同底數(shù)冪的乘法2

1、同底數(shù)冪的乘法教案 張明 2008-1-1課題名稱同底數(shù)冪的乘法科目數(shù)學(xué)年級(jí)十年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、掌握同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。2、通過(guò)用文字概括運(yùn)算性質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力二、過(guò)程與方法1、經(jīng)歷生活中的實(shí)際問(wèn)題引出同底數(shù)冪相乘的情況。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納法，從特殊性推導(dǎo)出同底數(shù)冪的乘法公式所具有的一般性，在探究規(guī)律過(guò)程中增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在探索中通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、讓學(xué)生感受到從具體到抽象，從特殊到一般的思考方法，發(fā)展數(shù)感和歸納能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)同底數(shù)冪乘法法則：am

2、an =am+n (m,n是正整數(shù))難點(diǎn)底數(shù)a為負(fù)數(shù)時(shí)的計(jì)算及公式的逆用教學(xué)資源課件ppt教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（3分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)太陽(yáng)光照射到地球表面的時(shí)間約是5×102s，光在真空中的速度約是3×108m/s，那么你能算算地球與太陽(yáng)之間的距離是多少嗎？數(shù)量關(guān)系式：路程=速度×時(shí)間解：(3×108)×(5×102)=(3×5)×(108×102)= 15 × ?1、課件展示,引導(dǎo)學(xué)生分析出數(shù)量關(guān)系式。2、根據(jù)學(xué)生的計(jì)算結(jié)果提問(wèn)：畫(huà)線式子的積中兩個(gè)因式有何特點(diǎn)？ 3、引導(dǎo)學(xué)

3、生回顧冪的相關(guān)知識(shí)an中a、n的意義和乘方的意義。并提問(wèn)：題目中的兩個(gè)冪底數(shù)和指數(shù)分別是什么？有什么特點(diǎn)？ 引出本課內(nèi)容：這節(jié)課我們就在復(fù)習(xí)“乘方的意義”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)像 這樣的同底數(shù)冪的乘法（板書(shū)課題）1、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出關(guān)系式并計(jì)算。2、兩個(gè)因式都是冪3、根據(jù)回顧的知識(shí)回答出特點(diǎn)：底數(shù)相同。 二、嘗試解題，探索規(guī)律 （8分鐘）根據(jù)乘方的意義計(jì)算：108·102=(10···10)(10····10) 8個(gè)10 2個(gè)10=(10·10·····10)（

4、8+2）個(gè)10=108+2=101025·24=(2···2) (2····2)5個(gè)2 4個(gè)2=(2·2·····2)（5+4）個(gè)2=25+4=29a5·a4=(a···a)(a····a)5個(gè)a 4個(gè)a=(a·a·····a)（5+4）個(gè)a=a5+4=a9如果用m、n表示a的指數(shù)，m、n是正整數(shù)，那么猜想：am an

5、 =am+n (m,n是正整數(shù))am·an=(a···a)(a····a)m個(gè)a n個(gè)a=(a·a·····a) （m+n）個(gè)a=am+n引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程說(shuō)出計(jì)算過(guò)程三、導(dǎo)向深入，揭示規(guī)律 （2分鐘）同底數(shù)冪乘法法則： am an =am+n (m,n是正整數(shù))文字描述： 同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。引導(dǎo)學(xué)生歸納，并讓其說(shuō)出文字表述，發(fā)展語(yǔ)言能力。敘述法則四、嘗試反饋，理解新知 （8分鐘）例1、下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì),怎樣改正？(1)b5 &

6、#183;b5=2b5 ( )(2)b5 + b5 = b10( )(3)x5 ·x2 = x10( ) (4)y5 · x2 =y7( )(5)c · c3 = c3 ( ) (6) m2· m3 =m6( )總結(jié)：運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法法則的條件:1、判斷是同底數(shù)冪2、是乘法緊扣法則進(jìn)行判斷，強(qiáng)化記憶，并讓其總結(jié)使用法則的條件。緊扣法則進(jìn)行判斷，強(qiáng)化記憶，總結(jié)條件。五、反饋練習(xí)，鞏固知識(shí)（10分鐘）例2 計(jì)算(1)x · x7 (2)(3)-a3·a6(4)(-2)3·(-2)6 (5)a3m · a2m-1(m是

7、正整數(shù))例3計(jì)算(1)23×24×25 (2)y · y3 · y5 想一想： 當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí)，是否也具有這一性質(zhì)呢？ 怎樣用公式表示？am·an·ap = am+n+p（m、n、p都是正整數(shù)）緊扣法則進(jìn)行計(jì)算，特別注意負(fù)號(hào)。第3題變式為 (-a)3·a6 第4題變式為 (-2)3·(-2)7 和(-23)·(-27) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘法則，加深對(duì)知識(shí)的理解 根據(jù)法則計(jì)算六、變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力（12分鐘）練習(xí)一 (1)x5·（ ）=x8 (2)x ·

8、; x3（ ）= x7 (3)xm ·（ ）x3m (4)a · an（ ）= a2n (5) (-y)2n · ( )= (-y)2n+3 (n是正整數(shù))練習(xí)二 若a4·am=a10,則m=_ 變式：若xm·xm=x8,則m=_練習(xí)三2x = 8 ，則 x =_。變式：2x = 8×4 ，則x =_ 變式：3x = 3×27×9 ，則 x =_練習(xí)四如果an =2,am=3,an+m _.變式：如果an+m =36,an=6, 則am=_.練習(xí)一、此組題旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式的靈活運(yùn)用特別注意(4)、(5)。練習(xí)二、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力和解題靈活性，練習(xí)三、四的目的是訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維能力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的解題過(guò)程，讓學(xué)生板書(shū)并講解。練習(xí)一積極發(fā)言，敘述解題過(guò)程練習(xí)二、三、四書(shū)寫(xiě)規(guī)范的過(guò)程七、總結(jié)（2分鐘）知識(shí)