理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過感受體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒， 激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。知識目標(biāo)：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲。技能目標(biāo)：通過演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力， 充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面特長。教學(xué)用具：、電子琴教學(xué)過程.導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。今天老師要向同學(xué)們介紹一位新 朋友，他是一位來自澳大利亞的老爺爺，讓我們先認(rèn)識一下 他，這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻有著一雙非常靈巧的手， 老師讓大家來猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就 是一首歌曲里，老師來放這首歌，你們聽完來告訴老師答案！.初聽音樂播放：師：你們都聽出來了嗎？

2、老爺爺?shù)氖指墒裁茨?？師：是的，老爺爺是一位理發(fā)師，他用這雙靈巧的手為客人來理發(fā)。老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢?生答師：這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出怎么樣聲音呢？生：吹風(fēng)機(jī)的聲音；噴霧瓶的噴霧聲：沙沙沙沙；小木梳 的梳頭聲：刷刷刷。師：剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓，咔嚓的聲音，噴壺是沙沙的聲音，老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏，那現(xiàn)在 我們一起來用這些聲音練習(xí)一個(gè)小節(jié)奏。.節(jié)奏練習(xí)出現(xiàn)：X- | XXXX| X- | XXXX| XX| XX| X- | xoll刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙師：這上面有幾種理發(fā)工具??？對了三種，就是梳子，噴壺，剪刀，我們要用這些工具的聲音準(zhǔn)確的把這條小節(jié)奏 唱出來，梳子

3、的聲音我用二分音符來表示，唱兩拍；噴壺的 聲音我用四分音符表示唱一拍，；剪刀的聲音比較快，我用 八分音符表示。師：讓我們試試，看看我們的同學(xué)們能不能一起連著念 下來。生：邊拍手邊念節(jié)奏。.復(fù)聽歌曲師：現(xiàn)在讓我們再來聽一次這首歌曲，聽一聽老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢？播放理發(fā)師 師：老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥模繌哪睦锫牫鰜淼模?生回答。師：對了，你們聽的真認(rèn)真，老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時(shí)的情景，這首歌曲的名字就叫理發(fā)師。.出示課題，板書理發(fā)師.讀歌詞師：這首歌曲好聽不好聽??？我們要想唱會(huì)這首歌曲，要先歌詞念會(huì)，因?yàn)楦枨橇鲃?dòng)的文學(xué)，我們只

4、有把歌詞唱 準(zhǔn)確，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下來請同學(xué)跟著 老師來按照歌曲的節(jié)奏來念一下歌詞。師領(lǐng)生，按節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們剛才讀歌詞，感覺熟悉不熟悉啊，它的節(jié)奏就是剛才我們練習(xí)的理發(fā)工具發(fā)出聲音的節(jié)奏，注意一下“沙”按照我們剛才所講的節(jié)奏來念。師再次領(lǐng)讀。學(xué)生自己讀歌詞。.范唱師：好了，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲吧！老師先來演唱。師演唱理發(fā)師，琴伴奏,.教唱歌曲師分句教唱。.指導(dǎo)要求師：這首歌曲是一首風(fēng)趣幽默的兒童歌曲，我們在演唱 的時(shí)候要把它的幽默風(fēng)格演唱出來，唱第二句的時(shí)候，是漸 強(qiáng)的唱法，注意同音反復(fù)的強(qiáng)弱對比唱法，剪刀的咔嚓聲要 唱的清脆一些，把剪刀的聲音活靈活現(xiàn)的表

5、現(xiàn)出來，第三句 哎這一句要唱得流暢，連貫，和前面有一個(gè)對比。注意最后 一句拖夠三拍。我們在唱的時(shí)注意聲音要輕巧，情緒是歡快 的，用聲音把歡快的心情表現(xiàn)出來，而且，我們臉上表情也 要快樂，要微笑，注意演唱時(shí)的表情。播放理發(fā)師伴奏，學(xué)生用輕巧的聲音，微笑的表情 表演。師：同學(xué)們，誰能來模仿一下理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的樣子， 大家想一想，我請一位同學(xué)上來模仿一下。生模仿表演。師生評價(jià)。師：老爺爺理發(fā)的技術(shù)特別高，非常熟練，一把大剪刀 飛快的揮舞著，理完發(fā)再用噴壺噴上點(diǎn)發(fā)膠，唉呀，理得真 漂亮。老爺爺露出了滿意的笑容。再請一位同學(xué)上來模仿一 下，老爺爺熟練的理發(fā)時(shí)的樣子。生模仿。師生評價(jià)。師：今天啊，老師也帶

6、來了幾樣理發(fā)工具， 請同學(xué)們看， 現(xiàn)在啊，老師也來當(dāng)把理發(fā)師，只有理發(fā)師沒有顧客也不行， 請兩位顧客吧。生上臺(tái)。師：有沒有同學(xué)想上來為我們伴唱啊，請想唱的同學(xué)上 臺(tái)來。師：請位顧客在唱到段的時(shí)候出場，請第二位顧客在唱 到第二段的時(shí)候出場，好了，開始理發(fā)嘍。師播放音樂，與 學(xué)生一起表演。師：有哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，老師的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？生答：跟節(jié)奏做動(dòng)作。師：對了，就是一拍一個(gè)動(dòng)作?，F(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師 來一起做動(dòng)作，我們邊演唱邊表演，好不好？師播放音樂，老師做動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)演唱。師：下面有沒有同學(xué)，想上講臺(tái)來表演一下啊？上臺(tái)表 演的同學(xué)老師再提出點(diǎn)要求，可以加上一些舞蹈動(dòng)作，用你 喜歡的方式動(dòng)作

7、來按節(jié)奏動(dòng)作。0.歌表演師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，他自己一個(gè) 人忙不過來，讓我們一齊來幫助老爺爺吧，怎么幫呢？我們 聽聽他的建議吧學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體 反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作。1 .指揮接唱二句生接唱，三四句合唱，師指揮.小結(jié)師：老爺爺這么大年齡了，仍然在工作，一定很辛苦， 可是他為什么還能快樂的工作呢？老爺爺喜歡自己的工作， 能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂觀開 朗的人，那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的 心，認(rèn)真的對待每一件事情。在我們的生活當(dāng)中，每個(gè)人所 從事的工作都不一樣，像環(huán)衛(wèi)工人，忙碌在高樓大廈上的建 筑工人，每天為我們做可口的飯菜的廚師等等，各行各業(yè)的 勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁?，他們都通過自己的勞動(dòng)在做著有 意義的事情。教