小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識(shí)缺失及對(duì)策PPT課件

1、教育改革發(fā)展自身的、內(nèi)在邏輯第1頁(yè)/共38頁(yè)第2頁(yè)/共38頁(yè)第3頁(yè)/共38頁(yè)第4頁(yè)/共38頁(yè)第5頁(yè)/共38頁(yè)第6頁(yè)/共38頁(yè)第7頁(yè)/共38頁(yè)第8頁(yè)/共38頁(yè)第9頁(yè)/共38頁(yè)第10頁(yè)/共38頁(yè)第11頁(yè)/共38頁(yè)第12頁(yè)/共38頁(yè) 參見(jiàn):曹培英“圖形與變換的備課與教學(xué)”人民教育2006年第13-14期第6061頁(yè)第13頁(yè)/共38頁(yè)第14頁(yè)/共38頁(yè)第15頁(yè)/共38頁(yè)猜想 ，舉例驗(yàn)證你的猜想。 cbacbca 第16頁(yè)/共38頁(yè) 第17頁(yè)/共38頁(yè)第18頁(yè)/共38頁(yè) 第19頁(yè)/共38頁(yè) 第20頁(yè)/共38頁(yè)第21頁(yè)/共38頁(yè) 第22頁(yè)/共38頁(yè)30006， 30060， 30600三萬(wàn)零六 三萬(wàn)零六十

2、 三萬(wàn)零六百第23頁(yè)/共38頁(yè) 以下的習(xí)題有價(jià)值嗎？計(jì)算：0 0. .5 58 81 10 0. .8 87 75 59 91 15 5第24頁(yè)/共38頁(yè)第25頁(yè)/共38頁(yè)香港某廠業(yè)績(jī)：年 份 1990年 1991年 1992年 股東紅利 5萬(wàn) 7.5萬(wàn) 10萬(wàn) 工資總額 10萬(wàn) 12.5萬(wàn) 15萬(wàn)老板所畫工會(huì)主席所畫 90 91 9215 10 590 91 92200%150%100%第26頁(yè)/共38頁(yè)、基于經(jīng)驗(yàn)、基于群體的學(xué)習(xí)第27頁(yè)/共38頁(yè) 改進(jìn)措施：1.讓對(duì)應(yīng)更自然 引入一一對(duì)應(yīng)的初衷，是為了比較無(wú)限集合元素“個(gè)數(shù)”的“多少” 自然數(shù) 0，1，2，3，4， n， 自然數(shù)中的偶數(shù) 0，2，4，6，8，2n， 比 人；比 人 2.讓對(duì)應(yīng)更合理第28頁(yè)/共38頁(yè)、基于經(jīng)驗(yàn)、基于群體的學(xué)習(xí)第29頁(yè)/共38頁(yè)第30頁(yè)/共38頁(yè)、基于經(jīng)驗(yàn)、基于群體的學(xué)習(xí)第31頁(yè)/共38頁(yè)第32頁(yè)/共38頁(yè) 第33頁(yè)/共38頁(yè)第34頁(yè)/共38頁(yè)第35頁(yè)/共38頁(yè)第36