6的分成教案共7頁

1、6 的分成教案 【篇一： 8 的分成教案】“8的分成 ”大一班 何桂蘭活動目標 :1、幼兒通過自主探索動手操作，感知 8 的分解組成，掌握 8 的 7 種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣?；顒又?、難點 :重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄 8 的 7 種分法。難點：總結(jié)歸納 8 以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒訙蕚?: 課件 卡片 水果.安全隱患設(shè)計 :防止幼兒在活動中發(fā)生爭搶 .解決措施 : 在活動前講清活動規(guī)則 .活動過程 :一、 復習 7 的分解組合對對碰。二、新授：1、導入：師：

2、秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫完。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？ 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：小熊家分到了兩座房子，小熊家一共有幾只小熊（和幼兒一同點數(shù)共八只）出示 “6”的數(shù)字卡。師：8 只小熊兩座房子怎樣分，小熊們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。2、基本部分：（1）幼兒觀察小熊，將 8 只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。a、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出 “8”的 7 種分法。b、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行 “

3、8”的分解組成。（2）教師演示給 8 只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果， “8”可以分成 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4、5 和 3、6 和 2、7 和 1。.（3）幼兒觀察 “8”的分解式，初步掌握有序的進行 “8”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。8(1) (7) 1+7=8(2) (6) 2+6=8(3) (5) 3+5=8(4) (4) 4+4=8(5) (3) 5+3=8 （6）（2） 6+2=8（7）（1） 7+1=8 （4）請幼兒讀黑板上的分解式：如： 8 可以分成 2 和 6，2 和 6 組成 8，

4、2 加 6 等于 8。(5)作業(yè)，先寫一個分和式： 8 8/ 3+5=8/ 5+3=8(3)(5) (5) (3)三、課外延伸：讓幼兒把老師發(fā)的卡片先分在涂色。四、全課總結(jié)：（略）【篇二： 6、7 的組成教案】第五單元： 610 的認識和加減法6、7 的組成興慶區(qū)三小趙麗教學目標：知識目標：通過具體的操作活動，使學生了解 6 和 7 的組成。 技能目標：引導學生經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學知識與生活的練習。情感目標：注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生獲得愉快的情感體驗，并發(fā)展學生的求異思維。重點難點： 重點：通過學生實踐探索、合作交流自己得出 6、7 的組成。 難點：如何有序地掌握 6、7 的

5、組成。教學過程：一、復習引入、做好鋪墊1出示水果圖，找一找。設(shè)計意圖 根據(jù)學生的特點，利用可愛得水果圖畫的景色，激發(fā)學生的興趣。2出示 2-5 的組成 4 組，填一填。3.出示 6 道 5 以內(nèi)的加減算式，算一算。二、探究新知師：昨天我們學習了 6 和 7，在我們身邊有哪很多事物可以用 6 或7 來表示，也有很多數(shù)字可以組成 6 和 7。今天我們就一起來學習 6和 7 的組成。（一） 6 的組成1出示課件，用兩只手拿 6 個氣球，可以怎樣拿？老師這有 6 個小圓片來代表 6 個氣球，把它們分給兩只手拿，可以怎么分，有幾種分法？小組互相討論有幾種分法？并用學具演示，老師選代表說一說是怎樣分的？學

6、生匯報，教師在課件上演示。請大家評論。2總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？（學生自由發(fā)言， 表述自己的看法）3練習：哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是 6？（四） 7 的組成 1.師：剛才老師拿掉了一個圓片，應該是 7 個，7 個圓片怎樣分成 2堆呢？請拿出 7 個學具來分分看，看有幾種分法？老師選代表匯報分法并課件展示。2.引出：你還能想到什么？可以歸納成幾種分法？怎樣記住 7 的組成？設(shè)計意圖 教師放手讓學生動手實踐，親自分一分，引導學生參與到知識的形成過程中，以此培養(yǎng)學生的分析能力和動手操作能力，真正把學生放在了主體地位，并且有意識地

7、培養(yǎng)了學生交流合作的精神。指名板書給學生提供了展示個性的機會，同時關(guān)注了學生在數(shù)學實踐活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學習的結(jié)果。3.練習：（1）哪兩盤合起來是 7 個，用線連起來。（2）哪兩朵云彩上的數(shù)合起來是 7？（3）小明在家養(yǎng)金魚的情境圖，要使每個魚缸里都有 7 條魚，每個魚缸還需要幾條魚，完成練習。三、游戲鞏固1猜數(shù)，老師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是 6 個，知道右手是幾個嗎？ 2學生互動，一個學生生出 3 個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成 6（7）。3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成 6 和 7。設(shè)計意圖 教師把以上題以活動、游戲的形成呈現(xiàn)，如拍手游戲、對口令、猜數(shù)，進一步加強數(shù)學與日常

8、生活的聯(lián)系，增強學生的學習興趣，特別是學生互動，能訓練學生思維的敏捷性。四、拓展提升1 填一填（ 6 和 7 的組成）2. 找規(guī)律3. 動動小腦筋五、課堂總結(jié)：這一節(jié)你學到了什么？ 設(shè)計意圖 對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡，整理學習思路，掌握 6、7 的組成和分解方法，為后面的學習打好基礎(chǔ)。六、板書設(shè)計： 6 6661 5 2 4 6 1 5 2 4 31 6 2 5 3 4七、課后反思：和 7 的組成 5 1 4 2 3 3 / / / / / 77 7【篇三： 67 的組成教案】6、7 的組成息縣二?。簵顚W艷【教學內(nèi)容】：教科書第 44 頁的例題、第 48 頁第 1

9、 題?！窘虒W目標】： 1、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握 6、7 的組成，加深對10 以內(nèi)數(shù)的認識。2、發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識?！窘虒W重點】：了解 6 和 7 的組成。【教學難點】：怎樣有序地把 6 的 5 種組成方法擺出來?！窘叹邷蕚洹浚赫n件、 6 個小圓片 、7 個糖果【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1、小朋友們，我們玩對口令的游戲好嗎？我出 1，我出 3，1 和 3組成 4 2、師：前面我們認識了兩位新朋友 6 和 7，請大家找一找我們周圍哪些物體的個數(shù)可以用 6 或 7 來表示。生：自由發(fā)言：一周有 7 天， 6 只小鳥， 6 個桃

10、子 3、師：我們生活中確實有很多的物體的個數(shù)可以用 6 或 7 來表示，數(shù)學王國的喜洋洋也來了，今天想和我們一起來研究 6 和 7 的組成。你們高興嗎？ (板書課題）二、探索交流，解決問題1、學習6 的組成 （1）、研究 6 的組成師：瞧，他來了投影出示（ p44 例題）喜洋洋看到這些 “ 他”覺得不好看就把第一行上的 6 個 “涂”上了 5個，還剩 1 個（投影演示），他想問大家一個問題， 6 可以分成幾和幾。6板書： （）（）生：師指圖學生說，領(lǐng)讀6 可以分成 5 和 1。師：喜洋洋又把第二行涂了幾個，還剩幾個（投影演示），把 6 可以分成了幾和幾，涂這些圓是有一定規(guī)律的，你們能猜出小猴子

11、第三行想涂幾個剩幾個嗎？同桌商量一下生：喜洋洋第三行涂 3 個剩 3 個（投影演示）。師：你太聰明了，大家夸夸他。師：都是誰猜到了，請舉手，真的很棒，你們想不想自己動手涂一涂呀！生：想。活動一：兩人合作涂一涂，填一填 1、先商量好你們準備怎樣涂色。 2、在動手涂一涂，涂完后在本上寫出誰和誰組成 6.師：好！請把喜洋洋送給咱們的禮物翻過來把第三行、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂，咱們比一比看誰涂的最漂亮，坐姿最正確。生：涂師：巡視，如果不會涂同桌可以商量，還可以舉手問老師。 生：匯報666師：板書 3 32 41 5 齊讀。師：觀察（師手指著板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：涂的下行比上一行少 1，不涂色

12、的下行比上行多 1生：6 的分解，左邊的數(shù)一個比一個少 1，右邊的一個比一個多 1（師指著板書）66生： 1 55 1 這兩種的數(shù)都相同就是把 1 和 5 調(diào)換了一下位置。 66師：你真棒！那我們寫出 5 1 時就可以想到另一種 1 5 6 6 生：42 2 4 這兩種的數(shù)都相同就是把 4 和 2 調(diào)換了位置。 師：你們真了不起?？纯聪惭笱笫窃趺聪氲?，出示（投影出示） 6 6 66 65 1 1 5 422 4 3 3生：齊讀（2）鞏固 6 的組成 老師拿出事先準備好的糖果 6 顆，分抓在左右兩只手，讓學生選擇看其中一只手有幾顆，從而猜出另一只手有幾顆，以復習鞏固學生對 6 的組成的掌握。（回

13、答對了，獎勵糖果） 再多拿一顆是幾顆？（ 7），那我們把這些糖果分成兩堆，喜洋洋又提出要求了，請看（出示課件）分完后讓學生匯報，教師有目的的板書，在此過程中，應特別注重讓學生表達完整，并多說。師板書分法 7 77 1625 346152 43 ？77生 1：看到 6 和 1組成 7，想到 1 和 6組成 7生 2：看到 5 和 2組成 7，想到 2 和 5組成 7生 3： 看到 3 和 4組成 7，想到 4 和組成 7師：你們真是一群小精靈，我們用看一個記兩個的方法能快速度記7 的組成。（3）同桌互讀7 的組成。（4）鞏固 7 的組成師：下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚，聽的仔細。師：拍 2 次手，又拍 4 次手，問老師先拍幾次又拍幾次生：先拍 2 次，又拍 4 次師：誰能用我們今天所學的知識說出幾和幾組成幾生： 2 和 4組成 6師生、生生進行對口令游戲（我出 1，我出 6，1 和 6組成 7 ）三、鞏固應用，內(nèi)化提高師：同學們的口令對得那么棒，喜洋洋高興極了，他想讓我們當個闖關(guān)小英雄你們愿意嗎？1、第一關(guān)：在方框里填上合適的數(shù)。師：同學們的口令對得那么棒，喜洋洋高興極了，給我們準備了許多大螃蟹，看一看怎么才能吃到螃蟹呢？2、第