記承天寺夜游2020最新版

1、 月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。留下許多杰出的詩篇。明月松間照，明月松間照，清泉石上流。清泉石上流。 唐唐 . . 王維王維海上生明月，天涯共此時。 -唐 張九齡星垂平野闊，星垂平野闊，月涌大江流月涌大江流 -杜甫杜甫 記承天寺夜游記承天寺夜游蘇蘇 軾軾學習目標：學習目標：1.誦讀課文，掌握重點詞句；2.品味語言，領(lǐng)悟作者閑情； “記記”即游記，即游記，“承天寺承天寺”在在現(xiàn)在湖北黃岡南，點明游的地點，現(xiàn)在湖北黃岡南，點明游的地點，“夜夜”點明時間。題目點明了文章點明時間。題目點明了文章的寫作內(nèi)容。的寫作內(nèi)容。分析課題：分析課題：記承天寺夜游記

2、承天寺夜游 蘇軾蘇軾（1037103711011101），），字字子瞻子瞻，號，號東坡東坡居士居士。他出身世族地主，。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文從小就受到良好的家庭文化教育，化教育，7 7歲知書，十多歲知書，十多歲傳文，歲傳文，在詩詞、散文方在詩詞、散文方面有巨大成就，北宋文學面有巨大成就，北宋文學家、書畫家，家、書畫家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一之一。與父蘇洵。與父蘇洵(xn)(xn)，弟蘇轍，弟蘇轍(zh)(zh)并稱并稱為為“三蘇三蘇” ” 。 作者簡介：作者簡介： 蘇軾生活的時代大興蘇軾生活的時代大興“新法新法”，改，改革之風大盛。由于他反對王安石革之風大盛。由于他反對王

3、安石“新法新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（10791079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了諷刺了“新法新法”而被捕入獄。這就是當而被捕入獄。這就是當年有名的年有名的“” ” 。出獄后貶為黃。出獄后貶為黃州團練副使。州團練副使。記承天寺夜游記承天寺夜游正是寫正是寫于他被貶官，謫居黃州之時。于他被貶官，謫居黃州之時。寫作背景：寫作背景：初讀課文初讀課文 整體感知整體感知 （一）讀（一）讀1 1學生用心聆聽錄音或教師范讀。學生用心聆聽錄音或教師范讀。（要求：感受字音、感受語感、感受（要求：感受字音、感受語感、感受節(jié)奏）節(jié)奏） 記

4、承天寺夜游記承天寺夜游 蘇蘇 軾軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂（遂（susu）至承天寺尋張懷民。懷民亦未至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢寢(qn)(qn)，相與步于中庭。庭下如積水空，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中明，水中藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交橫，蓋竹交橫，蓋竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜無月？何處無竹柏？影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。2朗誦指導：明確字音 記記/ /承天寺承天寺/ /夜游夜游 蘇蘇 軾軾 元豐六年元豐

5、六年/ /十月十二日十月十二日/ /夜，解衣夜，解衣/ /欲睡，欲睡，月色月色/ /入戶，欣然入戶，欣然/ /起行。起行。 念念/ /無與為樂者，無與為樂者，遂（遂（susu） / /至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦亦未未寢寢(qn)(qn) ，相與，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如積如積水空明，水中水空明，水中/ /藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交橫，交橫，蓋蓋/ /竹竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜影也。何夜/ /無月？何處無月？何處/ /無無竹柏？但竹柏？但/ /少閑人少閑人/ /如吾兩人者耳如吾兩人者耳。明確停頓自由朗讀，然后分男

6、女小組競爭式朗讀課文 記記/ /承天寺承天寺/ /夜游夜游 蘇蘇 軾軾 元豐六年元豐六年/ /十月十二日十月十二日/ /夜，解衣夜，解衣/ /欲睡，欲睡，月色月色/ /入戶，欣然入戶，欣然/ /起行。起行。 念念/ /無與為樂者，無與為樂者，遂（遂（susu） / /至承天寺至承天寺/ /尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/ /亦亦未未寢寢(qn)(qn) ，相與，相與/ /步于中庭。庭下步于中庭。庭下/ /如積如積水空明，水中水空明，水中/ /藻藻(zo)(zo)、荇荇(xng)(xng)交橫，交橫，蓋蓋/ /竹竹柏柏(bi)(bi)影也。何夜影也。何夜/ /無月？何處無月？何處/ /無無竹柏？但

7、竹柏？但/ /少閑人少閑人/ /如吾兩人者耳如吾兩人者耳。學生范讀后全班齊讀課文。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入睡，月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。 戶：門。戶：門。 欣然：高興地，愉快地欣然：高興地，愉快地 元豐六年十月十二日夜晚，我元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好），（于是）照進門里，（十分美好），（于是）我高興地起來走到戶外。我高興地起來走到戶外。 念念無無與與為樂者為樂者，遂遂至承天寺尋張至承天寺尋張懷民。懷民亦未懷民。懷民亦未寢寢，相與步相與步于于中庭中庭。念：考慮、想到。

8、念：考慮、想到。 遂：于是，就。遂：于是，就。 寢：睡覺。寢：睡覺。 相與：共同、一起。相與：共同、一起。 步：散步。步：散步。 中庭：院子里。中庭：院子里。 想到?jīng)]有人與我共同游樂，想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。一起在庭院中散步。 庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻、荇交橫，水中藻、荇交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。空明空明: :形容水的澄澈。蓋：大概是。形容水的澄澈。蓋：大概是。 庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概

9、是竹子和柏樹佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。的影子吧。 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。 但：只是。閑人：清閑的人。耳：罷了。但：只是。閑人：清閑的人。耳：罷了。 哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 1、解衣、解衣欲欲睡睡2、月色、月色入入戶戶3、欣然欣然起行起行4、遂遂至至承天寺承天寺5、懷民亦未、懷民亦未寢寢6、相與相與步于中庭步于中庭7、積水、積水空明空明8、藻、荇、藻、荇交橫交橫9、蓋蓋竹柏影也竹柏影也10、但但少閑人少閑

10、人想要，打算想要，打算照進照進高興的、愉快地高興的、愉快地于是，就；到于是，就；到睡覺睡覺共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交叉錯雜交叉錯雜大概是大概是只是只是全文共分三層，請用簡短語言概括。全文共分三層，請用簡短語言概括。記承天寺夜游記承天寺夜游記敘記敘描寫描寫抒情抒情尋伴夜游尋伴夜游庭中月色庭中月色月下感嘆月下感嘆從課文第一部分找出記從課文第一部分找出記敘的六要素。敘的六要素。時間：時間：地點：地點：人物：人物：起因：起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：元豐六年十月十二日夜元豐六年十月十二日夜承天寺中庭承天寺中庭我（蘇軾）與張懷民我（蘇軾）與張懷民月色入戶，欣然起行月色入戶，欣然起行至

11、承天寺尋張懷民至承天寺尋張懷民相與步天庭中相與步天庭中1 1、作者為什么要夜游承天寺？、作者為什么要夜游承天寺？ 月色很美月色很美2. 2. 作者怎樣描寫作者怎樣描寫月色的美月色的美？（請用原？（請用原文回答）文回答）作者運用了什么修辭方法來描作者運用了什么修辭方法來描繪月色的？從中可看出這幅月夜圖有什繪月色的？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？點染出一個怎樣的美妙境界？么特點？點染出一個怎樣的美妙境界？再讀課文：探究理解，品味語言再讀課文：探究理解，品味語言 庭下如積水空明庭下如積水空明水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。比喻比喻寫景寫景: :作者是如何描寫月色的？作者是如

12、何描寫月色的？庭下如積水空明，水中藻荇交庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。橫，蓋竹柏影也。月色月色積水空明積水空明竹柏竹柏 藻荇交橫藻荇交橫清澈透明清澈透明樹影搖曳樹影搖曳點染出一個空明澄澈、亦真亦點染出一個空明澄澈、亦真亦幻的美妙境界?；玫拿烂罹辰?。 1 1、欣賞到如此優(yōu)美的月色，作者發(fā)欣賞到如此優(yōu)美的月色，作者發(fā)出怎樣的感慨？出怎樣的感慨？何夜無月何夜無月? ?何處無竹柏何處無竹柏? ?但少閑人但少閑人如吾兩人者耳。如吾兩人者耳。體會情感體會情感領(lǐng)悟領(lǐng)悟“閑閑”之意：之意：l入夜即解衣欲睡。入夜即解衣欲睡。l見月色入戶便欣然起行。見月色入戶便欣然起行。l與懷民于庭中散步。與懷民于庭

13、中散步。l欣賞月下美景。欣賞月下美景。2 2、“閑人閑人”，即清閑之人，作者為什即清閑之人，作者為什么說自己是閑人？么說自己是閑人？在文中是如何體現(xiàn)的？在文中是如何體現(xiàn)的？閑閑 可見，可見，閑人閑人并非閑極無聊、無所并非閑極無聊、無所事事的人，而事事的人，而是具有閑情雅致的人。是具有閑情雅致的人。3 3、小組討論：一個、小組討論：一個“閑閑”字都字都包含了作者的哪些情感？請結(jié)包含了作者的哪些情感？請結(jié)合寫作背景試著揣摩。合寫作背景試著揣摩?；仡檶懽鞅尘埃夯仡檶懽鞅尘埃?宋神宗元豐二年七月（宋神宗元豐二年七月（10791079年），年），御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新

14、法的詩句，說他寫詩諷刺了說他寫詩諷刺了“新法新法”，八月，將他，八月，將他逮捕入獄，這就是逮捕入獄，這就是“烏臺詩案烏臺詩案”。長時。長時間的審問折磨，蘇軾差一點丟了腦袋。間的審問折磨，蘇軾差一點丟了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動兩宮，十二月蘇軾獲釋出獄，被貶謫到兩宮，十二月蘇軾獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得黃州任團練副使，但不得 “ “簽書公事簽書公事”也就是說做著有職無權(quán)的閑官。也就是說做著有職無權(quán)的閑官。閑人，包含了作者郁郁不得志的悲閑人，包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，作者在政治上有遠大的抱負，但是

15、被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗想做一個處，他又何嘗想做一個“閑人閑人”呢呢? ?賞月賞月“閑人閑人”的自得只不過是被貶閑人的自的自得只不過是被貶閑人的自我安慰罷了。我安慰罷了。 2、這篇文章含蓄的透露出作者怎樣的心境？、這篇文章含蓄的透露出作者怎樣的心境？作者的心境是微妙的而復雜的，被貶謫作者的心境是微妙的而復雜的，被貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。步的悠閑，都包含其中。3說說作者在這篇文章中所表達情感？說說作者在這篇文章中所表達情感？全文思想感情主要體現(xiàn)在“閑”字上，表達了作者賞月的欣

16、喜、貶謫的悲涼 、人生的感慨 、漫步的悠閑、自我排遣憂悶的豁達樂觀等復雜微妙的思想感情。中考鏈接中考鏈接 1 1下面對加橫線的字解釋不正確的一項是下面對加橫線的字解釋不正確的一項是( )( )。(3(3分分) )a a、念念無與為樂者無與為樂者( ( 思念思念 ) b) b遂遂至承天寺至承天寺( ( 于是，就于是，就 ) )c c懷民亦未懷民亦未寢寢 ( ( 睡覺睡覺 ) d) d相與相與步于中庭步于中庭 ( ( 共同，共同，一起一起 ) )2 2用現(xiàn)代漢語翻譯用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳”。(3(3分分) )3 3、本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監(jiān)、本文

17、寫作時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。（思想感情。（4 4分）分）a只是缺少像我倆這樣的閑人罷了只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。賞月的欣喜、貶謫的悲涼賞月的欣喜、貶謫的悲涼 、人生的感慨、人生的感慨 、漫、漫步的悠閑、自我排遣的樂觀豁達。步的悠閑、自我排遣的樂觀豁達。 4.下列紅色詞語意思相同的一項是：、解衣、解衣欲欲睡從民睡從民欲欲也也、懷民亦未、懷民亦未寢寢壽終正壽終正寢寢、遂遂至承天寺尋張懷民稱心至承天寺尋張懷民稱心遂遂愿愿、欣然起、欣然起行行日日行行千里千里想要想要/欲望欲望睡覺睡覺/寢宮、臥室寢宮、臥室于是，就于是，就/稱心、稱心、如意如意行走行走7.用原文填空用原文填空本文敘事抒情，都突出了一個本文敘事抒情，都突出了一個“閑閑”字，一是入字，一是入“夜夜”即即“”，可見其，可見其“閑閑”；二是二是“月色入戶月色入戶”，便，便“”，又，又見其見其“閑閑”；三是；三是“與張懷民步于中庭與張懷民步于中庭”仔細仔細欣賞欣賞“”和和“ ”，足見其，足見其“閑閑”；最后又以最后又以“”兩字