(高教版)中職語文基礎上冊《愛情詩二首：致橡樹 我愿意是急流學案》word教案

1、愛情詩二首學習目標1、了解詩歌的文體特點。2、有感情的朗讀全詩，培養(yǎng)學生的誦讀能力。3、通過詩歌中意象理解詩歌的思想感情。4、引導學生初步樹立正確的愛情觀。學習方案一、學法指導：引導學生在自主朗讀、析讀、講讀的過程中，理解領悟詩歌中的形象和詩人的情感，初步學會如何鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。二、語文基礎知識1、作家作品舒婷（1952 ）原名龔佩瑜， 福建泉州人。 1971年開始發(fā)表詩歌，著有詩集雙桅船、會唱歌的鳶尾花、散文集心煙等多種。代表作有致橡樹、祖國啊！我親愛的祖國。其中，祖國?。∥矣H愛的祖國獲19791980年全國中青年優(yōu)秀詩歌獎；1982年詩集雙桅船獲中國作協(xié)第一屆19791982全國優(yōu)秀新

2、詩二等獎）。詩風細膩而沉靜，哀婉而堅強，具有抒情、浪漫、朦朧的女性風格。是中國當代朦朧派詩歌的代表人物。 致橡樹是朦朧詩潮中的代表作之一。致橡樹寫于1977年，女詩人以飽含情感的筆觸，用內(nèi)心獨白的方式向世人宣告女性是獨立的，與男性是平等的，應該與男性公民一起創(chuàng)造美好的生活，所以本詩可以理解為女性的獨立宣言。裴多菲（18231849）匈牙利十九世紀最偉大的革命詩人，也是匈牙利民族文學的奠基人。他一生寫了800多首抒情詩，8部長篇敘事詩，被譽為匈牙利“抒情之王”。主要作品有長詩農(nóng)村的大錘和勇敢的約翰等。他的自由與愛情一詩被白莽譯為愛情與自由“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋！”在我國

3、流傳甚廣。我愿意是急流寫于1846年，是裴多菲獻給未婚妻尤麗婭的一首情詩，作為一首向自己愛人表白愛情的詩，詩人以流暢的言辭抒發(fā)了詩人心中對愛人熱烈誠摯的愛，始終一系列對稱的意象，形象地描繪了相愛雙方相伴相隨的親密關系。2、文體知識：朦朧詩產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，強調(diào)詩人的自我意識。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實相生，常借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩人有舒婷、北島、顧城等。3、生字詞匯霹靂 流嵐 虹霓 霧靄 慰藉 炫耀 紅碩 籍貫 和藹 藤條 稠密 做窠 戟4、語句理解（1）如果說“紅碩的花朵”表現(xiàn)了女性的熱情美麗，

4、那么“沉重的嘆息”該如何理解呢？（2） “愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地”，表達了詩人怎樣的愛情觀？如何理解其中的“偉岸的身軀”和“ 堅持的位置，足下的土地”？（3）“仿佛永遠分離，卻又終身相依，”兩句話矛盾嗎？如何理解詩人在其中所包含的感情？（4）我愿意是急流主要用了哪兩種修辭手法？（5）我愿意是急流中詩人把自己和愛人分別比做什么？5、修辭分析比喻例如：我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上巖石上經(jīng)過只要我的愛

5、人是一條小魚，在我的浪花中快樂地游來游去。對偶例如：根，緊握在地下；葉，相觸在云里。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。擬人例如：每一陣風過，我們都互相致意， 但沒有人聽懂我們的言語。 排比例如：你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟。三、閱讀探究（1）在致橡樹中詩人在第一部分用了哪些意象來表情達意？這些意象有何特點？這些意象代表了那些愛情觀？詩人通過哪些詞語來表明自己的態(tài)度？ 意 象特 點愛 情 觀詩人的態(tài)度（2）仿照前文的結構把“甚至日光、甚至春雨”省略的部分補全。（3）第二部分中的哪一句是全詩的主旨句，同時也對第一部分的種種提問作了神圣而莊嚴的回答？四、

6、質(zhì)疑析疑請從思想內(nèi)容、藝術技巧、感情基調(diào)三方面對這兩首詩進行比較閱讀。達標測評一、填空1.致橡樹的作者是中國朦朧詩派的代表詩人 ；我愿意是急流的作者是19世紀匈牙利詩人 獻給未婚妻尤麗婭的一首情詩，它以優(yōu)美的語言表達了深刻的 的主題。2.我愿意是急流各節(jié)開頭用倒裝 復句，展現(xiàn)了五幅藝術畫面，蘊涵了深刻的思想內(nèi)容。3致橡樹的主旨句是 。二、選擇4.下列詞語注音全部正確的是（ ）A.慰藉（jí） 霧靄（i） 稠密（chóu） 紅碩(shuò)B.凌霄花（xio） 虹霓（ní） 做窠（gu） 廢墟（x）C.刀戟（j） 攀援（yuán） 崎嶇（q

7、37;） 春藤（téng）D.流嵐（fn） 威儀（yì） 懊喪（sàng） 綠蔭（yn）5.下列句子沒有運用比喻修辭的一項是（ ）A.你的銅枝鐵干像刀，像劍，又像戟。B.我們仿佛永遠分離，卻又終身相依。C我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。.D.我絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。6.下面空白處所填詞語最恰當?shù)囊豁検牵?） 我愿意是云朵，是 的破旗，在廣漠的空中，懶懶地 ，只要我的愛人，是珊瑚似的夕陽，傍著我 的臉，顯出 的輝煌。A.紅色 飄來飄去 蒼白 鮮艷B.灰色 蕩來蕩去 鮮紅 鮮艷C.紅色 飄來飄去 鮮紅 鮮艷D.灰色 飄來蕩去 蒼白 鮮艷7.

8、致橡樹中詩人表述“即使是由衷的奉獻，也還是不夠的” 這一愛情觀時采用的比喻意（）泉源險峰日光春雨鳥兒凌霄花泉源險峰泉源險峰鳥兒日光鳥兒凌霄花日光春雨8.文學鑒賞，除形象感受外，還應注意結構的起承轉(zhuǎn)合。我愿意是急流中用哪些詞語把全文一系列鮮明的意象串成一有機整體這兩類意象聯(lián)系在一起？ 我愿意 只要 我，只要 我愿意，只要三、判斷題9.致橡樹中詩人否定了極力攀附、單方癡戀、一味奉獻三種愛情觀。10.致橡樹從男性角度來表現(xiàn)愛情。 11.“我愿意是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風，勇敢地作戰(zhàn)”一句運用了比喻的修辭手法。12.致橡樹和我愿意是急流都能借助一系列自然物象進行象征類比，通過一連串鮮明生動的比喻、排比，圍繞一個主題，構筑起一個龐大的抒情網(wǎng)絡，表現(xiàn)纏綿的傾訴，和詩人堅定美好的信念。四、閱讀理解我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，緊握在地下，/葉，相觸在云里。/每一陣風過，/我們都互相致意，/但沒有人/聽懂我們的言語。/你有你的銅枝鐵干，/像刀，像劍，/也像戟，/我有我紅碩的花朵，/像沉重的嘆息，/又像英勇的火炬，/我們分擔寒潮、風雷、霹靂；/我們共享霧靄、流嵐、虹霓，/仿佛永遠分離，/卻又終身相依，/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里：/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅持的位置，足下的土地。13.本詩以