乘法口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)

1、乘法口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書36頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1回顧整理第三單元學(xué)習(xí)的有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識，熟練掌握兩位 數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、學(xué)生在練習(xí)活動中體會解決問題策略，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、技能解決 問題的能力。3、學(xué)會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，增強(qiáng)自主探索的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算時的正確率和熟練程度以及分析解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，

2、我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 乘法筆算，那么口算及筆算時應(yīng)該注意什么？你們掌握了嗎？好！這節(jié)課老師想檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)情況。課件出示練習(xí)：1整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)：30X 2010X 5020X 6050X 80(1) 、指生說說口算過程及結(jié)果。(2) 、教師小結(jié)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，先把十位上的兩個數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的后邊添上兩個 02、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)：32X 3012X 4041 X 20 23X 20(1) 、指生說說口算過程及結(jié)果。(2) 、教師小結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)的后邊添上一個0。3、

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)：23X 2213X 2143X 1221 X 24(1) 、指生到黑板做，其余在下面做。(2) 、指生說說計(jì)算過程及注意事項(xiàng)。(3) 、教師小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算方法。先用個位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)末位和乘數(shù)的個位對齊，再用乘數(shù)十位 上的數(shù)去乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的積加起來。4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)：34X 2846X 1315X 67 2 3X 46(1) 、指生到黑板做，其余在下面做。(2) 、指生說說進(jìn)位的乘法筆算時應(yīng)該注意什么。(3) 、教師小結(jié)進(jìn)位筆算乘法的注意事項(xiàng)。先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一

4、個因數(shù)的個位對 齊。再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的十位對齊。 進(jìn)位時別忘了加上進(jìn)位的數(shù)。然后把兩次乘得的積加起來。【設(shè)計(jì)意圖：通過分層練習(xí)引入新課，既鍛煉了學(xué)生的口算能力，了解了口算、 筆算方法及做題時應(yīng)該注意的事項(xiàng)，又為后面的練習(xí)做好了鋪墊，可謂一箭雙 雕?！慷?、分層練習(xí)，鞏固提高。(一)、基本練習(xí)，鞏固新知。1、搶氣球：看誰算得又對又快。50X 8031 X 3050X 2020 X 1835X 2023 X 3025 X 60(1) 、學(xué)生口算。(2) 、評價總結(jié)。師：誰來說一下第一關(guān)的得與失？生1:在計(jì)算50X80時，我先做了 5X8= 40,但最后丟了一個

5、“0”結(jié)果成了 400。以后再算的時候一定要細(xì)心。生2:最后一道25X30,我進(jìn)錯位了【設(shè)計(jì)意圖：游戲活動符合兒童的好動、好玩、天真活潑的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡x擇兒 童喜聞樂見的游戲形式，使知識教學(xué)融于活動中，有利于調(diào)動學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極?！?、對號入座（課件演示）1020304050607080X = 800X = 1200X = 3500X=4200X = 2800X=2400（學(xué)生獨(dú)立做，尋找規(guī)律。)' 師：現(xiàn)在細(xì)心觀察，誰有好的方法呢，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的規(guī)律？生1：我發(fā)現(xiàn)先將0暫時去掉，來進(jìn)行選數(shù)填空，最后再將0補(bǔ)上，就行了。 生

6、2:我發(fā)現(xiàn)答案不是唯一的，第一個可以填 10$0也可以填20X40。生：我還發(fā)現(xiàn)第二個和最后一個也可以填兩個不同的答案。師：剛才第一小組的同學(xué)真聰明，不僅能添上正確的答案，而且還能用不同 的方法選數(shù)填空，真讓人羨慕。其他組可要努力追趕呀！你會填了嗎？（二八綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。1、打開萬寶箱：巧用估算（課件出示） E5E2（學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。匯報(bào)成果。）生1:我是用豎式計(jì)算，花了將近 3分的時間。答案是28X19。生2:我用的估算，只有28X19的計(jì)算結(jié)果在500和600之間，所以只有它 能打開萬寶箱。我用了 3分多的時間。生3:我是利用哪個算式積的個位數(shù)是 2,也就是算式中的兩個乘數(shù)

7、的個位 相乘的積的個位是否等于2。我用了 2分的時間，我相信自己的方法比較簡便。 我建議大家用這種方法來解答比較好。師：剛才是這些同學(xué)用自己的智慧取得了這個萬寶箱的鑰匙，讓我們一起為這些同學(xué)鼓掌，為他們加油！2、數(shù)學(xué)門診（課件出示）54X24= 4526 （ ）37$4= 318 （）12 >35= 442 （ ）35 X0= 2450 （）（學(xué)生先估算，再計(jì)算。）師：下面哪個小組來說一下你們的估算過程？生1:第一個小題我把乘數(shù)54和24分別看成了 50和30,那么他們的乘積 估算結(jié)果應(yīng)該在1500左右。所以結(jié)果4526是錯誤的生2:第二個題目37$4= 318也是錯誤的。因?yàn)槌藬?shù) 37

8、和84的乘積的位 數(shù)應(yīng)該是4位。生3: 12X35 = 442這道計(jì)算題也是錯誤的，通過計(jì)算得出正確的結(jié)果應(yīng)該是 420。3、飛機(jī)每分鐘飛行21千米，一小時能飛行多少千米？（學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報(bào)。）生：要想解決每時飛行多少千米，只要把1時轉(zhuǎn)化成分就可以了。因?yàn)?1時=60分，所以正確答案是21X50= 1260 （千米）?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童求勝欲望強(qiáng)、不服輸?shù)男睦硖攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)智力闖關(guān)尋寶的活 動，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 學(xué)生愿意參與數(shù)學(xué)課堂，思維的閥門也在不 經(jīng)意間打開了，在主動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的計(jì)算正確率提高了，解決問題的策 略提高了?！浚ㄈ?拓展練習(xí)，發(fā)展新知。1、解決生活中的

9、問題。（1）、司機(jī)叔叔拉來了一車水果飲料，其中有10箱蘋果汁和12箱橘子汁。并且 每箱水果飲料24瓶，一共有多少瓶飲料？生1:我是這樣想的，先算出蘋果汁和橘子汁一共有幾箱，再算出它們一共 有多少瓶。10+ 12= 22 （箱）;24X22= 528 （瓶）。生2:還可以先算出蘋果汁和橘子汁分別有多少瓶，再算出它們一共有多少 瓶。24X10= 240 （瓶）；24X12 = 288 （瓶）；240+ 288= 528 （瓶）。生3:還可以列一個綜合算式。（10+ 12）X24=22X24=528 （瓶）o師：剛才三位同學(xué)用不同的方法都得出正確的結(jié)果， 你用了哪種方法，做對了嗎？ 還有不明白的嗎？

10、可以互相說一說，交流一下。（2）、學(xué)校組組織參觀兵馬俑，共46人去參觀，其中有18名學(xué)生。票價如下：學(xué) 生票28/元，成人票60/元，團(tuán)體票40/元 、購學(xué)生票需要多少元？購成人票需要多少元？ 、一共需要多少元？ 、如果按團(tuán)體票購買，需要多少元？ 、你會選哪一種方式，為什么？（學(xué)生獨(dú)立解決，反饋訂正。）生1:成人的人數(shù)就是用總的人數(shù)減去兒童的人數(shù)。算式是4616= 28 （人）o生2:兒童票每人28元，18人就是18個28元。算式是18X28= 504 （元）。生3:剛才已經(jīng)得出成人有28人，所以購買成人票需要28X30= 1680 （元）。生4:要想求一共花了多少元，就是把買兒童票的錢和買成

11、人票的錢合起來。504+ 1680= 2184 （元）o生4:團(tuán)體票每張40元，46人就需要46X40=1840 （元）通過比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)選擇購買團(tuán)體票合適，因?yàn)槭″X。2、智慧園地。（1）、找規(guī)律填數(shù)。15X15=22525X25=62535 X35=122545X45=202555X55=65X55=75X75=85 >85= 、學(xué)生觀察，得出結(jié)果。 、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？嘗試說一說。(2)、有趣的計(jì)算。12 X42=24 >63=36 >84=21 >24=42 >36=63 X48= 、你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、你還能再寫出一組這樣有趣的算式嗎？【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)不是只

12、培養(yǎng)會依葫蘆畫瓢式的學(xué)生，要讓學(xué)生運(yùn)用各種解題方法，融會貫通，必須進(jìn)行反思與小結(jié)。本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在整個 活動中，充分估計(jì)學(xué)生思考問題時會遇到的障礙；精心設(shè)疑，巧妙引導(dǎo)，恰到好 處地點(diǎn)撥，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生思維積極性， 激發(fā)學(xué)生的解題興趣。在解決實(shí)際 應(yīng)用題中，更是提倡學(xué)生自己提出問題，鼓勵學(xué)生解題后用自己的語言歸納出練 習(xí)課所涉及的解題技巧?！?使用說明：一、通過教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：1、分層有效練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。分層練習(xí)，強(qiáng)化“四基”，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。綜合 練習(xí)主要提升學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練。拓展練習(xí)主要針對學(xué)有余力的 學(xué)生，是本節(jié)

13、課的拓展延伸。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排練習(xí)題， 對不同程度的 學(xué)生要求不同，并注重做題后的交流點(diǎn)評，使每位學(xué)生都能吃的好、吃的飽.并做到“三個還給”。即把課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生， 把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在時間上整堂課交給學(xué)生來小組合作、研究、練習(xí)。 體現(xiàn)了互動、探究、差異、全面、協(xié)作的教學(xué)理念。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有知識技能和生活經(jīng)驗(yàn)靈活應(yīng)用解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性, 幫助學(xué)生不斷提高解決問題的能力，掌握計(jì)算方法,積累學(xué)習(xí)計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn)。培 養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，口頭語言表達(dá)能力，課堂上我注重張揚(yáng)學(xué)生個性，鼓勵學(xué) 生以自己的思考方式和習(xí)慣解決問題。2

14、、讓學(xué)生活”起來：解決實(shí)際問題，形成計(jì)算技能，增強(qiáng)應(yīng)用意識練習(xí)中設(shè)計(jì)的是綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的練習(xí)，通過解決這些具 體問題，使學(xué)生再次經(jīng)歷再發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造的過程，加深對乘法意義的理解，形成 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能，感受所學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，使學(xué)生 更加能動，靈活起來，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。改變以教師講解、灌輸為主的， 只為鞏固計(jì)算而鞏固的傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式， 實(shí)施開放性，探究性的教學(xué)，滿足 學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)人人都學(xué)會有價值的數(shù)學(xué)。3、運(yùn)用學(xué)生喜歡的方法去解決問題。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，而且 學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題， 培養(yǎng)了學(xué)生。學(xué)以致用的思想和意 識，進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)可以解決生活中的許多問題， 體會到了數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系，同時注重了學(xué)科整合，把思想品德教育適時的滲透到了數(shù)學(xué)課堂中。二、使用建議。教師在編排練習(xí)是要充分考慮學(xué)生的個別差異，不能搞一刀切”和齊步走”避