最新七年級語文上冊夸父逐日課件4長版課件

1、【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件山海經(jīng)山海經(jīng)共篇。內(nèi)容主要為民間共篇。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對歷史、地理、文化、中外古的神話傳說。對歷史、地理、文化、中外交通、民俗神話等研究，均有參考價值。其交通、民俗神話等研究，均有參考價值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻。中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 讀課文，要求：讀準字音

2、，把讀課文，要求：讀準字音，把握語氣、語調(diào)和節(jié)奏。握語氣、語調(diào)和節(jié)奏。 夸父與日逐走，入日；夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。為鄧林?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 四人小組合作：翻譯，把握難譯的字詞句。四人小組合作：翻譯，把握難譯的字詞句。 夸父與日逐走，入日；渴，欲得夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。為鄧林。

3、【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。譯文：夸父與太陽競跑，一直趕到太陽落下譯文：夸父與太陽競跑，一直趕到太陽落下的地方；他感到口渴，就到黃河、渭水喝水。黃的地方；他感到口渴，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。未至，道渴而死。譯文：還沒有趕到大湖，就在半路渴死了。譯文：還沒有趕到大湖，就在半路渴死了。棄其杖，化為鄧林。棄其杖，化為鄧林。譯文：他遺棄的手杖，化成了桃林。譯文：

4、他遺棄的手杖，化成了桃林?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊夸父逐日課件4長春版 課件o背誦全文，看誰最厲害。背誦全文，看誰最厲害?！咀钚隆科吣昙壵Z文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 探究品味探究品味: :對于夸父逐日的行動我們有什么對于夸父逐日的行動我們有什么樣的想法？樣的想法？【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 我們應該怎樣理解我們應該怎樣理解“棄其杖，化為鄧棄其杖，化為鄧林林”這個結(jié)尾？這個結(jié)尾？【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件 這則神話的意義是什么？這則神話的意義是什么？【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件v 神話是運用夸張和想像反映遠古時神話是運用夸張和想像反映遠古時期人們對大自然的原始理解，往往表達期人們對大自然的原始理解，往往表達古代人民探索和征服大自然的理想。古代人民探索和征服大自然的理想。 【最新】七年級語文上冊夸父逐日課件4長春版 課件n拓展遷移：拓展遷移：n讓我也講一則神話故事讓我也講一則神話故事n要求：所講故事也是反映古代勞動人民探索、征要求：所講故事也是反映古代勞動人民探索、征服自然的愿望；也有夸張和想像的成分。服自然的愿望；也有夸張和想像的成分。講述故事時，口齒要清晰，