關(guān)于初中議論文作文錦集五篇

1、  關(guān)于初中議論文作文錦集五篇   關(guān)于初中議論文作文錦集五篇在學習和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的初中議論文作文5篇，希望能夠幫助到大家。初中議論文作文 篇1財富是什么?商人說：“財富就是金錢。”學者說：“財富就是知識的積累?！闭苋苏f：“財富就是一個人所擁有的智慧。”這些誠然都不錯，但我認為人生最寶貴的財富是磨練!玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然

2、也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強，通向成功之門的道路才會更加便捷!無數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點。漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個“廢人”了。可是正是這樣的“廢人”，憑借著她對生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗爭。終于，他成功了!她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強。你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風之人，利用二十多年的時間學會了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學碩士學位，還學了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬

3、多人次，做出了巨大的貢獻。她張海迪，一位生活的強者!她獲得的所有成功都是因為她敢于經(jīng)歷磨練，并在磨練中自強。磨練如同風雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學會自強。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財富，而自強不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練人生

4、的寶貴財富。初中議論文作文 篇2在我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容有這樣的解釋：寬大有氣量，不計較或不追究。莎士比亞名劇威尼斯商人中有這樣一段臺詞：寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。雨果曾經(jīng)說過：最高貴的復仇是寬容。9月，美國大選正在如火如荼的進行，以，拜登為候選搭檔的民主黨和以麥凱恩，薩拉·佩林為候選搭檔的共和黨，正在進行激烈的大選爭奪戰(zhàn)。兩方陣營的幕僚們恨不得挖地三尺找出對方候選人的缺失和弱點，以擊倒對方。就在這時，媒體爆出一個驚人事件：共和國副總統(tǒng)候選人佩林的十七歲女兒未婚先孕。這個“丑聞”無疑使佩林十分尷尬，因為佩林一直聲稱自己是反對早孕的人，而作為

5、副總統(tǒng)候選人，居然連自己的孩子都沒管好，如何去管理國家呢?這時候民主黨的很多人士都認為這是一個絕佳的機會，只要向佩林發(fā)出強烈抨擊，就會在人氣上再勝一籌。這一天，記者們終于截住，都急著問同一個問題：“請問先生，您就薩拉·佩林十幾歲的女兒懷孕一事有何評價?”這顯然是一個絕好的機會，但只是輕輕的搖搖頭，微笑著說：“我想說的是，我媽媽十八歲時便生下了我!”喧鬧的現(xiàn)場一陣沉默，他有很多答案可以選擇，誰也沒有想到，他會給出如此仁慈高尚的回答?，F(xiàn)場的沉默終于被一陣熱烈的掌聲打破，遠處傳來“，”的呼喊聲，的支持率猛地上升。最終，美國人民把他推到了最高的舞臺，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。是用博大的胸

6、懷打動了世界。所以，寬容可以駕馭世界，寬容的力量是偉大的。就像紀伯倫說的那樣：一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生活中就多了一點空間。有寬容的人生路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨。有寬容的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。寬容就是忘卻，忘卻悲傷的事;寬容就是不計較，不計較別人的錯誤，得與失;寬容就是瀟灑，瀟灑走過人生路，寬厚待人，容納非議;寬容就是忍耐，忍耐批評和誤解。只有勇敢的人才懂得如何寬容，讓我們敞開胸襟，寬容一切吧。初中議論文作文 篇3摘要：本文基于初中寫作教學缺乏實用

7、性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實用與創(chuàng)新的視角探索初中寫作教學：立足寫作技能發(fā)展，授予學生寫作技巧，書寫心聲，讀寫結(jié)合，凸顯作文教學實用性；釋放學生寫作個性，培育學生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學創(chuàng)新性等。關(guān)鍵詞：實用；創(chuàng)新；初中；作文作文教學是初中語文教學的重要組成部分，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學生語文綜合素養(yǎng)，是學生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實用性與創(chuàng)新意識，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學，以提升初中作文教學的有效性。一、初中作文教學現(xiàn)狀診斷（一）缺乏實用性初中階段由于學習時間緊張，

8、作文教學中不少語文教師存在急功近利思想，往往要求學生背誦一些高考滿分范文，以此代替作文指導教學，作文教學缺乏實用性，從而導致學生作文陷入程式化模式；部分語文教師作文指導純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學生寫作興趣，缺乏實用性。（二）缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新是保持作文活力的重要手段，不少語文教師在作文教學中缺乏創(chuàng)新意識，過于依賴作文指導用書，過于倚重高考滿分范文，缺乏作文教學思考，導致學生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫作內(nèi)容、情感思想表達的需要以及自身寫作優(yōu)勢等展開寫作活動，作文教學缺乏創(chuàng)新意識，導致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏1。二、基于實用與創(chuàng)新視角的初中作文教學探微（一）立足

9、寫作技能發(fā)展，凸顯作文教學實用性1.授之以漁初中作文教學的'要旨在于促進初中生寫作技能提升，寫作作為一門創(chuàng)造性思維活動，具有一定的寫作技巧，學生要寫出實用性的作文，掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學中，教師要重視作文教學，精心備課，明確每一次作文訓練目標，將作文技巧訓練有機滲透在每一次寫作教學中，授之以漁，使學生掌握基本的寫作技能，例如常見開頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達方式的綜合運用等，從而寫出實用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個基本要求是寫出真情實感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫作不能無病呻吟，不能缺乏靈魂。

10、初中語文教師在作文教學中要引導學生書寫心聲，無論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫出真情實感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫作技巧，這樣才能寫出實用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴2。3.讀寫結(jié)合教材是初中語文教學的有效載體，教材中的語篇都是經(jīng)過精挑細選，具有普遍的指導性與實用性。初中語文作文教學中，教師要改變“唯范文”的資源開發(fā)意識，將作文教學與閱讀教學結(jié)合起來，在閱讀教學中滲透寫作教學，將閱讀文本作為實用的范文；在寫作教學中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動學生閱讀學習積累，做到讀寫結(jié)合，使作文教學與閱讀教學互相促進，互相提升，提升作文教學的實用性3。（二）釋放學生寫作個性，凸顯作文教學創(chuàng)

11、新性1.培育觀察力學生寫作過程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導學生善于從生活中取材，仔細地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。學生觀察力提升了，寫作素材就厚實了，寫作的角度就獨特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動，初中作文教學中教師要善于寫“慢作文”，給予學生足夠的時間去思考，去發(fā)揮想象力，通過系列化作文訓練，采取合理的想象力訓練，例如看圖訓練，根據(jù)提供的圖畫展開想象力，連詞成文訓練，為學生提供幾個詞匯，要求學生運

12、用這幾個詞寫一篇作文。閱讀教學中，教師也要善于培育學生想象力，例如對文本的空白進行“補白”，詩詞教學中對詩詞畫面、場景、形象進行還原或者再現(xiàn)，釋放學生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實踐出真知，同樣豐富的寫作實踐才能有效培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫作教學中為學生搭建寫作與成果展示平臺，激活學生創(chuàng)作力，豐富學生的寫作體驗，這樣才能激活學生寫作靈感，寫出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺，例如班級角將學生佳作展示出來，專門開辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學生寫作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺優(yōu)勢。教師可以借助班級微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目，為學生創(chuàng)新性作為提

13、供展示平臺，激活學生創(chuàng)作力，從而寫出創(chuàng)新性佳作。三、結(jié)語基于實用與創(chuàng)新視角的作文教學不是一個新命題，但是初中作文教學的應然追求。初中語文教師要充分認識到作文教學的意義，在寫作教學實踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實用性與創(chuàng)新性作文理論，使學生寫出既實用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學邁上新臺階。參考文獻1秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓練”教學紀實j.黑龍江教育:中學教學案例與研究,20xx,(12):46.2張燕燕.淺析初中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性j.讀寫算:教育教學研究,20xx,(28):34.3孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學研究j.散

14、文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.初中議論文作文 篇4近些年，環(huán)境污染很嚴重我曾經(jīng)看到這樣一個場景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾；傍邊的大樹上，樹梢上掛滿塑料袋了，大風一起，就有很多塑料袋隨風飄走。聽爸爸講，垃圾沒經(jīng)過分類處理，直接埋到地下，不可降解的塑料袋、玻璃等埋到地下會使植物不能生根，導致死亡。電池埋在地下，會導致泥土中汞過高，汞過高會讓動植物中毒。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多城市換了分類處理的垃圾桶。這種垃圾桶有兩類。一類是可回收垃圾，如：塑料制品、玻璃、紙張、電池等。另一類是不可回收的，如：廚房垃圾、瓜果皮等。這樣分類處理既可以減少污染保護環(huán)境，又可以廢物利用節(jié)省資源。但是，每

15、當我去分類扔垃圾時，卻看到垃圾桶里大多是沒有分類的垃圾。很多圖一時的方便，亂扔垃圾。前幾年，工廠的廢氣、廢水超標或不按規(guī)定亂排放，這對城市影響多大呀！城市的天空總是陰蒙蒙的，城市里也看不到一只鳥，“鳥語花香”一詞成了只能在書上描寫的世外桃園?，F(xiàn)在，電視上經(jīng)?？吹秸堰`法亂紀的工廠查封、整頓。同時，人們的自覺保護環(huán)境意識不斷提高。城里的動物朋友日益見多，電視里報道在義烏市區(qū)出現(xiàn)國家一級保護野生動物樹獺；還有，我家的空調(diào)管墻洞里還做了鳥窩呢！聽著鳥兒們歡叫，我心里有種說不出的喜悅。我們小學生，要從小養(yǎng)成環(huán)境的好習慣。要從我做起，從現(xiàn)在做起。其實許多事情都只是舉手之勞，希望大家能愛護環(huán)境，愛護我們

16、居住這個家；使我們居住的地球更適合人居，讓世界變得更美好！初中議論文作文 篇5有一年，南非的羅本島監(jiān)獄來了一位新犯人，代號“466”。隨后，他被關(guān)進4平方米的牢房，開始了地獄般的生活。此后，466號每一天都要到采石場做苦工，動作稍慢就有被毒打或喪命的危險。為了改變現(xiàn)狀，再一次放風時，466號大膽地向獄長提議：想用監(jiān)獄院子里的空地種菜。沒等他說完，獄長就用鞭子封住了他的嘴?？伤麤]死心，一有機會就找獄長求情。最后，獄長不耐煩了，答應了他的要求，還破天荒地給了他番茄的種子。從那以后，一到放風的時候，466號就回去照料菜園。每當勞累、沮喪時，他只要看一看菜園，就有了堅持下去的信心。令人吃驚的是，自從有

17、了菜園，整個監(jiān)獄也悄然發(fā)生了變化。放風時，幫他照料菜園的獄友越來越多；收獲時，他會把番茄分給獄友，然后再讓他們送給獄警。吃了犯人的番茄，獄警們拿鞭子的手也不再那么蠻橫了，態(tài)度和藹了許多。這個菜園一種就是18年，直至466號被轉(zhuǎn)到另一所監(jiān)獄。這個犯人就是南非前總統(tǒng)曼德拉。他說：“雖然幾個番茄不足以改變命運，但他讓冷冰冰的監(jiān)獄多了一份暖色，讓人看到了期望，有了活下去的勇氣?！娟P(guān)于初中議論文作文錦集五篇】關(guān)于初中議論文作文錦集五篇在學習和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的初中議論文作文5篇，希望能夠幫助

18、到大家。初中議論文作文 篇1財富是什么?商人說：“財富就是金錢?！睂W者說：“財富就是知識的積累。”哲人說：“財富就是一個人所擁有的智慧?！边@些誠然都不錯，但我認為人生最寶貴的財富是磨練!玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強，通向成功之門的道路才會更加便捷!無數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點。漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個“廢人”了?？墒钦沁@樣的“廢人”，憑借著她對

19、生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗爭。終于，他成功了!她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強。你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風之人，利用二十多年的時間學會了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學碩士學位，還學了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬多人次，做出了巨大的貢獻。她張海迪，一位生活的強者!她獲得的所有成功都是因為她敢于經(jīng)歷磨練，并在磨練中自強。磨練如同風雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說：成功的花，

20、人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學會自強?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財富，而自強不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練人生的寶貴財富。初中議論文作文 篇2在我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容有這樣的解釋：寬大有氣量，不計較或不追究。莎士比亞名劇威尼斯商人中有這樣一段臺詞：寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。雨果曾經(jīng)說過：最高貴的復仇是寬容。9月，美國大選正在如火如荼的進行

21、，以，拜登為候選搭檔的民主黨和以麥凱恩，薩拉·佩林為候選搭檔的共和黨，正在進行激烈的大選爭奪戰(zhàn)。兩方陣營的幕僚們恨不得挖地三尺找出對方候選人的缺失和弱點，以擊倒對方。就在這時，媒體爆出一個驚人事件：共和國副總統(tǒng)候選人佩林的十七歲女兒未婚先孕。這個“丑聞”無疑使佩林十分尷尬，因為佩林一直聲稱自己是反對早孕的人，而作為副總統(tǒng)候選人，居然連自己的孩子都沒管好，如何去管理國家呢?這時候民主黨的很多人士都認為這是一個絕佳的機會，只要向佩林發(fā)出強烈抨擊，就會在人氣上再勝一籌。這一天，記者們終于截住，都急著問同一個問題：“請問先生，您就薩拉·佩林十幾歲的女兒懷孕一事有何評價?”這顯然是一

22、個絕好的機會，但只是輕輕的搖搖頭，微笑著說：“我想說的是，我媽媽十八歲時便生下了我!”喧鬧的現(xiàn)場一陣沉默，他有很多答案可以選擇，誰也沒有想到，他會給出如此仁慈高尚的回答?，F(xiàn)場的沉默終于被一陣熱烈的掌聲打破，遠處傳來“，”的呼喊聲，的支持率猛地上升。最終，美國人民把他推到了最高的舞臺，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。是用博大的胸懷打動了世界。所以，寬容可以駕馭世界，寬容的力量是偉大的。就像紀伯倫說的那樣：一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生活中就多了一點空間。有寬容的人生路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨。有寬容的生

23、活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。寬容就是忘卻，忘卻悲傷的事;寬容就是不計較，不計較別人的錯誤，得與失;寬容就是瀟灑，瀟灑走過人生路，寬厚待人，容納非議;寬容就是忍耐，忍耐批評和誤解。只有勇敢的人才懂得如何寬容，讓我們敞開胸襟，寬容一切吧。初中議論文作文 篇3摘要：本文基于初中寫作教學缺乏實用性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實用與創(chuàng)新的視角探索初中寫作教學：立足寫作技能發(fā)展，授予學生寫作技巧，書寫心聲，讀寫結(jié)合，凸顯作文教學實用性；釋放學生寫作個性，培育學生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學創(chuàng)新性等。關(guān)鍵詞：實用；創(chuàng)新；初中；作文作文教學是初中語文教學的重要組成部分

24、，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學生語文綜合素養(yǎng)，是學生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實用性與創(chuàng)新意識，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學，以提升初中作文教學的有效性。一、初中作文教學現(xiàn)狀診斷（一）缺乏實用性初中階段由于學習時間緊張，作文教學中不少語文教師存在急功近利思想，往往要求學生背誦一些高考滿分范文，以此代替作文指導教學，作文教學缺乏實用性，從而導致學生作文陷入程式化模式；部分語文教師作文指導純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學生寫作興趣，缺乏實用性。（二）缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新是保持作

25、文活力的重要手段，不少語文教師在作文教學中缺乏創(chuàng)新意識，過于依賴作文指導用書，過于倚重高考滿分范文，缺乏作文教學思考，導致學生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫作內(nèi)容、情感思想表達的需要以及自身寫作優(yōu)勢等展開寫作活動，作文教學缺乏創(chuàng)新意識，導致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏1。二、基于實用與創(chuàng)新視角的初中作文教學探微（一）立足寫作技能發(fā)展，凸顯作文教學實用性1.授之以漁初中作文教學的'要旨在于促進初中生寫作技能提升，寫作作為一門創(chuàng)造性思維活動，具有一定的寫作技巧，學生要寫出實用性的作文，掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學中，教師要重視作文教學，精心備課，明確每一次作文訓練目標

26、，將作文技巧訓練有機滲透在每一次寫作教學中，授之以漁，使學生掌握基本的寫作技能，例如常見開頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達方式的綜合運用等，從而寫出實用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個基本要求是寫出真情實感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫作不能無病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語文教師在作文教學中要引導學生書寫心聲，無論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫出真情實感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫作技巧，這樣才能寫出實用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴2。3.讀寫結(jié)合教材是初中語文教學的有效載體，教材中的語篇都是經(jīng)過精挑細選，具有普遍的指導

27、性與實用性。初中語文作文教學中，教師要改變“唯范文”的資源開發(fā)意識，將作文教學與閱讀教學結(jié)合起來，在閱讀教學中滲透寫作教學，將閱讀文本作為實用的范文；在寫作教學中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動學生閱讀學習積累，做到讀寫結(jié)合，使作文教學與閱讀教學互相促進，互相提升，提升作文教學的實用性3。（二）釋放學生寫作個性，凸顯作文教學創(chuàng)新性1.培育觀察力學生寫作過程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導學生善于從生活中取材，仔細地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。學生觀察力提升了，寫作素材就厚實

28、了，寫作的角度就獨特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動，初中作文教學中教師要善于寫“慢作文”，給予學生足夠的時間去思考，去發(fā)揮想象力，通過系列化作文訓練，采取合理的想象力訓練，例如看圖訓練，根據(jù)提供的圖畫展開想象力，連詞成文訓練，為學生提供幾個詞匯，要求學生運用這幾個詞寫一篇作文。閱讀教學中，教師也要善于培育學生想象力，例如對文本的空白進行“補白”，詩詞教學中對詩詞畫面、場景、形象進行還原或者再現(xiàn)，釋放學生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實踐出真知，同樣豐富的寫作實踐才能有效培養(yǎng)學生寫作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫作教學中

29、為學生搭建寫作與成果展示平臺，激活學生創(chuàng)作力，豐富學生的寫作體驗，這樣才能激活學生寫作靈感，寫出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺，例如班級角將學生佳作展示出來，專門開辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學生寫作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺優(yōu)勢。教師可以借助班級微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目，為學生創(chuàng)新性作為提供展示平臺，激活學生創(chuàng)作力，從而寫出創(chuàng)新性佳作。三、結(jié)語基于實用與創(chuàng)新視角的作文教學不是一個新命題，但是初中作文教學的應然追求。初中語文教師要充分認識到作文教學的意義，在寫作教學實踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實用性與創(chuàng)新性作文理論，使學生寫出既實用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學邁上新臺階。參考文獻1秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓練”教學紀實j.黑龍江教育:中學教學案例與研究,20xx,(12):46.2張燕燕.淺析初中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性j.讀寫算:教育教學研究,20xx,(28):34.3孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學研究j.散文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.初中議論文作文 篇4近些年，環(huán)境污染很嚴重我曾經(jīng)看到這樣一個場景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾；傍邊的大樹上，樹梢上掛滿塑料袋了，大風一起，就有很多塑料袋隨風飄走。聽爸爸講，垃圾