高二18班責(zé)任主題班會

1、v什么是責(zé)任什么是責(zé)任? ?v“上帝，什么叫責(zé)任？上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，哦，那你就去人間走一趟吧！那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開始了他的旅行。于是，彼得就開始了他的旅行。v彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個小時過去了，那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上好閑的學(xué)生，一個小時過去了，那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教

2、育他？”女教女教師微笑著說：師微笑著說：“那是我的責(zé)任！那是我的責(zé)任！”彼得明白，原來鍥而不舍的教育學(xué)生彼得明白，原來鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。就是責(zé)任。v接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說：園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長得更好是我的責(zé)任。唉，讓它們長得更好是我的責(zé)任?！北说妹靼琢?，原來讓草生長得更彼得明白了，原來讓草生長得更好就是責(zé)任。好就是責(zé)任。v接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼接著，

3、彼得來到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問道：得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？”服務(wù)員輕聲地說：服務(wù)員輕聲地說：“因為那是我的責(zé)任。因為那是我的責(zé)任。”彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。v最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人，彼得上前問道：上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？難道你不怕被傳染嗎？”“”“唉。唉?！弊o(hù)士微笑著說：護(hù)士微笑著說：“當(dāng)然當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。怕，但這是我的責(zé)任。”彼得明白了原來照顧傳染病病人就

4、是責(zé)任。彼得明白了原來照顧傳染病病人就是責(zé)任。v彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說：彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。照顧非典病人?！眝上帝聽后，笑著說：上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處不在的，是無時無刻不在的，不在的，是無時無刻不在

5、的，做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，。孩子，你明白了嗎？你明白了嗎？” 在字典里在字典里, , 對于責(zé)任和責(zé)任感對于責(zé)任和責(zé)任感, , 它給它給予了這樣的解釋予了這樣的解釋: :責(zé)任：責(zé)任： （1)1)份內(nèi)該做的事情份內(nèi)該做的事情 （2)2)沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承沒有做好份內(nèi)的事而應(yīng)當(dāng)承 擔(dān)的過失擔(dān)的過失 所以所以, , 責(zé)任有兩個方面：責(zé)任有兩個方面： 一方面一方面, , 是要去做是要去做; ; 另一方面另一方面, , 是要做好。是要做好。天下興亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

6、 范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。 德國德國 歌德歌德格言與感想格言與感想責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應(yīng)。而是我需要對我所關(guān)心的事情作出反應(yīng)。 美國美國 弗洛姆弗洛姆為自己的人為自己的人責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。 科威特科威特 穆尼爾穆尼爾- -納素夫納素夫愿你生活更美好愿你生活更美好 2020世紀(jì)初的一位美國意大利移民

7、弗蘭克，世紀(jì)初的一位美國意大利移民弗蘭克，他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫改變了他的人生之路。他破了產(chǎn)，銀行遭搶劫改變了他的人生之路。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有

8、責(zé)任，我應(yīng)該還錢。上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆后一筆“債務(wù)債務(wù)”時，他輕嘆：時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無現(xiàn)在我終于無債一身輕了。債一身輕了。” ” 作為一名新時代的中學(xué)生，作為一名新時代的中學(xué)生， 我們應(yīng)盡哪些我們應(yīng)盡哪些責(zé)任責(zé)任？ 為什么人類需要責(zé)任感？為什么人類需要責(zé)任感？ 責(zé)任是金。俗話說：責(zé)任是金。俗話說： 是金子總會發(fā)光！是金子總會發(fā)光！ 一一個人有了責(zé)任心，他的生命就會發(fā)光。個人有了責(zé)任心，他的生命就會發(fā)光。 責(zé)任心是美，人都追求美，追求外表的華麗、責(zé)任心是美，人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心

9、靈美才是真正的美。漂亮，卻忘掉了心靈美才是真正的美。 一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈一個人有了責(zé)任心，就擁有了至高無上的靈魂?；辍?一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座一個人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。有高度的山，不可逾越，不可移動。 責(zé)任心是社會的風(fēng)帆。責(zé)任心是社會的風(fēng)帆。 責(zé)任心是前進(jìn)的動力。責(zé)任心是前進(jìn)的動力。 社會沒有了責(zé)任，會死氣沉沉。社會沒有了責(zé)任，會死氣沉沉。 世界沒有了責(zé)任，會雜亂無章。世界沒有了責(zé)任，會雜亂無章。 責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個人在責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞，是一個人在社會上安身立命之要義，沒有責(zé)任感、責(zé)任社會上安身立命之要義

10、，沒有責(zé)任感、責(zé)任心的人是沒有什么人生價值的。心的人是沒有什么人生價值的。 責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高責(zé)任有大有小，有低又高，有崇高有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的有平凡，有偉大有一般，但是不論是怎樣的責(zé)任，只要扛在肩上，就是一個有意義、有責(zé)任，只要扛在肩上，就是一個有意義、有價值、有良知的人。價值、有良知的人。在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車生命的

11、最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、下了車；將發(fā)動機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負(fù)責(zé)，看得在生命的最后一刻，把對別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！比自己的生命還重

12、要！一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最因為他有一顆閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就后一分鐘，他沒有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！5.125.12汶川特大地震中汶川特大地震中9 9歲的汶川縣映秀小學(xué)歲的汶川縣映秀小學(xué) 的林浩小朋友在逃生的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟后又重返廢墟, ,救出救出兩兩名同學(xué)名同學(xué), ,成為四川最成為四川最年幼的抗震小年幼的抗震小英雄英雄. .當(dāng)問起他為什當(dāng)

13、問起他為什么這么勇敢么這么勇敢, ,他很堅他很堅定的說定的說:”:”我怕我怕, ,但我但我是班長是班長!”!”v有這樣一個故事：在有這樣一個故事：在19221922年年美國國慶日前夕，一個美國國慶日前夕，一個11 11歲歲的美國男孩搞到了一些禁用的美國男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做威力巨大的鞭炮，叫做“魚魚雷雷”。一天下午，他走到一。一天下午，他走到一座橋邊，朝橋邊的磚墻放了座橋邊，朝橋邊的磚墻放了一個一個“魚雷魚雷”大鞭炮。一聲大鞭炮。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時，警察來了，把男就在這時，警察來了，把男孩

14、帶走，去了警察局。孩帶走，去了警察局。警察盡管認(rèn)識這個男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行警察盡管認(rèn)識這個男孩以及他的父親，但他依然嚴(yán)肅地執(zhí)行對煙火的禁令，判定男孩交對煙火的禁令，判定男孩交14.514.5美元的罰金，當(dāng)時美元的罰金，當(dāng)時14.514.5美元可美元可以買以買145145只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只母雞，這可算是一大筆錢。這個男孩自然交不起，只好由父親代交。父親說：只好由父親代交。父親說：“錢，我可以先借給你，但一年錢，我可以先借給你，但一年后還給我。后還給我。”從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多

15、零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。才還清他欠爸爸的那筆罰金。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個人要對自己的那就是一個人要對自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)過失負(fù)責(zé)，犯了錯就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任任。責(zé)任是人的骨架。責(zé)任是人的骨架。 沒了骨架，沒了骨架， 人就變成了紙馬，人就變成了紙馬， 就變成了一幅畫。就變成了一幅畫。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈；工人的責(zé)任是建造高樓大廈； 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花； 軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家

16、；軍人的責(zé)任是保國衛(wèi)家； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤； 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬； 詩歌詩歌責(zé)任責(zé)任父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家；父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家； 兒女的責(zé)任是健康長大、孝敬爸媽；兒女的責(zé)任是健康長大、孝敬爸媽； 老人的責(zé)任是關(guān)愛下一代，把經(jīng)驗和教訓(xùn)拋灑；老人的責(zé)任是關(guān)愛下一代，把經(jīng)驗和教訓(xùn)拋灑； 年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。 語言的責(zé)任是說話算話；語言的責(zé)任是說話算話； 文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕；文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕； 辦事的

17、責(zé)任是精益求精、不留尾巴；辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴； 情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她；情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她； 做人的責(zé)任是合情、合理、合法；做人的責(zé)任是合情、合理、合法； 當(dāng)代我們學(xué)生的責(zé)任又在何方？當(dāng)代我們學(xué)生的責(zé)任又在何方？全體同學(xué)的責(zé)任：全體同學(xué)的責(zé)任：學(xué)習(xí)是我們的第一責(zé)任。學(xué)習(xí)是我們的第一責(zé)任。世界的和平、人類的進(jìn)步、科技的發(fā)展、世界的和平、人類的進(jìn)步、科技的發(fā)展、祖國的昌盛、父母的期待和自己的理想都需祖國的昌盛、父母的期待和自己的理想都需要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，否則就要落要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，否則就要落后。因為我們是未來的主人。后。因為我們是未來的主人。

18、 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 1911年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。當(dāng)時年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。當(dāng)時,很很多人沒有明確的理想追求和人生奮斗目標(biāo)。一天，魏校長親自多人沒有明確的理想追求和人生奮斗目標(biāo)。一天，魏校長親自為學(xué)生上修身課，題目是為學(xué)生上修身課，題目是“立命立命”。 魏校長講到精彩處突然停頓下來，向?qū)W生提出一個問題：魏校長講到精彩處突然停頓下來，向?qū)W生提出一個問題：“請問為什么而讀書？請問為什么而讀書？”教室里靜靜的，沒有一個學(xué)生回答。教室里靜靜的，沒有一個學(xué)生回答。 魏校長走下講臺，指著前排一同學(xué)說：魏校長走下講臺，

19、指著前排一同學(xué)說：“你為什么而讀你為什么而讀書？書？”這個學(xué)生站起來挺著胸脯說：這個學(xué)生站起來挺著胸脯說：“為光耀門楣而讀書！為光耀門楣而讀書！”。魏校長又向第二個學(xué)生，回答是：魏校長又向第二個學(xué)生，回答是：“為了明禮而讀書為了明禮而讀書”。第三。第三個被問的學(xué)生是一個靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說：個被問的學(xué)生是一個靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說：“我是為我爸而讀書的。我是為我爸而讀書的?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑。校長對這些同學(xué)們聽了哄堂大笑。校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：“你是為什你是為什么而讀書？么而讀書？”周恩來站起身

20、來，教室里靜悄悄的，大家都在等周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀為中華之崛起而讀書！書！”魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學(xué)生，非常高興。他魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學(xué)生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當(dāng)效周生啊！有志者，當(dāng)效周生?。　币馑际钦f，有志氣的青年，都要向周恩來學(xué)習(xí)?。∫馑际钦f，有志氣的青年，都要向周恩來學(xué)習(xí)?。?維護(hù)集體利益也是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益也是我們的責(zé)任。 班級是我們共同生活和學(xué)習(xí)的家園，良班級是我們共同生活和學(xué)

21、習(xí)的家園，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂，使我們健好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶給我們快樂，使我們健康茁壯成長，所以我們要以集體利益為重，康茁壯成長，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。v各班委、課代表、組長的責(zé)任是做好自己崗各班委、課代表、組長的責(zé)任是做好自己崗位上的工作；位上的工作；v值日小組、值日班委的責(zé)任是搞好每天的衛(wèi)值日小組、值日班委的責(zé)任是搞好每天的衛(wèi)生工作和記錄每天的日常工作。生工作和記錄每天的日常工作。下面讓我們來看一下下面讓我們來看一下 小明的一天小明的一天 面對校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各面對校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情，我們

22、該如何選擇呢？種事情，我們該如何選擇呢？ 小明清晨上學(xué)遲到，到教室后小明清晨上學(xué)遲到，到教室后看老師不在，這時小明該如何做？看老師不在，這時小明該如何做？第一幕：清晨第一幕：清晨a. a. 偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒發(fā)現(xiàn)；偷偷溜進(jìn)教室，反正老師沒發(fā)現(xiàn)； b. b. 先向同學(xué)打聽情況，然后再做定奪；先向同學(xué)打聽情況，然后再做定奪；c. c. 主動找老師承認(rèn)錯誤、說明情況。主動找老師承認(rèn)錯誤、說明情況。 做一個敢于承認(rèn)錯誤、敢做一個敢于承認(rèn)錯誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人于承擔(dān)責(zé)任的人 ！ 自習(xí)時間，同學(xué)欲與小明討論問自習(xí)時間，同學(xué)欲與小明討論問題，是討論問題，還是力勸同學(xué)遵題，是討論問題，還是力勸同學(xué)遵守紀(jì)

23、律？守紀(jì)律？第二幕：課堂糾紛第二幕：課堂糾紛c.c.遵守紀(jì)律，堅持上課不說話遵守紀(jì)律，堅持上課不說話. .b.b.礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕；礙于同學(xué)面子，不好意思拒絕；a.a.題真的不會做，自習(xí)課討論沒關(guān)系。題真的不會做，自習(xí)課討論沒關(guān)系。時刻心系大家，考慮集體時刻心系大家，考慮集體利益，做一個有分寸的人利益，做一個有分寸的人！第三幕：班級衛(wèi)生第三幕：班級衛(wèi)生課間時間，小明發(fā)現(xiàn)班級管理的公共課間時間，小明發(fā)現(xiàn)班級管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是衛(wèi)生區(qū)域有垃圾，是撿起丟掉還是不管不顧呢？不管不顧呢？a、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管、反正不是我丟的，事不關(guān)己，懶得管b、不是我做衛(wèi)生，

24、算了，不管了、不是我做衛(wèi)生，算了，不管了c、撿起來，丟掉，維護(hù)班級衛(wèi)生、撿起來，丟掉，維護(hù)班級衛(wèi)生班級的榮譽(yù)需要大家共同的努力！班級的榮譽(yù)需要大家共同的努力！ 下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，下午放學(xué)，隔壁班同學(xué)約小明回家，可是小明是值日生，到底是回家還是做可是小明是值日生，到底是回家還是做值日呢值日呢？第四幕：值日事件第四幕：值日事件c.c.先找一個人替我值日，以后再還他先找一個人替我值日，以后再還他. .b.b.做玩值日，檢查合格后再回家；做玩值日，檢查合格后再回家；a.a.回家去，反正少我一個也無所謂；回家去，反正少我一個也無所謂；做一個有責(zé)任感、對工做一個有責(zé)任感、對工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)

25、的人作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人 通過剛才我們看到的通過剛才我們看到的小明的一天小明的一天，我想大家都會發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊我想大家都會發(fā)現(xiàn)，這就是發(fā)生在我們身邊的事情。的事情。 事情很小，道理卻深。每一次行為方式事情很小，道理卻深。每一次行為方式上不同的選擇，都會導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。上不同的選擇，都會導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。 那么孰是孰非？我想大家心中都會有一個那么孰是孰非？我想大家心中都會有一個自己的判斷了。自己的判斷了。對集體負(fù)責(zé)v現(xiàn)在，我們同在一個班集體，上了同一輛車，現(xiàn)在，我們同在一個班集體，上了同一輛車，在這輛車上，在這輛車上，v 我們的共處的時間不是短短的幾個小時，我們的共處的時間不是

26、短短的幾個小時，而是整整三年；而是整整三年；v我們之間的關(guān)系不是萍水相逢，而是朝夕相我們之間的關(guān)系不是萍水相逢，而是朝夕相處；處；對集體負(fù)責(zé)v我們的目的地不是某個簡單的地方，而是影我們的目的地不是某個簡單的地方，而是影響到我們一生的高中夢想；響到我們一生的高中夢想； v我們前進(jìn)的動力不是簡單地依賴某個司機(jī)的我們前進(jìn)的動力不是簡單地依賴某個司機(jī)的熟練操作，而是需要全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和熟練操作，而是需要全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力。共同努力。 孩子，不知為何，最近我們常常會為一些小事而爭孩子，不知為何，最近我們常常會為一些小事而爭吵。早上我們又吵起來了，看著你那樣生氣的跑出門去，吵。早上我們又吵起

27、來了，看著你那樣生氣的跑出門去，我的心都揪起來了。我的心都揪起來了。 孩子，每當(dāng)與你爭吵的時候，我的心都在輕輕顫抖。孩子，每當(dāng)與你爭吵的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非吵不可的時候？不我一次又一次問自己：是不是到了非吵不可的時候？不這樣我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于這樣我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會選擇這樣做失敗，孩子，我才會選擇這樣做每一次罵過你之后，每一次罵過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你明白我的我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你明白我的用心，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈用心，孩子，我寧愿自罰

28、，哪怕它將苛烈10倍。每爭吵倍。每爭吵一次，我都感到很累，重要的不是身累，而是心累一次，我都感到很累，重要的不是身累，而是心累 孩子，聽了你的話，我告訴自己不要再管你。其實孩子，聽了你的話，我告訴自己不要再管你。其實我又何嘗不知道你已經(jīng)長大了?？墒牵龈改傅倪@顆心我又何嘗不知道你已經(jīng)長大了。可是，做父母的這顆心卻總是讓我無法如此卻總是讓我無法如此“瀟灑瀟灑”孩子，管你與罵你都孩子，管你與罵你都是愛，你可懂得？是愛，你可懂得？對集體負(fù)責(zé)v我為班級做了什么？v我能為班級做什么？請你舉出身邊與小明相似的請你舉出身邊與小明相似的事例，并說明你的看法！事例，并說明你的看法！ 行為決定習(xí)慣行為決定習(xí)慣習(xí)慣塑造性格習(xí)慣塑造性格性格決定命運(yùn)性格決定命運(yùn) 一個良好的行為習(xí)慣是決定一個人一個良好的行