習(xí)中你為什么感到不快樂(lè)？學(xué)習(xí)很無(wú)聊。 太難了，什么都不會(huì)。 學(xué)習(xí)很累，什么都不想做。 總是考不好，郁悶。 不知道自己要干什么。 學(xué)習(xí)沒(méi)勁，一點(diǎn)成就感都沒(méi)有。 當(dāng)你失敗的時(shí)候 你心里是怎么想的呢？ 如果一個(gè)人把失敗歸于自己腦子笨和如果一個(gè)人把失敗歸于自己腦子笨和能力低這樣一類穩(wěn)定的內(nèi)因，則不能增強(qiáng)能力低這樣一類穩(wěn)定的內(nèi)因，則不能增強(qiáng)一個(gè)人今后努力行為的堅(jiān)持性。一個(gè)人今后努力行為的堅(jiān)持性。 假如把失敗歸因于自己學(xué)習(xí)不

2、夠努力，假如把失敗歸因于自己學(xué)習(xí)不夠努力，則可能增強(qiáng)一個(gè)人加倍努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。則可能增強(qiáng)一個(gè)人加倍努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。 如果把失敗歸因于所從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)如果把失敗歸因于所從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)太重、太難等穩(wěn)定性的外因，則很可能會(huì)太重、太難等穩(wěn)定性的外因，則很可能會(huì)降低一個(gè)人的自信心和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。降低一個(gè)人的自信心和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。 當(dāng)有人問(wèn)愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的1萬(wàn)次失敗期間是怎樣堅(jiān)持下去的時(shí)候，他說(shuō)：在這個(gè)過(guò)程中，他從未失敗。相反，他找到了1萬(wàn)種無(wú)效的方法。他一生寫下的3400本詳細(xì)記錄發(fā)明設(shè)想、實(shí)驗(yàn)情況的筆記，就是這段話的有力佐證。 你有什么方法使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)呢？有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和大家分享？1 1、告訴自己、告訴自己做最好的自己做最好的自己2 2、我是自己的主人，無(wú)需別人監(jiān)督、我是自己的主人，無(wú)需別人監(jiān)督3 3、學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，學(xué)不到的、學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，學(xué)不到的痛苦是終身的。痛苦是終身的。4 4、學(xué)習(xí)是生活的一部分，但連這小、學(xué)習(xí)是生活的一部分，但連這小小的一部分我都無(wú)法做好的話，我還能小的一部分我都無(wú)法做好的話，我還能做什么？做什么？5 5、今天的事今天做。、今天的事今天做。我行！我一定行！我行！我一定行！我永不言敗，絕不輕言放棄！我永不言敗，絕不輕言放棄！我能在困惱中尋快樂(lè)，做最好的自己！我能在困惱中尋快樂(lè)，做最好的自己！我有遠(yuǎn)大的理想，我有