10月自考00394幼兒園課程試題及答案含評分標準

1、2018 年 10 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園課程試卷（課程代碼00394）本試卷共 4 頁，滿分 l00 分，考試時間 l50 分鐘。考生答題注意事項：1 本卷所有試題必須在答題卡上作答。 答在試卷上無效， 試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用 2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用 0 5 毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共20 小題，每小題丑分，共 20 分。在每小題列出的備選項中只有項是最符合題目要求的，請將其選出。1 按照

2、幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進行的活動的性質(zhì)，可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和A 運動性區(qū)域B靜態(tài)性區(qū)域C 材料性區(qū)域D益智性區(qū)域2制定幼兒園課程目標的來源之一是A 對教材的研究B對幼兒園環(huán)境的研究C 對教師的研究D對學(xué)科知識的研究3 幼兒、教師、家長及相關(guān)人員都是幼JLN 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，都應(yīng)參與幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的A 參與性要求B家園互動性要求C 適宜性要求D豐富性要求4瑞吉歐的項目活動是A 以集體的形式展開的B. 以教師的主導(dǎo)活動展開的C 以小組的形式展開的D以幼兒的個體活動形式展開的5華德福幼兒課程注重為幼兒提供合適的物質(zhì)環(huán)境，強調(diào)榜樣和模仿的作用，強調(diào)合理安排飲

3、食和A 唱歌、游戲等活動B 教學(xué)、繪畫等活動C 家園互動等活動D 閱讀、聊天等活動6提出“做中教、做中學(xué)、做中求進步”這一“活教育”的方法論的是A 張雪門 B 張宗麟C 杜威 D 陳鶴琴7教師和幼兒既是課程評價的“對象”，又是A 評價的“客體” B 評價的“主體”C 評價的“指導(dǎo)者”D 評價標準的“制定者”8幼兒園課程實施的重要途徑之一是A 社會實踐活動B 家庭生活C 教師科研活動D 家園合作9學(xué)期計劃是教師對一個學(xué)期教育工作的總體安排，其內(nèi)容除了班級日常教育工作安排之外，還包括家長工作和A 環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃B總體計劃C 年齡階段計劃D 課程計劃10幼兒的基本活動類型包括生活、學(xué)習(xí)和A 制作 B

4、交往 C 勞動 D 研究11幼兒園課程評價的功能包括課程診斷、課程比較和A 功能的判斷B. 問題的判斷C 成效的判斷D 數(shù)據(jù)的測量12蒙臺梭利認為，課程方案中最重要的、也最有特色的教育內(nèi)容是A 語言教育B 藝術(shù)教育C 感覺教育D 數(shù)學(xué)教育13在瑞吉歐幼兒教育體系中，教師扮演的多種角色之一是傾聽者和A 教授者B 觀察者 C 主導(dǎo)者 D 實踐者14瑞吉歐教育體系認為兒童的學(xué)習(xí)是一種以相互關(guān)系為基礎(chǔ)的A 自主建構(gòu)過程B經(jīng)驗概括過程C 社會建構(gòu)過程D 行為建構(gòu)過程15。幼兒園活動區(qū)域投放材料時應(yīng)該注意材料的A 表現(xiàn)性B 運動性C 美觀性D 豐富性16區(qū)域設(shè)置的行動性原則是指活動區(qū)域的內(nèi)容必須能夠滿足幼

5、兒的擺弄、操作、 探究、實驗、創(chuàng)作、表演的需要，支持幼兒通過實踐操作的方式A 建構(gòu)經(jīng)驗B. 建構(gòu)概念C 建構(gòu)思維方式D 建構(gòu)行為習(xí)慣17學(xué)科活動設(shè)計中活動目標的合理性是指活動目標應(yīng)該具體、可操作、可檢驗，目標要適合幼兒的A 知識結(jié)構(gòu)B. 思維特點 C 年齡特點 D 學(xué)習(xí)習(xí)慣18科學(xué)活動強調(diào)探究和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)的是認識、體驗的獲得，關(guān)注的重點是幼兒與A 家長之間的互動關(guān)系B 客觀事物和現(xiàn)象之間的相互作用C 教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系D 同伴之間的相互作用19主題靈活開放，使課程具有一定的A 預(yù)成性B 操作性C 生成性D 實踐性20對課程實施結(jié)果的評價稱為A 量的評價B 效果評價C. 形成性評價D 質(zhì)化評價第

6、二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題 3 分，共 l5 分。21廣義的幼兒園課程22課程即經(jīng)驗23行為目標24學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)25幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的挑戰(zhàn)性三、簡答題：本大題共5 小題，每小題 5 分，共 25 分。26簡述教師在游戲活動中進行介入指導(dǎo)的方式及其含義。27簡述幼兒園學(xué)科活動的特點。28簡述選擇主題時應(yīng)考慮的因素。29簡述古德萊德以課程決策的層次為標準所劃分的課程類型。30簡述陳鶴琴五指活動的課程內(nèi)容。四、論述題：本大題共2 小題，每小題 l0 分，共 20 分。31試述貫徹落實幼兒匿課程實施活動性原則的注意事項。32試述蒙臺梭利提出的“兒童發(fā)展是通過工作實現(xiàn)的”這一觀

7、點的內(nèi)涵，并說兒童“工作”具有的特征。五、案例分析題：本大題共1 小題， 10 分。33案例：晨晨是班里最能干、知識面最廣的孩子。在搭建“橋”的活動中，他和同伴合作計劃搭建一座規(guī)模宏大的“公路橋”， 他們花了兩周的時間幾次修改甚至推倒重建， 最后還是沒有建成一座令他們滿意的“公路橋”。 首先是他們不會合作， 晨晨是一個很有想法的孩子， 但是他所在小紐的其他成員都很有個性， 他們都能想出各種各樣的點子來， 雖然常常會有驚人之舉，但是他們又不斷發(fā)生矛盾，無法達成共識。上述案倒是一位幼兒園老師的教育隨筆，請你運用有關(guān)理論進行分析評價。六、活動設(shè)計題：本大題共蔓小題， l0 分。34設(shè)計中班語言活動：

8、 小松鼠的大尾巴設(shè)計要求：(1) 活動目標具體明確，具有可操作性；(2) 活動準備充分到位；(3) 活動方法恰當(dāng)適宜、靈活多樣；(4) 活動過程結(jié)構(gòu)完整，動靜交替；(5) 活動延伸具有現(xiàn)實意義。絕空啟用前2018年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園課程試題答案及評分參考（課程代碼00394）一、國項選擇題：本大題共20小題，每小題I分，共20分。1. A2. D3. A4.C5. A6. D7. B8. D9. A10. B11.C12. C13. Bll.C15. D16. A17.C18. B19.C20. B二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。21 .是指幼兒

9、網(wǎng)教育的整體結(jié)構(gòu).（1分）即通盤考慮各械械內(nèi)容以何種形式組織起來更行利 干幼兒的學(xué)習(xí)分）各種教育手段如何協(xié)調(diào)起來更有利于幼兒的發(fā)展等。（1分122 .是指學(xué)生在教部的指導(dǎo)下所歡得的經(jīng)驗和體驗.（3分）23 .是以具體的、可觀察或可操作的行為來表達的課程目標JI分）用來表明學(xué)習(xí)課程之后兒 童所發(fā)生的諸多行為變化（1分）因而其特點就是具體、精確和可操作。（1分）24 .是指教師在教學(xué)活動中要注意時幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的指導(dǎo).（3分）25 .是指幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)和成K的支架.（2分）使幼兒在充滿挑戰(zhàn)的情境中體 聆成功的經(jīng)臉完成并超能其原來的能力和水平.（1分）三、簡答題：本大

10、題共5小題，每小題5分，共25分。26 .（1）平行式介入。是指數(shù)師行空間上接近指指9幼兒,用使幼兒所使用的材料進行相同或 并相近的活動以通過行動示范引導(dǎo)和暗示幼兒.（2分）2）交叉式介入。是指教師以活動參與者的身份進入活動情境.參與幼兒活動.借助用色互 動機會引導(dǎo)幼兒自己解決問題。（2分）（3）垂直式介入。指教師以老冊的身份直接十償幼兒的活動。（1分）27 .（1）幼兒園的學(xué)科活動是種廣域課程,學(xué)科劃分不精細不嚴格.往往是將邏輯上相關(guān) 的內(nèi)容融合在一起形成一個較廣的領(lǐng)域具有比較強的馀合性“（2分）2幼兒園的學(xué)科活動是一種“前學(xué)科。”前學(xué)科”是依據(jù)經(jīng)驗以表象、粗淺微念組織起來 的“前學(xué)科

11、9;,體系.（2分）附買自考歷年真題“344647微信司號（代打?。?）幼兒園的學(xué)科活動的終極目標是幼兒全面、和諧的發(fā)展，而不是掌握學(xué)科知識。（1分）28 .】）幼兒的興趣、需要、已行經(jīng)臉、心理水平等M2）教師的能力、特長、專業(yè)知識等；（3）主題 日身的教育價值；（4）可資利用的教育資源.（注：每點1分全部答對得滿分）29 .理想的課程；（I分）正式的課程Ml分）領(lǐng)悟的課程，（】分）實行的課程，（1分）經(jīng)驗的課程。（1分）30 .五指活動的課程內(nèi)容包含五個方血：1兒童健康活動NI分）（2）兒童社會活動：（1分）（3）兒童科學(xué)活動Ml分）（I）兒童藝術(shù)活動：（1分）（5）兒童語文活動. （1分

12、）四、論述題：本大題共2小題，每小踵1。分，共20分。31 .幼兒園課程實施的活動性原則指的是幼兒園課程實施要以活動為幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。 2分）幼兒認知發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點決定了活動是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。（2分） 堅持課程實施的活動性必須做到以卜兒點：第一 ,幼兒園課程實施的主要任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境 這一環(huán)境應(yīng)該加引發(fā)幼兒枳 極活動.（2分）第二.幼兒園課程實施過程是幼兒通過各種感官.來操作、擺弄、探索等.積極的與客觀環(huán)境相 互作用,在獲得上富的感性經(jīng)臉的基礎(chǔ)上來理解存物的關(guān)系,即成較為抽象的認識的過程“（2分） 第三,幼兒園課拜實施過程中彼師應(yīng)重視幼兒同伴之間的交往與合作.（2分）3

13、2 .蒙臺梭利認為.37歲兒假的發(fā)展是在“工作”中實現(xiàn)的，兒南由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理 的需要產(chǎn)生一種白發(fā)性活動即“工作”.這種“工作”辿過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得心關(guān) 經(jīng)臉.從而促使兒童心理的發(fā)展.12分）兒童的“工作”具有以下特征：（1）遵箱自然法則服從內(nèi)在的引導(dǎo)本能,（1分）（2）沒有外在目的.以“建構(gòu)為人”為內(nèi)在目標.（1分）（3）它是種創(chuàng)造性、活動性與建構(gòu)性的工作。（1分）（4）必須獨立完成.沒有人可替代或者精助完成“（1分）（5）以環(huán)境為媒介來改進自己形成與塑造自己的人格,。分）（6）按照力己的方式和速率進行為滿足白己的內(nèi)在需求而就復(fù)進行.（1分）具體論述。（2分）五、案例分析題：本大題共1小題.1。分。33 . Q）案例中教帥對晨晨探究過程中的合作能力給予記錄,（2分）這種評價很客觀、其實地反 映了幼兒探究活動中的具體表現(xiàn).（2分）這種過程性評價或者形成性評價注正的是兒我自 主學(xué)習(xí)和探東過程中的實際我現(xiàn).包括幼兒探索的興控，探索的態(tài)度、探索能力等.（