小班吃飯常規(guī)教案20篇

1、 小班吃飯常規(guī)教案20篇正文（1）小班主題教案我會自己吃飯含反思活動設(shè)計背景幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動?；顒幽繕?.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。活動準備1.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗。活動過程過程一：故事導入1.教

2、師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎

3、?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯).請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。過程四：經(jīng)驗總結(jié)1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。教學反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（2）小班健康教案自己吃飯真能干含反思設(shè)計意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩

4、子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動?；顒幽繕耍?、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)

5、生習慣。重點與難點：掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣?；顒訙蕚洌荷顓^(qū)角活動：舀小勺體育游戲：給小動物喂食飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程：1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，

6、看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，(文.章出自快思教.案網(wǎng))一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

7、3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣?；顒友由焱ㄟ^家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況?；顒臃此迹和ㄟ^這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他

8、的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（3）小班健康優(yōu)質(zhì)教案自己吃飯含反思健康活動：自己吃飯(生活自理)活動目標：能用小勺自己進餐?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾?；顒舆^程：1、教師操作動物頭飾，以情境表演小熊請客的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。(1)引導幼兒觀看情境表演。(2)提出問題：小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?小熊

9、把飯、菜裝在什么地方?小動物們是怎么吃飯的?2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。3、指導幼兒操作誰對誰不對?引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：快思教案網(wǎng))判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。活動延伸：1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。教學反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教

10、師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（4）小班健康課教案吃飯不挑食含反思幼兒園小班健康教案：吃飯不挑食活動目標：1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。活動準備：三只小熊的圖片。推薦課件：吃飯不挑食ppt課件下載地址：活動過程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?、教師操

11、作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）你愿意做哪只小熊呢？為什么？怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好?；顒臃此迹何野嘤泻枚嗪⒆佑刑羰车默F(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天

12、吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。活動反思：幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知

13、識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。（5）小班主題教案上幼兒園啦！自己吃飯活動目標：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌?、生活區(qū)角活動：舀小勺2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程：1、感知討論（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。（2）演示"學用小勺"。（3）照鏡子"我們的

14、牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。2、實踐操作（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅

15、持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽?；顒訙蕚洌?、生活區(qū)角活動：舀小勺2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程：1、感知討論（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。（2）演示"學用小勺"。（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。2、實踐操作（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻

16、璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。（6）小班上學期健康教案吃飯含反思目標預設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培

17、養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課我會自己吃飯.主要教

18、育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。教學過程：一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2

19、、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多?；顒友由欤?、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己

20、的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。附兒歌：自己吃飯味道好吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉?；顒臃此迹和ㄟ^這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這

21、一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（7）小班健康課教案自己吃飯真能干含反思幼兒園小班健康教案：自己吃飯真能干設(shè)計意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫

22、依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。活動目標：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。重點與難點：掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣?；顒訙蕚洌?、生活區(qū)角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干活動過程：感知討論實踐操作強化鞏固1、感知討論（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，

23、讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃

24、彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，

25、隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。教學反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易

26、。（8）小班主題教案吃飯不挑食含反思活動設(shè)計背景班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設(shè)計這節(jié)教學活動?；顒幽繕?、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。3、能夠愉快的參與課堂活動。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習?；顒訙蕚涠嗝襟w課件活動過程開始部分律動，安靜幼兒秩序?；静糠忠?、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣1、出示樂樂和佳佳，幼兒認真觀察。

27、2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質(zhì)1、逐一出示，說出圖片名稱。2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。三、跟我學兒歌四、觀看視頻吃飯不挑食進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。結(jié)束部分1、進行活動總結(jié)，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。2、唱著兒歌回到教室。教學反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們

28、天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。（9）小班健康教案吃飯含反思活動目標：1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。2、學習念吃飯的兒歌。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌耗九纪米?、鴨子活動過程：一、幼兒觀看情景表演并引導討論1、觀看情景表演(一)提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正)2、觀看情景表演(二)提問：誰把碗打翻了?為什么會翻

29、?小兔是怎么樣的?(引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)3、觀看情景表演(三)提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢?三、學習兒歌吃飯1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。附兒歌：吃飯吃飯時，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。情境表演(一)：木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃

30、的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好，東張西望情境表演(二)：兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃小鴨不扶碗，把碗弄翻了情境表演(三)：兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（10）小班主題教案瞧！我會自己吃飯含反思活動目標1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4.培

31、養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。教學重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶?；顒訙蕚?.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗。活動過程過程一：故事導入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.

32、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯).請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。過程四：經(jīng)驗總結(jié)1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。教學反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使

33、孩子懂得糧食來之不易。（11）小班下學期健康教案吃飯不挑食含反思活動目標：1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。4、大膽說出自己的理解。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：三只小熊的圖片?；顒舆^程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?、教師操作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）為什么大家都夸棕熊漂亮呢

34、？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）你愿意做哪只小熊呢？為什么？怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。教學反思我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們

35、繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。（12）小班上學期健康教案我會自己吃飯含反思目標預設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)

36、變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課我會自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。教學過程：一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）二、看情景表演：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？2、你喜歡哪只小狗

37、，為什么喜歡它？3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。四、看實況錄像（2）1、她是誰呀？2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里

38、還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多?；顒友由欤?、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。附兒歌：自己吃飯味道好吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉?；顒臃此迹和ㄟ^這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難

39、為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（13）小班教案大胃王吃飯活動目標1.幫助幼兒認識常見食物并說出名稱2.促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習慣3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人?；顒訙蕚洌?）自制的大胃王玩偶

40、（2）常見的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等活動重難點學習正確的進餐習慣和衛(wèi)生習慣小班孩子年齡較小，課堂紀律尚未形成，在活動中注意幼兒的活動秩序活動過程:環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語言提示：“今天大胃王沒有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請小朋友們給它喂點吃的吧”。環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進餐衛(wèi)生習慣和進餐禮儀(1)大胃王吃飯前應該做什么(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌環(huán)節(jié)三：把常吃的食物放進神秘袋里，請幼兒抽出并說出食物的名稱，然后再喂給大胃王吃，活動進行一段時間后，提示大胃王吃飽了，最后問一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃

41、的，并說說在活動中學習到的用餐習慣和衛(wèi)生習慣。活動延伸：在平時一日三餐的進餐過程中，可以調(diào)動小朋友情緒，讓大家一起來學習大胃王吃飯。（14）小班教案大河馬吃飯含反思活動目標：1、在游戲中看看、說說、喂喂認識各種食物。2、懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習慣。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：1、許多張大嘴巴的大河馬。2、菜場：各種食物圖片、菜籃?；顒舆^程：一、大河馬餓了1、這是誰的家？2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？3、師小結(jié)：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。二、給大河馬買菜1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣

42、樣食物都愛吃，所以我長的壯。2、我們一起去菜市場看看有什么菜？3、引導幼兒說出自己買的是什么菜？三、喂大河馬吃飯1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西?！?、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”3、指導幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。四、大河馬吃飽了1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西?！?、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧?；顒臃此迹和ㄟ^喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習慣，

43、是一個循序漸進的過程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習慣。（15）小班教案吃飯啦含反思活動目標1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶?；顒訙蕚?.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗?；顒舆^程過程一：故事導入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什

44、么小動作嗎？幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動

45、物寶寶吃飯。過程四：經(jīng)驗總結(jié)1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。教學反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。（16）小班教案吃飯不挑食含反思活動目標1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。4、了解吃飯不挑食對身體有好處。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點、難點重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達自己的想法。難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才

46、有利于身體健康和生長發(fā)育活動準備三只小熊的圖片?；顒舆^程：1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦?2、教師操作圖片講述故事。3、組織幼兒討論。白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)你愿意做哪只小熊呢?為什么?怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶

47、寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。教學反思這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)

48、發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。（17）小班社會教案我能自己吃飯活動目標：1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。3、了解預防疾病的方法。4、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌翰途呷舾苫顒舆^程：一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。）小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂

49、，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?？小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有

50、沒有一個好的進餐習慣呢？2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！四、學念兒歌吃飯坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。（18）小班活動教案瞧！我會自己吃飯含反思活動目標1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4.初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。活動準備1.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗?；顒舆^程過程一：故事導入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯