講義高考高中物理力學(xué)受力分析專題

1、 課 題高考-高中物理力學(xué)受力分析專題順口溜：認準(zhǔn)對象畫重力，繞物一周找彈力；判斷有無摩擦力，施力不畫畫受力；多漏錯假要分清，作圖認真要仔細。（一）受力分析物體之所以處于不同的運動狀態(tài)，是由于它們的受力情況不同要研究物體的運動，必須分析物體的受力情況正確分析物體的受力情況，是研究力學(xué)問題的關(guān)鍵，是必須掌握的基本功如何分析物體的受力情況呢?主要依據(jù)力的概念、從物體所處的環(huán)境(有多少個物體接觸)和運動狀態(tài)著手，分析它與所處環(huán)境的其它物體的相互聯(lián)系；一般采取以下的步驟分析：1確定所研究的物體，然后找出周圍有哪些物體對它產(chǎn)生作用 采用隔離法分析其他物體對研究對象的作用力，不要找該物體施于其它物體的力，

2、譬如所研究的物體叫a，那么就應(yīng)該找出“甲對a”和“乙對a”及“丙對a”的力而“a對甲”或“a對乙”等的力就不是a所受的力也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上2要養(yǎng)成按步驟分析的習(xí)慣 先畫重力：作用點畫在物體的重心 次畫接觸力(彈力和摩擦力)：繞研究對象逆時針(或順時針)觀察一周，看對象跟其他物體有幾個接觸點(面)，對每個接觸點(面)若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或趨勢，則畫出摩擦力要熟記：彈力的方向一定與接觸面或接觸點的切面垂直，摩擦力的方向一定沿著接觸面與物體相對運動（或趨勢）方向相反。分析完一個接觸點(面)后再依次分析其他的接觸點(面)再畫其他場力：

3、看是否有電、磁場力作用，如有則畫出場力順口溜：一重、二彈、三摩擦、再其它。3受力分析的注意事項：初學(xué)者對物體進行受力分析時，往往不是“少力”就是“多力”，因此在進行受力分析時應(yīng)注意以下幾點：(1) 只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力。(2) 每分析一個力，都應(yīng)找到施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在這是防止“多力”的有效措施之一。檢查一下畫出的每個力能否找出它的施力物體，特別是檢查一下分析的結(jié)果，能否使對象與題目所給的運動狀態(tài)(靜止或加速)相一致，否則，必然發(fā)生了多力或漏力現(xiàn)象(3) 合力和分力不能同時作為物體受到的力。(4)只分析根據(jù)力的性質(zhì)命名的力（如重力、彈

4、力、摩擦力），不分析根據(jù)效果命名的力（如下滑力、上升力等）。（二）受力分析練習(xí)：1。畫出物體a受到的彈力：（并指出彈力的施力物）afaaa沿著斜面向上運動2。畫出物體a受到的摩擦力，并寫出施力物：（表面不光滑）faa靜止不動faa向右勻速aa沿著斜面向下運動aa相對斜面靜止faa勻速下滑faa靜止3：對下面物體受力分析：1）重新對1、2兩題各物體進行受力分析（在圖的右側(cè)畫）2）對物體a進行受力分析（并寫出各力的施力物）沿傳送帶勻速上滑的物塊aa aa沿著水平面向右運動a沿著墻向上運動a沿著水平面向左運動 aa與皮帶一起向右勻速運動a、b相對地面靜止木塊a沿斜面勻速上滑fv3）對水平面上物體a和

5、b進行受力分析，并寫出施力物（水平面粗糙）abfa、b一起向右加速運動abfa、b一起向右勻速運動aba、b相對地面靜止 ababc  a ba、b、c一起向右加速運動a、b一起向右加速運動a、b相對地面靜止4） 分析a和b物體受的力 分析a和c受力（并寫出施力物）mmmcabab在水平力f作用下a、b沿桌面勻速運動， ab物體靜止不動物體靜止不動思路點撥1、如圖所示，質(zhì)量為m=2kg的物體在水平力f=80n作用下靜止在豎直墻上，物體與墻面之間的動摩擦因數(shù)為0.5，用二力平衡知識可知物體受到的摩擦力大小為_n，彈力大小為_n。（g=10n/kg）f 2、如圖所示，在水平面上

6、向右運動的物體，質(zhì)量為20kg，物體與水平面間，在運動過程中，物體還受到一個水平向左的大小為f=10n的拉力的作用，則物體受到的滑動摩擦力大小為_n，方向_。（g=10n/kg）3、如圖，a和b在水平力f作用下，在水平面上向右做勻速直線運動。試分析a、b物體所受的力，并指出b所受的每一力的反作用力。基礎(chǔ)與培優(yōu)訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練1、如圖所示的物體a，放在粗糙的斜面上靜止不動，試畫出a物體受力的示意圖，并標(biāo)出個力的名稱。2、重g=5n的木塊在水平壓力f作用下，靜止在豎直墻面上，則木塊所受的靜摩擦力f = n ；若木塊與墻面間的動摩擦因數(shù)為=0.4，則當(dāng)壓力fn n時木塊可沿墻面勻速下滑。）3、如圖(1)

7、人和木板的質(zhì)量分別為m和m，不計滑輪質(zhì)量及滑輪與繩之間的摩擦，保持系統(tǒng)靜止時，求人對繩子的拉力t2=？4、如圖所示，物體a沿傾角為q 的斜面勻速下滑.求摩擦力及動摩擦因數(shù)。5、如圖所示，重g1=600n的人，站在重g2=200n的吊籃中，吊籃用一根不計質(zhì)量的軟繩懸掛，繩繞過不計質(zhì)量和摩擦的定滑輪，一端拉于人的手中。當(dāng)人用力拉繩，使吊籃勻速上升時，繩的拉力t及人對吊籃底部的壓力n多大？6、兩個大人和一個小孩沿河岸拉一條小船前進，兩個大人的拉力分別為f1=400n和f2=320n，它們的方向如圖所示.要使船在河流中間行駛，求小孩對船施加的最小的力。 7、如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在水平面上，在外力

8、f的作用下物體向右作勻速直線運動，求物體與平面間的摩擦力系數(shù)。8、如圖所示，質(zhì)量都是m的4塊磚被夾在兩木板之間靜止。求中間兩塊磚之間的摩擦力。培優(yōu)訓(xùn)練9、如圖所示。用輕質(zhì)細線把兩個質(zhì)量未知的小球懸掛起來，今對于球a持續(xù)施加一個向左偏下300的恒力，并對小球b持續(xù)施加一個向右偏上300的同樣大的恒力，最后達到平衡，則表示平衡狀態(tài)的圖可能是： 10、如圖所示，兩塊同樣的條形磁場a、b，它們的質(zhì)量均為m，將它們豎直疊放在水平桌面上，用彈簧秤通過一根細線豎直向上拉磁鐵a，若彈簧秤上的讀數(shù)為mg，則b與a的彈力f1及桌面對b的彈力f2分別為： a. b. c. d.，11、如圖所示，繩oa、ob等長以點

9、固定不動，在手持b點沿圓弧向c點運動的過程中，繩ob的張力將： a.由大變小 b.由小變大 c.先變小后變大 d.先變大后變小12、如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在傾角為的斜面上，它與斜面間的動摩擦因數(shù)為，今對物體施加沿斜面向上的拉力作用，物體恰好能勻速上滑，求此拉力的大??？13、如圖所示，物體b疊放在物體a上，水平地面光滑，外力f作用于物體a上，便它們一起運動，試分析兩物體受到的，靜摩擦力的方向。 14、如圖所示，小球用細繩系住放在傾角為的光滑斜面上，若繩與垂直斜面的擋板的夾角為，試求細繩的拉力。15、如圖所示，細線的一端固定于a點，線的中點掛一質(zhì)量為m的物體，另一端b用手拉住，當(dāng)ao與豎直方向夾角為，ob沿水平方向時，ao及bo對點的拉力分別是多大？16、如圖所示，兩個完全相同的重為g的球，兩球與水平地面間的動摩擦因素都是，一根輕繩兩端固接在兩個球上，在繩的中點施加一個豎直向上的拉力，當(dāng)繩被拉直后，兩段繩間的夾角為。問當(dāng)f至少多大時，兩球?qū)l(fā)生滑動？前沿科技17、將長方形均勻木塊鋸成如圖所示的三部分，其中bc兩部分完全對稱，現(xiàn)將三部分拼在一起放在粗糙水平面上，當(dāng)用與木塊左側(cè)垂直的水平向右力