武倉(cāng)華電路連接的基本方式教案設(shè)計(jì)

1、電路連接的基本方式教案設(shè)計(jì)丹鳳 武倉(cāng)華教材地位本節(jié)是義務(wù)教育課程物理實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇科版）九年級(jí)上冊(cè)，第十三章第二節(jié)電路連接的基本方式。本節(jié)是電學(xué)的基礎(chǔ)課，為今后弄清電學(xué)中一系列問(wèn)題做鋪墊的，既是本章的重點(diǎn)又是難點(diǎn)所在，主要讓學(xué)生理解串、并聯(lián)概念，特點(diǎn)及會(huì)判斷生活中電路的連接方式，達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計(jì)理念1、建構(gòu)物理教學(xué)情境、引發(fā)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用電學(xué)黑箱問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生猜想、討論、設(shè)計(jì)等過(guò)程，對(duì)神秘的黑箱探究，有一股強(qiáng)烈的尋求答案的欲望，興趣高昂，另外，通過(guò)直觀多媒體flash,動(dòng)畫(huà)，直觀、形象展示電流的流徑路徑，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象，學(xué)生身臨其境，心領(lǐng)神會(huì)，始終以積極的

2、心態(tài)主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)、探究之中。2、強(qiáng)化過(guò)程教學(xué)、重視實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生基本技能和創(chuàng)新能力。至始至終引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，從導(dǎo)入、猜想、設(shè)計(jì)電路、概念的建立，分析串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)際電路的判斷，都是讓學(xué)生在參與互動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能，動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力、實(shí)驗(yàn)科學(xué)家研究物理問(wèn)題的方法。3、突出學(xué)生主體，精講精練。 教學(xué)過(guò)程中，從導(dǎo)課、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、討論、分析、練習(xí)等過(guò)程，都給學(xué)生留足時(shí)間和空間，讓學(xué)生去做、去說(shuō)，給他們提供展示的平臺(tái)，突出學(xué)生自主參與意識(shí)和主體地位。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能、 知道串聯(lián)和并聯(lián)電路的含義及特點(diǎn)； 會(huì)連接串聯(lián)和并聯(lián)電路； 會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單

3、串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。2、過(guò)程與方法。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際、操作過(guò)程中，分析歸納串、并聯(lián)電路結(jié)構(gòu)、開(kāi)關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串聯(lián)、并聯(lián)電路的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力； 積極聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察，操作分析、歸納出正確的結(jié)論。教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。學(xué)習(xí)方法：交流法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)：電子黑箱，線路板2套、電池6節(jié)，開(kāi)關(guān)4只、燈炮4個(gè)、導(dǎo)線若干、 課件學(xué)生實(shí)驗(yàn)：電池2&#

4、215;10節(jié)、開(kāi)關(guān)1×10個(gè)、燈泡2×10個(gè)、導(dǎo)線8×10條。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)回顧1、開(kāi)場(chǎng)白：電的產(chǎn)生和意義。2、提問(wèn)：什么叫電路？電路有哪些基本元件組成的？思考回答問(wèn)題提問(wèn)法互動(dòng)交流 法以舊代新引入新課創(chuàng) 設(shè)情 境誘 導(dǎo)創(chuàng) 新1、演示電學(xué)黑箱實(shí)驗(yàn)2、提問(wèn)：請(qǐng)猜想，者兩盞燈到底是怎樣連接的？畫(huà)出電路圖觀察討論交流猜想畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)法討論法構(gòu)建具體學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、交流、創(chuàng)新能力和習(xí)慣。串串并聯(lián)和串聯(lián)概念建立1、播放課件flash動(dòng)畫(huà)。2、實(shí)驗(yàn)演示。3、提問(wèn)：根據(jù)你觀察電流流經(jīng)，電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：什么叫串聯(lián)，什么叫并聯(lián)電

5、路？觀觀察分分分組討論交流歸歸歸納總結(jié)概念實(shí)驗(yàn)法 探究法討論歸納法讓學(xué)生自主參與，構(gòu)建物理概念、認(rèn)識(shí)、理解串聯(lián)首尾順次連接，并聯(lián)首首尾尾并列連接的物理本質(zhì)。誘誘誘 導(dǎo)問(wèn) 題實(shí)實(shí)實(shí) 驗(yàn)探 究提問(wèn)：1、串聯(lián)、并聯(lián)電路連接有什么特點(diǎn)？2、怎樣使這兩個(gè)燈泡不同時(shí)發(fā)光？3、如果只讓一個(gè)燈亮，怎么辦？4、探究、討論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁大w會(huì)？或有什么結(jié)論？串聯(lián)和并聯(lián)有什么區(qū)別？分分組討論交 流分組 實(shí)驗(yàn)、探究討論、歸納討論法探究法引引引導(dǎo)自主參與，動(dòng)手操作、體會(huì)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，培養(yǎng)基本技能。串聯(lián)和并 聯(lián)電路的特 點(diǎn)1、多媒體展示（開(kāi)關(guān)位置及用電器的相互影響）2、演示實(shí)驗(yàn)3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)（

6、方框圖）觀 察交 流歸 納觀察法歸納法再次通過(guò)過(guò)程（觀察、體會(huì)）深化理解串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)，達(dá)到攻克重難點(diǎn)的目的，使學(xué)生由會(huì)學(xué)物理變?yōu)閷W(xué)會(huì)物理。學(xué)以致用1、交流討論：你生活周圍都有哪些電路，它們是什么連接嗎？試說(shuō)明你判斷的依據(jù)？2、回應(yīng)課題：探究剛才演示黑箱中的電路連接？3、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：討論樓道聲、光控?zé)糇詣?dòng)開(kāi)關(guān)的連接方式？分分 組交交 流討討 論討 論 法體會(huì)物理的有用性、物理就在我們身邊，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、解決問(wèn)題的能力。 課 堂 小 結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？知識(shí)：串、并聯(lián)特點(diǎn)。方法：實(shí)驗(yàn)、探究法。情感：實(shí)驗(yàn)、交流、合作歸納法歸納總結(jié)，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)物理學(xué)習(xí)方法及本質(zhì)。作業(yè)布置設(shè)計(jì)一個(gè)三路病床的呼叫電路培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力。反 思板書(shū)設(shè)計(jì)串聯(lián)并聯(lián)概念首尾順