一年級(jí)上冊(cè)整合閱讀課《猜字謎》+《水果問(wèn)答》教案

1、第 6 課時(shí) 整合閱讀課猜字謎 +圖書(shū)水果問(wèn)答【課 型】整合閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“相、遇”等 12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫“紅、時(shí)” 等 7 個(gè)字。2. 能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3. 通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。4. 有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2. 導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫 什么？ （謎底）3. 教師說(shuō)猜謎的

2、竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想， 謎底就在話里藏?！?. 揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生 齊讀課題。二、讀文識(shí)字 , 讀準(zhǔn)字音（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字， 多讀幾遍。3. 檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字，猜字謎。學(xué)習(xí)第一則字謎。1. 指生讀第一則字謎。(1) 指生評(píng)議朗讀。(2) 賽讀。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇 喜歡 最怕(2) 同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，

3、并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3) 學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什 么？”(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 “喜”可以用“拆一拆”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。3. 指導(dǎo)朗讀。(1) 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2) 男女生賽讀第一則字謎。4. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？ ( 生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ ( 出示大蘋果上的謎底 ) 評(píng)

4、一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有 道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！學(xué)習(xí)第二則字謎。1. 指生讀第二則字謎。2. 相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1) 指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。互相尊重 令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明(2) 同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3) 學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4) 導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6) 匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)： “動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法

5、識(shí)記。 “言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞” “識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3. 指導(dǎo)朗讀。4. 指導(dǎo)猜謎。(1) 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？ ( 生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2) 揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？ ( 出示謎底 ) 評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理。(3) 導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4) 朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！5. 想想謎底是怎樣猜出來(lái)的(看課件，根據(jù)圖片點(diǎn)撥引導(dǎo))6. 多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)字謎吧！ “一加一”猜一個(gè)字。三、指導(dǎo)寫字1. 出示生字、認(rèn)讀，觀察字形，組詞。2. 指導(dǎo)書(shū)寫。四、遷移運(yùn)用，拓展閱讀 過(guò)渡：猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了兩條謎語(yǔ)，接下來(lái)，我們猜猜水果謎語(yǔ)。閱