新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)據(jù)的收集和整理

1、第 課時(shí)（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)角復(fù)習(xí) 補(bǔ)充習(xí)題第48-49頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。2.能借助三角尺辨認(rèn)三種角。3.讓學(xué)生了解“角的知識(shí)”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確的數(shù)角教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整 一談話引入關(guān)于角的知識(shí)，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來(lái)完成練習(xí)。二綜合練習(xí)1完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，做完后集體訂正。2完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)判斷的原因。 3完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第4題。 觀察這三個(gè)鐘面上時(shí)針和分針?biāo)M成的角，并說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷銳角、直角、鈍角。

2、4完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁(yè)第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，做完后同桌互查檢查是否一樣。說(shuō)一說(shuō)怎么比較。 5完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第1-2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，做完后集體訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣數(shù)這些角的。6 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第3題。學(xué)生拿出三角尺進(jìn)行比較、填寫。7 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁(yè)第4題。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，想一想有什么發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)第 8 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單分類的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)這部分的教學(xué)，可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過(guò)程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求1

3、、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。教學(xué)重難點(diǎn)： 經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注教學(xué)內(nèi)容練 習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理練習(xí)十 了解你的好朋友第 課時(shí)（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 教科書第90-92頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理

4、的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。2、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問：同學(xué)們，在課外活動(dòng)中，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生交流。我們經(jīng)常組織的活動(dòng)有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)？你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？學(xué)生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒人舉手，就告訴學(xué)生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。2、 交流共享1、出示情境圖。提問：圖中有哪些人？他們

5、分別在干什么？生1：圖中有老師和學(xué)生。生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動(dòng)。提問：你想知道些什么？如果學(xué)生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學(xué)生多多少人？然后學(xué)生思考交流。指出：要弄清這些問題，我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導(dǎo)：可以先把圖中的人分類整理。2、 提問：你打算怎樣分類？指名說(shuō)：（1） 可以按老師和學(xué)生分成兩類；（2） 可以按參加的活動(dòng)分成三類；（3） 可以按性別分成兩類；提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫“”表示；可以用“”表示；有一個(gè)人就畫一個(gè)人下面小

6、組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動(dòng)。3、 根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果。（1）選擇學(xué)生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出來(lái)（如果未寫，指導(dǎo)學(xué)生將分類的情況寫清楚。）。提問：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。（2） 出示其他的分類結(jié)果，指名說(shuō)說(shuō)從中知道些什么？（3） 將幾種分類的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？（4） 師：這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？提問：你認(rèn)為分類整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：分類標(biāo)準(zhǔn)）4、

7、回顧剛才的整理過(guò)程，你有哪些體會(huì)？學(xué)生交流：3、 反饋檢測(cè)1、談話：我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)？下面分小組活動(dòng)，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來(lái)。實(shí)物展示：說(shuō)說(shuō)你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學(xué)生交流）2、 完成“想想做做”第1題。出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。3、 談話：老師在課前收到了大家?guī)?lái)的一些照片，下面我們來(lái)欣賞一下（先逐一出示然后出示全部）。4、 談話：最后，老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們組的人數(shù)，你是怎么知道人數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

8、出：是數(shù)出來(lái)的，這是一種比較簡(jiǎn)單的方法。4、 反思總結(jié)提問：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：在實(shí)際生活中，有的時(shí)候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。 第 課時(shí)（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集和整理 教科書第93-95頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時(shí)進(jìn)行思想品德教育。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整一、情境引入提問：同學(xué)們

9、，你今年幾歲？學(xué)生交流：有的8歲，有的9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個(gè)年齡的人數(shù)比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來(lái)的，需要一個(gè)一個(gè)地問清楚，并把這些數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。2、 交流共享1、分組活動(dòng)：調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個(gè)？交流結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過(guò)程中，我們獲得了一些數(shù)據(jù)，下面我們來(lái)整理一下，（出示各小組記錄的結(jié)果）把這些數(shù)據(jù)合起來(lái)，就得到了老師想要的結(jié)果。2、 師：老師還想了解我們同學(xué)有無(wú)蛀牙情況。（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看

10、一些圖片。下面請(qǐng)同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時(shí)你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？學(xué)生交流。指出：要想保護(hù)好我們的牙齒，首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。3、 分組活動(dòng)：小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、 提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實(shí)物投影，出示記錄的結(jié)果，指名說(shuō)出是怎樣記錄的？將幾種不同的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？5、 整理填表。出示表格，讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地?cái)?shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果，提問：（1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學(xué)中

11、，有幾顆蛀牙的人最多？指名說(shuō)一說(shuō)，小結(jié)一下班級(jí)學(xué)生的蛀牙情況，作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問：你還能想到什么？交流。6、 提問：回顧統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，你有什么收獲？集體交流，生1：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。生2：畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。3、 反饋檢測(cè)1、完成“想想做做”第1題。（1）出示班級(jí)課程表（2）出示需要整理的科目，告訴學(xué)生：一個(gè)方塊表示1節(jié) 。2、完成“想想做做”第2題。（1）師：下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學(xué)生游戲的玩法，然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。）（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。（3）

12、獨(dú)立整理記錄的結(jié)果，填寫下表。贏輸平（ ）次（ ）次（ ）次（4） 同桌交流，說(shuō)說(shuō)輸贏情況。比較同桌的表格，說(shuō)說(shuō)還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說(shuō)明記錄結(jié)果有誤。3、完成“想想做做”第3題。（1）出示水果圖，師：歡迎進(jìn)入豐收?qǐng)@，這個(gè)季度豐收?qǐng)@里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來(lái)送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。（2）師：分組活動(dòng)，了解并記錄每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的一種水果。（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（3） 交流結(jié)果，根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們一起學(xué)

13、習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？第 課時(shí)（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十 教科書第96-97頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集和整理的意識(shí)。2、 使學(xué)生在參與收集和整理的活動(dòng)中，體會(huì)與同伴合作交流的價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整1、 知識(shí)再現(xiàn)提問：前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，你學(xué)到了哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書課題：練習(xí)十）2、 基本練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第1題。師：今天老師要帶你們?nèi)タ?/p>

14、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你看嗎？出示圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你知道些什么？小組討論：可以按照什么分類？師：你想用什么方法來(lái)表示它們的個(gè)數(shù)？可以打“”。也可以畫“”，或者其他你想到的方法?，F(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù)，然后填表。根據(jù)學(xué)生的回答板書。跳高跑步（ 5 ）只（ 8 ）只狗兔猴（ 5 ）只（ 2 ）只（ 6 ）只 提問：哪種小動(dòng)物只數(shù)最多，哪種最少？你是根據(jù)第幾個(gè)表格來(lái)回答的？提問：跳高的比跑步的少幾只？你是怎么知道的？追問：你還能提出哪些問題？指出：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有不同的結(jié)果。（板書：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果不同）2、完成“練習(xí)十”第2題。師：（出示場(chǎng)景某停車場(chǎng)）現(xiàn)在看完動(dòng)物比賽，我們要回學(xué)校了，停車場(chǎng)里的車真多呀！你

15、知道有多少輛嗎？老師已經(jīng)幫大家作了一個(gè)記錄，看看它們各有多少輛？出示教材的記錄表。提問：老師是用什么方法記錄的？追問：一個(gè)正字表示幾輛車？現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立思考，小汽車、面包車和大客車各有幾輛？組織交流。指出：在實(shí)際生活中，通過(guò)統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況，畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，很方便，也是常用的方法。（板書：畫“正”字，方便、常用）3、 綜合練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第3題。談話：我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉，但老師對(duì)大家的愛好還不太清楚，想請(qǐng)大家?guī)屠蠋焷?lái)作一個(gè)調(diào)查。我們活動(dòng)主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個(gè)同學(xué)先想一想你最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。展開活動(dòng)。請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)整理好的數(shù)據(jù)。提問：如果在小組里組織一次

16、體育活動(dòng)，你認(rèn)為哪項(xiàng)活動(dòng)最受大家歡迎？出示其中一個(gè)小組的表格，全體分析。追問：你還能想到什么？2、完成“練習(xí)十”“動(dòng)手做”。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。今天我們來(lái)玩一個(gè)夾玻璃球的游戲，你玩過(guò)嗎？邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。提問：你估計(jì)自己3分鐘能夾住幾個(gè)玻璃球？現(xiàn)在我們分組進(jìn)行，請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格，組長(zhǎng)寫出各個(gè)成員的姓名。分組活動(dòng)。全班交流結(jié)果，提問：你們小組里夾球個(gè)數(shù)最多的是誰(shuí)？你的夾球成績(jī)?cè)谛〗M里排第幾？班上夾球個(gè)數(shù)最多的是誰(shuí)？能夾多少個(gè)球？4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲和體會(huì)？第 課時(shí)（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容了解你的好朋友 教科書第98-99頁(yè)

17、教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對(duì)好朋友的調(diào)查、整理的過(guò)程，能夠知道調(diào)查的注意點(diǎn)，在調(diào)查時(shí)注意這些方面，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動(dòng)。2、 通過(guò)對(duì)好朋友的進(jìn)一步了解，增進(jìn)相互之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際調(diào)查好朋友的幾項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問：你有好朋友嗎？有幾個(gè)？同學(xué)間相互交流。指名說(shuō)說(shuō)：哪些同學(xué)是你的好朋友？提問：你知道他們的哪些情況，還想知道些什么？（學(xué)生互相交流。）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年齡和身高；生：我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。生：我還想知道好朋友會(huì)不會(huì)打乒乓球。這節(jié)課，我們一起來(lái)調(diào)查一下你的好朋友，了解你想知道的一些內(nèi)

18、容。（板書課題：了解你的好朋友）2、 交流共享1、（出示教師上的表格）請(qǐng)把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學(xué)生完成此項(xiàng)內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。2、提問：你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容？指名說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答，將調(diào)查內(nèi)容補(bǔ)充為四項(xiàng)。集體對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。提問：在最喜歡的顏色這一項(xiàng)，你能看出什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能每個(gè)人的喜好都不同，所以結(jié)果就不同。3、 談話：下面我們準(zhǔn)備讓大家開始調(diào)查你的好朋友，你有沒有什么困難？（學(xué)生可能會(huì)提出“我的好朋友不在本班”，教師要告訴學(xué)生可以利用課外時(shí)間調(diào)查。）提問：開展調(diào)查時(shí)要注意些什么？學(xué)生交流，教師適當(dāng)

19、引導(dǎo)并補(bǔ)充：（1） 向每個(gè)好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。（2） 要及時(shí)準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。（3） 如果好朋友不在自己班，可以用課外時(shí)間調(diào)查。（相機(jī)板書：調(diào)查內(nèi)容要一樣，記錄要及時(shí)準(zhǔn)確，特殊情況課外調(diào)查）展開活動(dòng)，調(diào)查本班的好朋友。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。3、 分類整理1、指出：你剛才調(diào)查的四項(xiàng)就是四種標(biāo)準(zhǔn)。提問：你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，把你記錄的結(jié)果分類整理嗎？學(xué)生肯定：能。要求學(xué)生用自己的方法表示出來(lái)。2、 （出示教材上的表格）選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。小組討論：可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類？指名說(shuō)一說(shuō)，教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生獨(dú)立完成記錄的分類整理。3、 提問：通過(guò)分類整理，你知道些什么？全班交流。

20、4、 反思總結(jié)1、提問：你一共調(diào)查了多少人？學(xué)生交流。通過(guò)調(diào)查，你對(duì)自己的好朋友有哪些新的了解？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：他們的愛好廣泛，我們都喜歡，我也要學(xué)會(huì)2、 學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？ 剛才大家都對(duì)自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學(xué)，選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么，在調(diào)查過(guò)程中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡(jiǎn)要回答。enforced thermal insulation starts checking system, issued by the thermal insulation construction before

21、 you start to notice, transfer inspection of upper and lower operation and transfer of records. for outdoor operation, pipeline equipment to effectively carry out the insulation waterproof measures fail to install protective panels in part with three tarpaulin cover, to prevent insulation from moist

22、ure. insulation seam michael jackson 5mm, joints, joints >100mm, insulation thickness tolerance (+10mm 5mm), appropriate material elastic banding, spacing according to the design requirements, rigid insulation soft materials for construction joints tight; and large-diameter vertical pipe for high

23、 temperature pipeline in strict accordance with design drawings called for the establishment of expansion joints and holding bracket; design requirements into a removable type of insulation, in strict accordance with specifications disconnect from the other insulation; surface insulation boards in the technology of plastering construction of woven cloth to prevent pollution