30.《童年樂趣》教學(xué)設(shè)計

1、蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 30.童年樂趣 一、教學(xué)依據(jù) 1、 課標(biāo)分析：這是一篇略讀課文，是名著之旅主題單 元的最后一篇文章。課文講述了主人公約翰克里斯朵夫童 年的一段生活，意在通過本篇文章的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解克里斯 朵夫童年喜愛音樂的故事，認(rèn)識這個音樂天才的性格特點， 進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法，并在學(xué)習(xí)中認(rèn) 識“嗡、勉” 2個生字，積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心 致志”等詞語。 2、 學(xué)情分析：五年級學(xué)生已初步具備概括文章主要內(nèi) 容的能力，能圍繞在主人公身上所發(fā)生的主要事件來理清文 章結(jié)構(gòu)，本節(jié)課只需要做強化訓(xùn)練。而本節(jié)課的重點要引導(dǎo) 學(xué)生在了解主要故事內(nèi)容和認(rèn)識主人公性格特

2、點的過程中 去感知刻畫人物的方法和敘述故事的方法，對于人物的描寫 手法仍舊有部分學(xué)生分辨不清。 二、教案設(shè)計 學(xué)科 語文 領(lǐng)域與課題 童年樂趣 課型 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識“嗡、勉”兩個生字，積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志” 等詞語； 2、 了解克里斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認(rèn)識這個音樂天才的性格特 點，感知作者敘述故事、刻畫人物的方法； 蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 2 學(xué)習(xí)過程 環(huán)節(jié)及時 間分配 活動內(nèi)容 活動規(guī)則 活動依據(jù)及設(shè)計意圖 情境導(dǎo)入 配樂引入（3分鐘） ： 1、 配樂進(jìn)行課前 誦讀。 2、 由音樂能夠使 人精神飽滿，更好 地學(xué)習(xí)引入今天的 課文主題，過渡到 與音樂相

3、關(guān)的故 事：同學(xué)們有沒有 發(fā)現(xiàn)今天的課前誦 讀有什么不一樣？ 沒錯，今天我們放 著音樂在誦讀，有 了優(yōu)美的音樂就是 不一樣，你們的精 神更加飽滿，已經(jīng) 為上課作好了準(zhǔn) 備。的確，音樂讓 我們身心愉悅，感 受快樂，但每一首 歌，每一段音樂都 來之不易。今天我 們學(xué)習(xí)的課文就與 音樂有關(guān)，故事的 主人公是位德國的 小朋友，讓我們?nèi)?體會他的童年樂趣 叩.！ 聲音輕緩，朗讀有感情。 由配樂誦讀引入課文主 題，激發(fā)學(xué)生興趣。 蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 3 明確目標(biāo) 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1 分鐘）； 1、 認(rèn)識“嗡、勉” 兩個生字，積累“毫 不厭倦、一本正經(jīng)、 專心致志”等詞語； 2、 了解克里斯朵夫

4、童年喜愛音樂的故 事，認(rèn)識這個音樂 天才的性格特點， 感知作者敘述故 事、刻畫人物的方 法； 1、 聲音洪亮+1 2、 朗讀流暢、吐字 清晰+1 讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí) 目標(biāo)，活動更具有效性。 活動一 初讀課文， 理清文 脈（9分鐘）（匯 報3分鐘）： 1、 熟讀課文， 了解 故事內(nèi)容，小組內(nèi) 檢測預(yù)習(xí)情況，完 成活動單上、 題。 2、 邊讀邊思考：課 文是按什么順序來 寫的？講了克里斯 朵夫童年的哪幾件 事？請為文章劃分 層次0 1、 活動單上、題全 部正確+1 2、 敘述順序回答正確 +1,主要事件找對+2, 文章層次劃分正確+1 3、 合作匯報，認(rèn)真傾聽， 質(zhì)疑補充+1 通過小組合作形式開

5、展 學(xué)習(xí)， 學(xué)生在互相補充、 評價、質(zhì)疑，把握文章 主要內(nèi)容，感知文章的 的敘述順序。 蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 4 活動二 細(xì)讀品味， 感受樂 趣與寫法（10分鐘） （匯報5分鐘）： 1、 再次默讀課文， 說說克里斯朵夫的 樂趣是什么？你是 從哪些地方體會到 的，請找出最能體 現(xiàn)克里斯朵夫童年 樂趣的句子，并批 注小克里斯朵夫給 你留下了怎樣的印 象？ 2、 想一想： 這些體 現(xiàn)克里斯朵夫樂趣 的句子采用了什么 描寫手法？ 1、 找出樂趣是什么+1 2、 語句尋找正確，體會 準(zhǔn)確+1 3、 描寫手法回答正確一 個+1 4、 合作匯報，認(rèn)真傾聽， 質(zhì)疑補充+1 借助勾畫、 批注這種調(diào) 動

6、學(xué)生多種感官的方式 幫助學(xué)生體會語句，在 討論交流中感知、體會。 活動三 繪制思維導(dǎo)圖， 理 清重點內(nèi)容（2分 鐘）（匯報3分鐘）： 1、 小組補充完善 預(yù)習(xí)時繪制的思維 導(dǎo)圖。 2、 小組進(jìn)行思維 導(dǎo)圖的匯報、 展示。 1、 思路清晰，重點把握 到位+1 2、 小組合作、匯報+1 3、 認(rèn)真傾聽，質(zhì)疑補充 +1 小組繪制、 完善思維導(dǎo) 圖幫助學(xué)生梳理本課重 點內(nèi)容，鞏固知識。 蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 5 冥想 配樂冥想（4分鐘）： 1、 在頭腦中回憶 本小組的思維導(dǎo) 圖，回憶本節(jié)課知 識點（學(xué)生閉眼聆 聽，教師小結(jié)） 2、 教師補充小結(jié)： 興趣是最好的老 師，克里斯朵夫?qū)?閉眼認(rèn)真聆聽 在音樂中回顧本節(jié)課的 內(nèi)容。 蠲學(xué)習(xí)科學(xué)（友耳用腦）學(xué)耒設(shè)計 6 音樂的熱愛， 把他 引進(jìn)音樂的殿堂， 使他成為了音樂的 主人，