蒙氏園區(qū)域布置

1、班內(nèi)環(huán)境     沈丘小哈佛幼兒園一共有四個(gè)蒙氏教學(xué)班級(jí)，十個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)班級(jí)，每個(gè)教室均根據(jù)教室的具體情況及孩子的敏感期創(chuàng)設(shè)了適合本班幼兒的教室環(huán)境，現(xiàn)以藍(lán)天班為例，來(lái)了解小哈佛雙語(yǔ)幼兒園的室內(nèi)環(huán)境。    站在教室門口，看整個(gè)教室環(huán)境，你會(huì)感覺(jué)非常寬敞、明亮、整潔、舒適。為了孩子的安全和健康，教室內(nèi)整體使用軟包和環(huán)保無(wú)紡布壁紙：原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等，整體以暖色調(diào)為主，使整個(gè)教室看起來(lái)非常溫馨、和諧。蒙氏班全景    教室中隨處可見(jiàn)的綠色植物散發(fā)著生命氣息，輕盈透亮的窗簾，投射出柔和的光線，這一切，

2、都為孩子們營(yíng)造了一個(gè)家一般的環(huán)境，給孩子以安全感、美感，因此，這里是孩子們白天無(wú)可取代的家。    蒙氏教室按蒙氏教育的區(qū)域劃分原則，按照順時(shí)針的順序，分為日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)文領(lǐng)域和科學(xué)文化領(lǐng)域。五大領(lǐng)域中各領(lǐng)域的環(huán)境相對(duì)獨(dú)立、封閉。    同時(shí)，在教具擺放方面，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)性和秩序性，遵守“從上到下，從左到右，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，從經(jīng)典教具到延伸教具”的原則。    日常生活領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)教具操作獲得經(jīng)驗(yàn)，讓孩子擁有完全的獨(dú)立能力，培養(yǎng)孩子的秩序感、專注力、協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性，同時(shí)建構(gòu)孩子健全的人格。

3、0;   日常生活領(lǐng)域教具的擺放順序?yàn)椋簞?dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境、食物準(zhǔn)備。日常生活領(lǐng)域全景    感官領(lǐng)域的主要通過(guò)對(duì)視、聽(tīng)、觸、味、嗅的刺激，鍛煉幼兒敏銳的感知能力，同時(shí)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。    感官領(lǐng)域教具的擺放順序?yàn)椋阂曈X(jué)教具、聽(tīng)覺(jué)教具、觸覺(jué)教具、味覺(jué)教具、嗅覺(jué)教具。感官領(lǐng)域全景    數(shù)學(xué)領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)幼兒期的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子對(duì)數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名的對(duì)應(yīng)，個(gè)、十、百、千的形成，進(jìn)位及四位數(shù)的四則運(yùn)算等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及良好的理解力、判斷力、抽象思維能力、計(jì)算力及邏輯推理能力

4、。    數(shù)學(xué)領(lǐng)域教具的擺放順序?yàn)椋簲?shù)量概念的練習(xí)、十進(jìn)制、連續(xù)數(shù)、四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)領(lǐng)域全景    語(yǔ)言領(lǐng)域的工作需要思考，應(yīng)安排在較安靜的角落，但光線要充足、柔和，最好接近窗戶，以利于幼兒閱讀和書(shū)寫(xiě)工作的進(jìn)行，同時(shí)，可提供軟靠墊、布置盆栽以增加安適感，營(yíng)造寧?kù)o的氣氛。    語(yǔ)言領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)為幼兒提供一個(gè)充滿語(yǔ)言、文字的環(huán)境，讓孩子自然地成長(zhǎng)為會(huì)表達(dá)、會(huì)傾聽(tīng)、能書(shū)寫(xiě)的人。    語(yǔ)言領(lǐng)域教具的擺放順序?yàn)椋壕毩?xí)傾聽(tīng)、練習(xí)表達(dá)、練習(xí)閱讀、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)言領(lǐng)域全景    科學(xué)文化領(lǐng)域要做各

5、種實(shí)驗(yàn)，所以，應(yīng)臨近水源、電源、光源，需要有足夠的桌面，以方便各種實(shí)驗(yàn)的操作與進(jìn)行，為了讓教學(xué)活動(dòng)可延伸到戶外，戶外需要有動(dòng)、植物照顧區(qū)，以構(gòu)成完整的科學(xué)文化區(qū)域。    在小哈佛幼兒園，有專門的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為孩子提供系統(tǒng)的科學(xué)文化領(lǐng)域教具；同時(shí)，在每個(gè)教室，會(huì)布置出一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)文化領(lǐng)域，以豐富孩子的知識(shí)面、拓寬孩子的視野?？茖W(xué)文化領(lǐng)域全景幼兒園科技館除了五大領(lǐng)域之外，在蒙氏教室里，還布置有簽到處、和平桌、更衣室、洗手間、衛(wèi)生間等區(qū)域。    以上是小哈佛雙語(yǔ)幼兒園的室外和蒙氏室內(nèi)環(huán)境的整體介紹。小哈佛雙語(yǔ)幼兒園以一流的服務(wù)，一流的管理，一流的師資力量，一流的教學(xué)環(huán)境給孩子創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的童年。小哈佛雙語(yǔ)幼兒園加盟跨世紀(jì)堅(jiān)持“一切為了孩子”的