高中語文第二冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理-學(xué)生版Word版

1、高中語文第二冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理導(dǎo)語：學(xué)習(xí)全一冊的內(nèi)容梳理，能力點回顧，架構(gòu)自己的知識體系。每一冊都應(yīng)自己學(xué)會梳理知識點，建構(gòu)屬于自己的知識體系，這才叫“學(xué)會學(xué)習(xí)”。一、 考點內(nèi)容： 單元一標(biāo)題主旨重點手法能力點1祝福展示中國農(nóng)村勞動婦女的悲慘命運，深刻揭示了舊中國封建思想和封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人本質(zhì)。人物形象：祥林嫂：舊中國勞動婦女典型，善良、勤勞、質(zhì)樸，又頑強、倔強，飽受封建思想禮教毒害摧殘至死。祝福環(huán)境作用：1 是線索；2 渲染氣氛；3 用反諷；4 鮮明對比。其他手法：倒敘1.注意眼神、動作等描寫手法2.分析人物性格特點3.明晰祝福環(huán)境描寫作用2邊城全篇以翠翠的愛情

2、悲劇為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的風(fēng)景美和人性美。贊美了人與人之間純潔的愛，淳樸的人情。翠翠：是一個天真善良、溫柔清純的少女，她對祖父有深沉的依戀，對愛情有真摯的期盼。爺爺：（略）黃昏環(huán)境描寫作用：萬物生機蓬勃，反襯翠翠內(nèi)心騷動不安，渴望改變的少女情懷。1.注意黃昏中、月光下等環(huán)境描寫的襯托作用2.把握人物內(nèi)心的孤寂感3荷花淀通過描寫抗日戰(zhàn)爭白洋淀普通百姓的生活和戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了人民不畏強暴、保衛(wèi)家園的精神面貌，贊美了純美的人性、崇高的人格，凸顯戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國之愛。水生嫂：是一位勤勞善良、溫柔體貼、能干賢惠的解放區(qū)勞動婦女形象，她對丈夫既有深深的依戀，但又深明大義、堅貞勇敢、追求進

3、步。白洋淀經(jīng)典環(huán)境描寫里兼使用比喻、擬人等修辭，其烘托渲染、暗示下文、襯托人物的作用。1.表現(xiàn)手法和修辭作用；2.細(xì)節(jié)動作描寫作用；3.分析潛臺詞；4.荷花淀派風(fēng)格4 裝在套子里的人通過對“套中人”別理科夫思想性格特征的刻畫及其婚事遭遇的描寫，深刻地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐朽，鞭撻了頑固維護舊制、舊秩序的反動勢力。別理科夫：沙皇專制統(tǒng)治下“不自覺”的秩序維護者，也是可笑可憐可悲的受害者，他性格孤僻封閉，多疑怕事，恐懼變革，喜歡鉗制他人思想。1.夸張2.諷刺分冷嘲、熱諷3.環(huán)境描寫作用1.諷刺作用：鮮明地揭示對象的本質(zhì)特征/表達作者的褒貶好惡2.象征：套子、死亡單元小結(jié)：（小說）1. 小說三要

4、素：人物、 、情節(jié)。2. 描寫的作用是重難點；3. 根據(jù)語言、動作、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)描寫分析人物性格特點。（人物形象應(yīng)從環(huán)境描寫、情節(jié)的發(fā)展和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機，分析理解人物性格特點）單元二標(biāo)題主旨重點手法能力點1拿來主義針對如何繼承文化遺產(chǎn)的問題，提出“ _”的主張。對待文化遺產(chǎn)三種錯誤態(tài)度：孱頭、昏蛋、廢物。拿來、拋來、拋給、送來的含義。比喻論證：大宅子、魚翅、煙燈、煙槍的比喻義。論證方法；議論文的結(jié)構(gòu)層次；句子間邏輯關(guān)系（8種）；反語諷刺手法。1.注意比喻論證和_作用；2.用邏輯思維閱讀以了解意圖3.揣摩詞語含義。2我若為王課文假設(shè)“我若為王”以后的

5、種種情景，批判了皇權(quán)意識和奴才思想，主張鏟除一切奴種，推翻王權(quán)，表現(xiàn)出改進世界、追求民主的強烈愿望。明確立場主張：要推翻王權(quán)，推動社會向前發(fā)展，就必須徹底鏟除一切奴種。理解語句含義（見P49）先抑后揚虛實結(jié)合諷刺排比1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次；2.揣摩語句的深刻含義。3莊周買水借莊周下海經(jīng)商打算養(yǎng)魚致富而到處奔波買水卻未得的寓言故事，諷刺當(dāng)時“官商倒?fàn)敗币詸?quán)謀私、哄抬物價、貧空暴富的丑惡現(xiàn)象，表現(xiàn)百姓的艱難、憂慮和期盼。理解課文寓意。幽默諷刺手法用典：三處對比：官商倒?fàn)斉c平民百姓。末端寫甘霖突降的作用。同上4 剃光頭發(fā)微通過當(dāng)時（八十年代）城里的理發(fā)工人拒給“鄉(xiāng)下佬”剃平頭這件小事談起，批判掌權(quán)者

6、濫用手中權(quán)力舞權(quán)弄權(quán)的大問題。理發(fā)師握刀不準(zhǔn)剃平當(dāng)權(quán)者弄權(quán)辦事沒門理清文章寫作思路：由清朝留發(fā)不留頭聯(lián)想清末的假辮子，再反映某理發(fā)店認(rèn)為鄉(xiāng)下佬只配剃光頭，又繼而聯(lián)想到古代和現(xiàn)代給罪犯剃光頭，聯(lián)想鄉(xiāng)下佬不愿剃光頭的原因，接著聯(lián)想到城里理發(fā)師為何可以任意決定誰該剃平頭或光頭，最后聯(lián)想到怎樣使用手中的權(quán)力。以小見大幽默諷刺聯(lián)想用典同上單元小結(jié)：（雜文）1.分析議論文結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題2.理清邏輯關(guān)系（8種）：并列、 、順承、 、 、假設(shè)、 、選擇3.句子作用：承上啟下、引起下文、做鋪墊、總領(lǐng)、總起、總括、深化主題、渲染烘托4.詞語含義：表層含義；深層含義。（結(jié)合上下文）5.手法：反語諷刺

7、、類比、對比、襯托、聯(lián)想、用典、比喻、排比、欲揚先抑（欲抑先揚）、以小見大單元三標(biāo)題主旨重點手法能力點1 南州六月荔枝丹準(zhǔn)確翔實地說明了荔枝樹的果形、果實以及貯運，對荔枝的習(xí)性、產(chǎn)地、栽培史等做了一般性介紹。本文的結(jié)構(gòu)以及說明順序：先主后次邏輯順序、由外到內(nèi)空間順序說明方法作用（記住套路）1.理清說明順序2.分析說明方法效果3.標(biāo)點：引號與點號的關(guān)系2<物種起源>導(dǎo)言介紹物種起源成書的經(jīng)過、出版說明以及本書的主要內(nèi)容。什么是關(guān)鍵句？ 內(nèi)容上：中心句； 結(jié)構(gòu)上：總起句、總結(jié)句、過渡句。如何提取關(guān)鍵句？1.篩選信息2.提取關(guān)鍵詞句3.把握文章結(jié)構(gòu)3.理解詞語和句子的含義3 神奇的極光從

8、中國古老的神話談起，介紹極光的外觀、解釋極光的成因及形成條件，說明極光發(fā)光原來，論述極光本質(zhì)、作用和影響。同上說明方法作用（打比方、列數(shù)字、下定義）比喻的效果1.篩選信息2.把握關(guān)鍵句2 / 54 這個世界的音樂通過人類與動物的反復(fù)類比，說明動物界和人類世界一樣，存在著美妙的超功利的音樂；從而告誡人們要善待任何形式的生命，尊重并熱愛整個世界。同上說明方法作用（舉例子、作比較）單元小結(jié)：（科學(xué)說明文）1. 說明方法：引用、舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、做圖表2. 說明順序、文章結(jié)構(gòu)：先主后次、由表及里、由外到內(nèi)、從實到虛3. 語言的準(zhǔn)確與科學(xué)：（注意關(guān)聯(lián)詞、副詞的使用以及詞語間的邏輯關(guān)

9、系。）4. 閱讀方法：如何篩選信息（尋找關(guān)鍵句）、概括要點、整體把握材料。5. 解題方法：學(xué)會篩選、學(xué)會比較、學(xué)會排除。單元四標(biāo)題主旨重點手法能力點1咬文嚼字指出文字與思想的密切關(guān)系，主張在文學(xué)上“無論閱讀或?qū)懽?，必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”精神；提倡咬文嚼字、推敲語言，從根本上調(diào)整思想感情，從而使語言與思想感情完全吻合。了解文章結(jié)構(gòu)，確定中心論點明確字詞的直指意義和聯(lián)想義的區(qū)別什么是套板反應(yīng)以及作者對此看法舉例論證、引用論證、正反論證的作用；關(guān)注過渡句的作用；1. 分析結(jié)構(gòu)2. 揣摩語意3. 分析理解作者觀點和主張2讀<伊索寓言>文章通過伊索寓言與現(xiàn)代社會人事的比較，說明現(xiàn)代有些人

10、狡猾得很，惡劣得很，我們的頭腦也要復(fù)雜一點，要防止碰壁上當(dāng)。同時又呼吁每一個人都應(yīng)盡一份為后代創(chuàng)造良好生活空間的責(zé)任。深入領(lǐng)會作者對語言新穎獨到的見解。明白作者的解讀方法明白作者新解讀的寓意反語諷刺聯(lián)想引申打比方借題發(fā)揮（本文并不是真要反對讀伊索寓言，只是借此表達自己的觀點類似我若為王） 提高揣摩、理解文中意蘊深刻的語句的能力。3說木葉本文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例，對“樹”與“木”，“樹葉”與“木葉”，“木葉”與“落葉”，“木葉”與“落木”所造成的詩的意境差別，作出了精細(xì)的美學(xué)辨析，闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質(zhì)。理解課文內(nèi)容，弄清“木葉”和樹葉藝術(shù)形象區(qū)別“木”木頭、木料、木板樹干落

11、葉秋天 （聯(lián)想到）離人游子的愁緒“樹”滿樹的葉子濃蔭 不是秋天（不能聯(lián)想到）離人游子的愁緒深入淺出的說理議論方法1.體味語言2.概括分析作者觀點3.理清思路，整體把握4 米洛斯的維納斯維納斯雕像喪失了雙臂，這種在外型上的不完整、不確定，能夠引起欣賞者們多張多樣的想象，殘缺的維納斯雕像也從而具有了某種“神秘氣氛，并在藝術(shù)價值與藝術(shù)魅力方面有質(zhì)的飛躍。提取能揭示作者觀點態(tài)度的有關(guān)詞句，進行整理概括理解含義深刻的語句及作者表達的情感單元小結(jié)：（文藝隨筆）1. 文藝隨筆以表達“新”思想為核心，提煉作者獨到的觀點是關(guān)鍵；2. 提高分析揣摩文中關(guān)鍵詞語和句子的深刻含義；3. 文藝隨筆很少抒情，而重在講知識

12、或道理，故不太好讀懂，閱讀時學(xué)會提取能揭示作者觀點態(tài)度的有關(guān)詞句，進行整理概括。單元五標(biāo)題主旨重難點手法能力點1過秦論正面說理：敘述秦興亡的過程從先后對比的角度闡述了秦迅速滅亡的原因“仁義不施，而攻守之勢異也”。四個方面對比：秦與 對比、秦與 對比、陳涉與六國對比、秦的先 后 對比。表達方式敘事說理對比論證鋪排渲染·駢偶1.梳理文章思路，體會論證嚴(yán)密2. 重點字詞句2鴻門宴通過對鴻門宴這個暗藏殺機的宴會全過程的描寫，一方面表現(xiàn)了劉邦能化險為夷的圓滑機警，另一方面生動地揭示了項羽自矜功伐的悲劇性格。把握情節(jié)：1.無傷告密、項王大怒2.項伯夜訪、劉項約婚3.劉邦謝罪、項王留飲4.范增舉玦

13、、項莊舞劍5.樊噲闖帳、沛公逃席6.張良留謝、誅殺無傷刻畫人物的語言、動作、神態(tài)描寫作用例如劉邦：圓滑機警、能言善辯、多謀善斷、能屈能伸1.分析人物性格2.理解“鴻門說辭”和“闖帳辯辭”的妙處3.重點字詞句見金榜（略）3蘭亭集序作為游宴詩集蘭亭集的書序，該文介紹了作詩的緣由、描寫了作詩的情形、說明成書的經(jīng)過、指出本書的意義，并借此抒發(fā)“死生亦大矣”的感慨，闡明自己的生死觀。寫景敘事抒情：樂 （死生亦大矣） （固執(zhí)一死生為虛誕）難點：人的生命是短暫而有限的，我們應(yīng)該珍惜，并用積極的態(tài)度對待生活表達方式：先寫景敘事，后抒情。烘托駢偶1.注意寫景的作用；2.結(jié)合背景理解作者的思想感情3.重點字詞句見

14、金榜（略）4 歸去來兮辭借描寫自己辭官回到田園后的愉快的生活，抒發(fā)“樂安天命”的情懷。文中主要表達了作者對黑暗官場的厭惡和鄙棄，贊美了農(nóng)村的自然景物和勞動生活，也顯示了歸隱決心。反復(fù)誦讀，體會有韻詩文的特點，想象作者隱逸詩人形象表達方式：抒情言志對比卒章顯志1.注意該文辭賦的特點2.體會陶淵明情懷3.重點字詞句（略）單元小結(jié)：1.“背默”是硬道理，要喜歡背，請先從讀開始，體會誦讀的樂趣，感受音節(jié)音韻的動人。2. 掌握重點實詞、虛詞、句式（自建總結(jié)分類表格）；單元六標(biāo)題主旨重難點手法能力點1師說文章論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時社會上“恥于學(xué)師”的陋習(xí)。中心論點：_明確中心論點理清文章

15、思路、邏輯層次下定義、做結(jié)論對比、舉例論證引用論證排比、對偶連珠句2阿房宮賦諷喻現(xiàn)實：鋪排描寫阿房宮的雄奇、美女眾多、珍寶富足，從而表現(xiàn)“ ”，總結(jié)了秦和六國滅亡原因以諷喻“后人”毋重蹈覆轍。原因：滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！_想象、比喻夸張、襯托對比互文鋪排、駢偶1.背默重點，反復(fù)誦讀體會有韻散文的特點；2.重點實詞虛詞句式（略）3諫太宗十思疏這篇諫書的主旨是勸諫唐太宗：“ ， ”、“積其德義”。領(lǐng)會課文“居安思危，戒奢以儉”的思想背默總結(jié)“十思”作者政治理想比喻、正反對比論證排比、類比借代“當(dāng)神器之重”領(lǐng)會課文“居安思危，戒奢以儉”“積其德義”的思想，理清思路，背誦全文4 種樹郭橐駝傳文章通過對郭橐駝種樹之道的記敘，說明“順木之天，以致其性”是“養(yǎng)樹”的法則，并由此推論出“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，指摘中唐吏治的繁政