生態(tài)因素教案

1、-作者xxxx-日期xxxx生態(tài)因素教案【精品文檔】微格教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容： 生態(tài)因素 執(zhí)教者： 邵蕾 訓(xùn)練時間： 15分鐘 訓(xùn)練課題： 綜合技能 教 學(xué)目 標(biāo)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、 識別并舉例說明種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系中各種生物關(guān)系的區(qū)別。2、 關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。教學(xué)技能培訓(xùn)目標(biāo)1、提問要由淺入深，便于理解。2、借助教具讓課堂更加生動形象。3、教態(tài)要適宜。講課要切入重點，講解清晰易懂。時 間分 配教師行為教學(xué)技能的類型學(xué)生行為(參與的活動,預(yù)想的回答)所用的教學(xué)媒體1分鐘1分鐘2分鐘7分鐘（3分鐘）3分鐘3分鐘3分鐘3分鐘5分鐘3分鐘3分鐘3分鐘2分鐘3分鐘3分鐘（導(dǎo)入）同學(xué)們

2、，我們能生活在地球上，需要很多的資源。比如我們要吃飯要喝水才能在這地球活下去。而植物也需要光，水等等。在這浩瀚的世界里生活著150多萬種動物，30多萬種植物，以及大量的微生物。除了這些生物還存在很多非生命物質(zhì)。如：陽光、空氣和水，還有大量的礦物質(zhì)，這些叫做無機(jī)環(huán)境。地球上的生物都是要生活在一定的無機(jī)環(huán)境中。這樣生物及其生存的無機(jī)環(huán)境，構(gòu)成了生物圈。（板書：生物圈，生物，無機(jī)環(huán)境，）維持生物和無機(jī)環(huán)境之間相對穩(wěn)定，對于人類的生存和發(fā)展是非常重要的。所以就有很多的專家學(xué)者去研究生物和生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系，這樣的學(xué)科就是生態(tài)學(xué)。（板書：生物，無機(jī)環(huán)境，生態(tài)學(xué)）生物生活在什么樣的環(huán)境

3、中都會受到環(huán)境中各種各樣因素的影響。如：光照的強(qiáng)度，施肥的多少等等都會影響植物的生長，那還有哪些因素會影響到植物的生長呢？(討論)現(xiàn)在我們就來共同探討環(huán)境因素對生物有哪些影響。今天我們要學(xué)習(xí)的就是生態(tài)因素。（板書：生態(tài)因素）生態(tài)因素又可以非生物因素和生物因素。（板書：畫概念圖）非生物因素即是一些沒有生命物質(zhì)，就是剛才講的無機(jī)環(huán)境。剛才我們已經(jīng)討論出影響植物生長的因素有，水，溫度，土壤，CO2 ，風(fēng)等等。這些都是沒有生命的物質(zhì)，所以這些屬于非生物因素。現(xiàn)在我們就重點來學(xué)習(xí)光，溫度和水這三種非生物因素。（板書:畫概念圖）(現(xiàn)在我們班分成三個大組，左邊這個組討論光對生物的影響，中間這組討論溫度對生物

4、的影響。也要舉例說明。右邊這組討論水對生物的影響。并且三組都要舉例說明所討論的因素，在生活中應(yīng)用的例子。現(xiàn)在我們就討論7分鐘。到時請同學(xué)上了總結(jié)一個組的討論結(jié)果。)(由于時間有限大家就討論光對生物的影響？)好，時間到?，F(xiàn)在請討論光的那組上來總結(jié)一下你們組的成果。那例子有哪些呢？人們應(yīng)用這種知識的例子呢？很好。哪還有不有其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充的。（板書：植物生理，分布，動物活動，繁殖）回答的很好。光對植物和動物不是越多越好，也不是越少越好。這要根據(jù)不同的動植物的不同的特點決定的。那就請討論溫度那組上來總結(jié)。（溫度）那以前我們學(xué)過的知識中，在新陳代謝中那種物質(zhì)對溫度最敏感呢？對了，那溫度影響新陳代謝其

5、實是通過影響什么來起作用的呢？很好，繼續(xù)。（板書：酶，新陳代謝，生長發(fā)育。如：豬）那討論最后這組上來吧。（水）那哪個地方長的植物多呢？還有一個問題，對于生物是不是水越多越好呢？為什么？在洪澇災(zāi)害的時候，植物被水淹死。所以水也是要適度才好。那應(yīng)用的例子是什么??？經(jīng)過大家積極的探討，我們現(xiàn)在大致了解了非生物因素對生物的影響?，F(xiàn)在我們再來看一下生物因素對生物又有哪些影響呢？生物因素分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系是指在同種生物之間的個體或群體之間的關(guān)系。有種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭兩種關(guān)系。比如狼和狼之間可以有種內(nèi)斗爭，也可以有種內(nèi)互助，螞蟻和螞蟻之間有種內(nèi)斗爭。但狼和螞蟻之間是沒有種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭的。因

6、為它們不是一個物種。而種間關(guān)系是指不同物種之間的關(guān)系。它包括互利共生、寄生、競爭、捕食等。種間關(guān)系一定是不同的物種之間才有的關(guān)系。狼和狼之間是沒有種間關(guān)系的。因為這是一個物種。狼和老虎之間是有種間關(guān)系的。因為它們是同一個物種。好了。現(xiàn)在我給大家5分鐘的時間。前后兩桌為一個小組。進(jìn)行討論我的黑板上這三個個問題。到時請幾個小組上來說出他們的討論結(jié)果。（展示已經(jīng)寫好的題目）1、種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭之間的區(qū)別和聯(lián)系？2、種內(nèi)斗爭和競爭的區(qū)別？3、互利共生和寄生之間你的關(guān)系？每個問題必須舉出一個列子。（每個問題請一個小組來回答）有不有哪個小組自愿上來回答一個問題的？回答的很好。還有哪個小組有不同的觀點或是

7、要補(bǔ)充的嗎？會的。比如狼在捕食的時候都是群體合作的，但是在爭奪配偶的時候還是會相互打架，斗爭。那請下一組上來，回答一下第二個問題。那還有小組有不同意見嗎？那好那就請最后一個小組上來回答第三個問題。恩?；卮鸬囊埠懿诲e，抓住了要點。但表述還不是很清楚?；ダ采菍﹄p方都有利。對豆科植物和根瘤菌都有利。但是寄生只是對一方有利，對另一方有害?；紫x寄生在人體，對蛔蟲有利，但是對人體有害。這三個小組都答到的要點，看清了本質(zhì)，說明掌握的都不錯?，F(xiàn)在我們再來看看捕食這種關(guān)系。（板書概念圖）捕食就是一個物種捕獲另一個物種。也就是，一種物種吃另一種物種。比如：貓抓老鼠，捕食者是貓，被捕食者是老鼠。現(xiàn)在我們來看一下

8、這個概念圖。我們看都種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系主要有這6種?，F(xiàn)在請大家看這上面的四個圖。這四個圖分別表示種間關(guān)系。（展示圖紙）甲圖表示的是什么關(guān)系？很好。乙圖表示的是什么關(guān)系？看來答案繽紛多彩，現(xiàn)在我們來看一下，當(dāng)物種下降時，物種上升。但不會一直的上升，到一定的時間后，有開始下降，而這時物種也開始上升。看來物種和物種是相互制約又是相互依賴的。就像一片草原里的兔子和狐貍。狐貍吃兔子，兔子就開始減少，當(dāng)?shù)揭欢ǖ臅r間后，兔子很少了，狐貍的食物就不能滿足。沒有吃的，狐貍自然就會減少。當(dāng)狐貍減少的時候呢，兔子缺少了天敵，自然就會增加。狐貍和兔子是什么關(guān)系??？所以乙圖表示的是捕食關(guān)系。我們再來看丙圖，表示的是什么

9、關(guān)系？競爭表示的是一方會勝出，會留下來。而輸?shù)囊环綍惶蕴?，?jīng)過若干年之后此物種則不會生存下來。而寄生是一種物種寄生在另一種物種內(nèi)。如果這個寄主的物種都死了，那寄生物種也就活不了了。所以這是什么關(guān)系??？我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)完了非生物因素和生物因素。其實，這兩者并不是彼此孤立，沒有聯(lián)系的。它們對生物體是同時的共同其作用。彼此之間是相互影響，相互聯(lián)系的，不可能單獨(dú)存在的。今天我們的課就上完了，現(xiàn)在老師布置一下課后作業(yè)。大家把71頁的選擇填充題的一二題做一下。好！下課！導(dǎo)入技能板書提示提問調(diào)動學(xué)生積極性說明解釋提示提問引導(dǎo)提問解釋說明對比提問補(bǔ)充說明舉例說明解釋說明舉例說明總結(jié)答：水，溫度，土壤，CO2 ，

10、風(fēng)等等。學(xué)生參與到討論中。答：光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件，有光才能制造有機(jī)物才能生長。比如有些植物要在強(qiáng)光下才能長好，如，松、小麥，玉米。有些植物要在陰暗處才能長的好。光對動物也有影響。日照的長短對動物的繁殖有影響。同時對動物的活動也有影響。有些動物是夜間活動，有些是白天活動的。晚上用黑光燈來誘殺害蟲。答：光對植物的生理和分布其決定作用。答：溫度主要是通過影響生物體的新陳代謝活動。來影響生物的。酶酶溫度對動物的分布也有影響。比如在南方熱可以中香蕉，菠蘿，但在北方不可以。在北方可以種蘋果，而南方不可以。這是因為南方熱，北方冷。溫度還對生物生長發(fā)育有影響。如豬在18至20攝氏度長得最快。所以人們在養(yǎng)豬的時候，夏天要保持涼爽，冬天要保溫。答：一切的生物都離不開水。沒水植物會萎蔫，甚至死亡。對動物來說沒水比沒東西吃死得更快。水還影響生物的分布。如沙漠缺水長的植物和水多的地方長的植物不一樣。水的地方。不是水多會淹死植物和動物。在種植作物時，要合理適度的澆灌。學(xué)生進(jìn)行小組討論答：區(qū)別是：種內(nèi)互助是對雙方有利。而種內(nèi)斗爭是雙方打架，爭斗，對雙方或一方不利。如：螞蟻合作是種內(nèi)互助，蜜蜂也是。動物爭奪食物或配偶時，會打架，爭斗，就是種內(nèi)競爭。聯(lián)系是：兩種關(guān)系都是在同一種物種中存在的。問：那這兩種關(guān)系會不會同時存在同一種物種內(nèi)?。看穑悍N內(nèi)斗爭是