四展示華夏文化的魅力

1、四展示華夏文化的魅力余瑋教學(xué)目標(biāo)：一、了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要成就，讓學(xué) 生在領(lǐng)略建筑大師的風(fēng)采及藝術(shù)人生中提 升自己的人格和品質(zhì)。（創(chuàng)新精神）二、了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)及其藝 術(shù)性。體會(huì)貝聿銘在為中國(guó)設(shè)計(jì)的建筑中 表現(xiàn)出來(lái)的一片愛(ài)國(guó)之心。三、感受課文中通過(guò)具體事例，分清詳略， 突出重點(diǎn)描寫人物的寫法。精心安排，選擇 材料。四、學(xué)習(xí)描寫人物詳寫和略寫，正面描寫和 側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和描寫、記敘、說(shuō)明、 議論多種描寫方式的結(jié)合的方法。（創(chuàng)新精 神是貝聿銘一生成就的核心）教學(xué)重、難點(diǎn)：一、貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、愛(ài)國(guó)情及其 堅(jiān)韌不舍從事設(shè)計(jì)，研究的精神和創(chuàng)新精 神。二、描述人物一生，精心選

2、擇，安排材料， 突出中心，圍繞主體的寫作方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)步驟：一、課前布置預(yù)習(xí)（一）通讀課文，疏通字詞。（二）完成下列練習(xí)。1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（）t 透（）I in 選 p in（ ）用縈（ ）系 水榭（ ） 貝聿（ ）銘2、解釋下列詞語(yǔ)。相得益彰： 軒然大波： 相輔相成： 躋身： 別具匠心：3、查閱資料 , 了解貝聿銘。4、試復(fù)述每個(gè)小標(biāo)題的主要內(nèi)容。 （突出 在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就）5、課文的標(biāo)題是 “展示華夏文化的魅力” ，讀 了課文后，除了感到貝聿銘建筑藝術(shù)成就了不 起外，你還有哪些感受？（課后練習(xí)一） 第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：一落實(shí)字詞。二梳理課文結(jié)構(gòu)，整體

3、感知課文。 三分析課文開(kāi)頭和第一、二部分。 四體會(huì)貝聿銘的建筑特點(diǎn)和成長(zhǎng)歷程。 一、導(dǎo)入：“建筑是凝固的藝術(shù)” , 在世界建筑歷史的長(zhǎng) 廊中, 一個(gè)中國(guó)人的名字被書(shū)寫在了頂級(jí)大 師的行列 , 他就是美籍華人貝聿銘 . 下面我們 一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位建筑大師 .（ 展示多媒體 課件 - 貝聿銘簡(jiǎn)介 ）二、 自主學(xué)習(xí)反饋，交流預(yù)習(xí)成果（一）、字詞（二） 、本文是一篇人物通訊， 課前讓大家查 找了相關(guān)資料。 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文， 具體 說(shuō)出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。 （注 意既要有面上的介紹， 也要有突出的典型事例 的介紹）欣賞圖片三、合作探究，品味鑒賞（一）、文章介紹貝聿銘先生，開(kāi)頭卻描寫

4、北京的中國(guó)銀行總部大廈，這樣安排有什么 作用？明確：貝聿銘是位杰出的建筑師，體現(xiàn)其價(jià) 值的最好方式莫過(guò)于他設(shè)計(jì)的建筑物。故開(kāi)篇先宕開(kāi)一筆，通過(guò)描述他設(shè)計(jì)的一個(gè)著名 建筑物 中國(guó)銀行總部大廈，激發(fā)讀者思 考：如此宏偉建筑是出自誰(shuí)手呢？從而引出 設(shè)計(jì)者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出 了其成就又點(diǎn)出了其身份。起總領(lǐng)全文的作 用。（二）、這座大廈的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用兩個(gè) 短語(yǔ)概括。明確：驚人的氣勢(shì)：體現(xiàn)在兩個(gè)入口的數(shù)字 ±o高貴的氣質(zhì)：內(nèi)部巨大的園林空間設(shè)計(jì)。開(kāi) 篇就以這具有驚人氣勢(shì)高貴氣質(zhì)的建筑突出 了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。（三八作者在介紹貝聿銘這些偉大成就時(shí)，全 文是按照一種什么結(jié)

5、構(gòu)和順序來(lái)介紹的呢？有 什么好處？文章的三個(gè)小標(biāo)題的順序能顛倒 嗎？為什么？明確：不能。先講在國(guó)外的建筑成就，后講在 國(guó)內(nèi)的建筑成就；講國(guó)外建筑成就時(shí)，先講從 事建筑初期的成就，再講后來(lái)的突出成就。全 文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角 創(chuàng)建筑奇 跡一一不變的中國(guó)心來(lái)安排。四)、人一生能造就一個(gè)奇跡，已經(jīng)是難能 可貴，而貝聿銘不是一次，而是“屢創(chuàng)”。1、“屢創(chuàng)”體現(xiàn)在哪？ 明確：貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑在 100 項(xiàng)以上， 在世界各地均有，且獲獎(jiǎng)的有 50 次以上。2、這眾多的大型建筑，不可能一一道來(lái)，作 者選擇了哪幾件來(lái)說(shuō)？課文選取了貝聿銘的 哪些事跡？為什么選取這些事跡？寫作時(shí)詳 略是如何安排的？

6、明確：(1)選取了約翰肯尼迪圖書(shū)館、華盛頓國(guó) 家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三座 在世界上最有影響的建筑物，是最有代表性的 典型事例。( 2)早期成就全略寫， 突出成就中詳寫 3 座 建筑，略寫在世界各地的 100 多項(xiàng)大型建筑。 這樣既了解全貌，又了解重點(diǎn)內(nèi)容。(五)重點(diǎn)分析第二部分1、肯尼迪圖書(shū)館、華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓、 巴黎羅浮宮玻璃金字塔，這三大建筑應(yīng)該是 貝聿銘具有代表性的建筑，是絕對(duì)的建筑奇 跡，現(xiàn)在就讓同學(xué)為我們介紹這三大奇跡，看看它們到底有何絕妙之處。（學(xué)生自由介 紹，圖片展示文字說(shuō)明）2、貝聿銘建筑的確是奇跡，同學(xué)的介紹，老 師的補(bǔ)充，圖片的展示讓我們真切地感受到 了貝

7、聿銘建筑的魅力。但我們除了通過(guò)這種 比較直接的方式了解，認(rèn)定貝聿銘建筑的高 超，還可以通過(guò)什么方式了解呢？側(cè)面。3、請(qǐng)找出從側(cè)面說(shuō)明貝聿銘建筑藝術(shù)是奇 跡的語(yǔ)句。 “深深地獲得肯尼迪遺孀杰奎對(duì) , 金質(zhì) 獎(jiǎng)?wù)隆?“當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)卡特 , 杰出建筑師” “同年，貝聿銘獲得了 ”巨大的寶石”（六）、正面?zhèn)让娼Y(jié)合具體說(shuō)明了貝聿銘建 筑的高超設(shè)計(jì)，獨(dú)特魅力。4、然而就是這么一個(gè)又一個(gè)建筑奇跡卻是在 什么境況下產(chǎn)生的呢？（“非議中）” “非議”體現(xiàn)在文中哪些語(yǔ)句上？ 在設(shè)計(jì)肯尼迪圖書(shū)館時(shí)，貝聿銘只是一位名 不見(jiàn)經(jīng)傳的“初生之犢”，啟用他，必然招 來(lái)其它建筑師的非議。貝聿銘設(shè)計(jì)的巴黎羅浮宮玻璃金字塔，也曾

8、 引起軒然大波， , 毀了金字塔。5、最后作者用了一句議論概述了這種現(xiàn)象： “貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品 , 成功所在” 從“非議”到“驕傲、標(biāo)志”這說(shuō)明了什 么？從中你受到什么啟示？ 貝聿銘的設(shè)計(jì)往往帶有一定的創(chuàng)新性和超 越意識(shí)，所以在當(dāng)時(shí)總是不削為部分人所接 家認(rèn)同，而當(dāng)人們真正懂得理解他的設(shè)計(jì)意 圖后，就會(huì)積極地肯定它的價(jià)值，將它推薦 到很高的地位。6、歷史中這種情況很多。先進(jìn)的新生物的 出現(xiàn)，總會(huì)引起社會(huì)的波動(dòng)， 出現(xiàn)各種爭(zhēng)議， 不被一些權(quán)威人士認(rèn)可。但歷史會(huì)公正地證 明一切。你能再舉例說(shuō)明嗎？（如伽利略、凡高） , 從中我們可以看到貝聿銘的什么品質(zhì)？ （敢于創(chuàng)新、 勇于探索 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、 開(kāi)

9、拓 創(chuàng)新）四、誦讀體會(huì)情感五、作業(yè)：再次閱讀文章，思考：為什么作者不用貝 聿銘傳、一個(gè)偉大的建筑家、建 筑界的泰斗等文題，卻給名為展？第二課時(shí)一、檢查作業(yè)：（一）、檢查字詞（二）、檢查思考題：貝聿銘作為一位杰出的建筑師，他已不僅僅是在 設(shè)計(jì)建筑，從事一種實(shí)實(shí)在在的工作， 而是在用 “筆和尺“進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)給人帶來(lái)美感和 享受的藝術(shù)作品。也就是說(shuō)，他設(shè)計(jì)的建筑物， 從肯、巴、香到中銀，很大程度上其意義已不再 是一件單純的供人使用的建筑， 而是一件經(jīng)典的 不可重復(fù)的藝術(shù)作品，而藝術(shù)是從屬于文化的。 而這一件件藝術(shù)作品，就出自一位繼承著中華民 族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏兒女之手，是一現(xiàn)代建筑藝術(shù) 同中國(guó)傳

10、統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物，如香山飯 店。也正是基于這一點(diǎn)，我們就貝所展示的不僅 僅是建筑的藝術(shù)，更是華夏的文化，是一個(gè)海外 華人的赤子之心，愛(ài)國(guó)情懷。二研討第三部分 （一）、他的愛(ài)國(guó)之情到底體現(xiàn)在哪里？ 1、生活習(xí)慣：“成家立業(yè)、 功成名就” 表明他生活舒適， 事業(yè) 順利?！?6 個(gè)年頭”說(shuō)明他離開(kāi)祖國(guó)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)， 然而一生對(duì)中國(guó)的深情卻依然縈系于懷， 落實(shí)到 生活中就表現(xiàn)為語(yǔ)言、 衣著打扮、 生活習(xí)慣、 家 庭布置等都是持中國(guó)傳統(tǒng)。2、對(duì)中國(guó)的感情 回到祖國(guó)，他心中有無(wú)限的感慨。 我的根在中國(guó)（指生命的根，民族的命運(yùn)， 割不斷的祖國(guó)親情） 當(dāng)然，作為一個(gè)杰出的建筑家， 他表達(dá)對(duì)祖國(guó)感 情的

11、最好辦法莫過(guò)于在他的建筑設(shè)計(jì)中滲入中 國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。此節(jié)作者選取了兩大建筑： 香山飯店、香港中銀大廈3、（欣賞圖片）香山飯店、香港中銀大廈在建 筑藝術(shù)上有何相同之處？ （是“現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合 的精心之作”，體現(xiàn)了濃濃的愛(ài)國(guó)情） （1）欣賞語(yǔ)句：有關(guān)“根”的語(yǔ)句“歷史的根”指中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)（根）“好的根”指優(yōu)秀的中國(guó)民族建筑藝術(shù)（精華）“枝”指新的東西，能用的東西，即現(xiàn)代的東西。 這一系列的比喻體現(xiàn)的正是貝聿銘的建筑理念， 而香山飯店便將兩種理念變主現(xiàn)實(shí)，而正是這便 充分地體現(xiàn)了他的中國(guó)心，愛(ài)國(guó)情。尋根究底， 而這深沉的愛(ài)國(guó)情，便是成就他建筑輝煌最根本 的最本質(zhì)的原因。“抬抬頭”含義 從這句話中我們體會(huì)到貝聿銘作為一個(gè)華夏兒 女要為民族爭(zhēng)光為國(guó)爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)之心。三、閱讀結(jié)束語(yǔ)，體會(huì)情感（一）、假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來(lái)撰 寫這篇通訊，那么你準(zhǔn)備如何加工處理剛才同學(xué) 為你提供的資料，即你準(zhǔn)備突出什么？如何構(gòu) 思？作為貝聿銘這樣一位享譽(yù)全球的建筑家，你不論 從哪個(gè)角度寫都有可寫的東西。比如，你可以敘 寫他的生平和求學(xué)歷程，說(shuō)明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ) 是他一生輝煌的前提；你可以選擇他具有代表性 的建筑表述其偉大成就；你還可以敘寫他的家 庭，突出父親、 妻子對(duì)他的影響， 一個(gè)成功人士 背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾， 那就是他的親人； 本 文