八年級(jí)下物理實(shí)驗(yàn)題歸類總結(jié)

1、八年級(jí)物理下冊(cè)重要實(shí)驗(yàn)題探究一、測(cè)量質(zhì)量 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。 托盤天平的使用方法：二十四個(gè)字：水平臺(tái)上,游碼歸零 ,橫梁平衡 , 左物右砝 , 先大后小 ,橫梁平衡。具體如下:A“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。B“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。C“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。D“稱”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。E“記”：被測(cè)物體

2、的質(zhì)量 =盤中砝碼總質(zhì)量 + 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值F注意事項(xiàng)： A 不能超過(guò)天平的稱量B 保持天平干燥、清潔。 方法： A、直接測(cè)量：固體質(zhì)量方法 B 、特殊測(cè)量：液體質(zhì)量方法、微小質(zhì)量方法。偏大偏?。寒?dāng)指針偏向分度盤左邊，測(cè)量值比真實(shí)值偏大，當(dāng)指針偏向分度盤右邊，測(cè)量值比真實(shí)值偏小；砝碼磨損，測(cè)量值比真實(shí)值偏大；砝碼沾有油污或其它小物體，測(cè)量值比真實(shí)值偏小。游碼沒有移到 0 刻度時(shí)，測(cè)量值比真實(shí)值偏大，大的值就是游碼的讀數(shù)。二、測(cè)量密度1. 測(cè)固體的密度： 原理：原理： =m/v 方法： a. 用天平測(cè)出固體質(zhì)量ma. 在量筒中倒入適量的水，讀出體積V1 ；b. 用細(xì)線系好物體，浸沒在量

3、筒中，讀出總體積V2 ；d.得出固體密度=m/( V 2-V 1)（說(shuō)明：在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí)，也可采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。規(guī)則固體體積可用刻度尺測(cè)量）2. 測(cè)液體密度： 原理： =m/v 方法： a. 用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ；b. 把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積c. 稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ；V；d. 得出液體的密度 =（ m1-m2） / V三、力的作用效果1、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問(wèn)題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用

4、點(diǎn)有關(guān)；力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。（ 1）你選擇的猜想是。（填寫序號(hào)）（ 2）實(shí)驗(yàn)探究步驟：.（ 3）分析與結(jié)論：.四、彈簧測(cè)力計(jì)1右圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N。2小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：鉤碼質(zhì)量 (g)050100150200250300400指針位置(cm)2345677.57.5(1) 這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_(2) 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論：_(3) 小華作出了如下三個(gè)圖象，其中正確的是_3.現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等

5、器材,小華要自制一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他首先測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度 l 0，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l ，算出比原長(zhǎng)l0 的伸長(zhǎng) l（ l=l-l 0），測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表：拉力 F/N1234567長(zhǎng)度 l/cm2.502.903.303.704.104.504.90伸長(zhǎng) l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（ 1）彈簧的原長(zhǎng)度 l 0=cm（ 2）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F 和彈簧伸長(zhǎng) l 的關(guān)系是：；（ 3）小華繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)， 得到的數(shù)據(jù)如右表：拉力 F/N89101112從右表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到N長(zhǎng)度 l/cm5.305.706.106.607.

6、30時(shí)，拉力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系就改變了。因此，伸長(zhǎng) l/cm3.203.604.004.505.20彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到N4為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)表一甲彈簧受到的拉力N Ol23456甲彈簧的長(zhǎng)度 cm6O 9 O 12.015 O 18.O 21 O24O表二N Ol234S6乙彈簧受到的拉力乙彈簧的長(zhǎng)度 cm6.07.59.OlO 512,0 13.515O(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成；在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧(選壤“大 &qu

7、ot; 或“小” ) 。(2) 如圖所示的 A、B 兩彈簧測(cè)力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則量程較大的是 ( 選填“ A”或“ B”下同 ) 測(cè)力計(jì)，精度較高的是測(cè)力計(jì)(3) 經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)： 在拉力相通的情況下， 彈簧伸長(zhǎng)的 長(zhǎng)度與彈簧的材料、 粗細(xì)、原長(zhǎng) ( 彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度 ) 等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān)。五、物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系1、某同學(xué)在探究 “物體所受重力大小與物體物體質(zhì)量重力比值 G m質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如右表：實(shí)測(cè)物體G (N)(N kg)m(kg)(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是

8、：物體 10.10.989.8(2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：物體 20.21.969.8（ 3）在通常情況下，我們將g 值取為物體 30.32.949.89.8N/kg 。但經(jīng)過(guò)精確測(cè)量， 發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置， g 值存在著微小差異。 下表列出了一些城市和地區(qū)的g 值大小。 來(lái) %源 &:地點(diǎn)赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g 值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°06 30°33 31°12 39°56 40°40 55°45 90&#

9、176;根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題： g 值相同的城市是：。造成 g 值不同的原因可能是：。我國(guó)與許多國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，在這些往來(lái)的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量” ，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的。六、牛頓第一定律1. .在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中。（ 1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說(shuō)法正確的是（）A 是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論B 都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論D 是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論(2) 讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在豎直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑

10、下，目的是為了使小車 。（ 4）由圖示可知，小車在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最 _ ，這說(shuō)明小車受到的阻力越 _，速度減小得越 。運(yùn)動(dòng)的小車在木板上最終 停下來(lái)， 是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?（選填 “平衡力” 、 “非平衡力” 或“不受力”），這個(gè)力改變了小車的 。(5) 在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將。這種探究方法叫法。七、二力平衡1在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠_的特點(diǎn)， 并通過(guò)調(diào)整 _來(lái)改變

11、 F1 和 F2 的大小。(3)保持 F1 與 F2 相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡。 實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_ ?；喖?xì)2、在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（ 1）圖 a 的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力。圖b 的探究方案中研究對(duì)象是；（ 2）小明選擇了圖 a 所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的和對(duì)物體平衡的影

12、響；（ 3）探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響?；喖?xì)（ 4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？（ 5）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距你認(rèn)為形成差距的原因是（答出一條即可） 八、 探究摩擦力1在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。（ 1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如上圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（ 2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小

13、與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？。你的理由是：。（ 3）請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（ 4）由圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較， 你能得出的結(jié)論是：由圖中乙、 丙兩組數(shù)據(jù)比較， 你能得出的結(jié)論是：_。(5) 在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請(qǐng)你利用圖中已有的器材，設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小明的猜想。2.如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。(1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿方向做運(yùn)動(dòng)。(2)比較

14、 (甲)、(乙) 兩圖，可得到的結(jié)論是。(3)圖 (甲 )中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是N。(4)圖 (乙 )、(丙 )中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同，可得到的結(jié)論是。3通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：（ 1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大?。贿@種探究方法叫法。又如，在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過(guò)小車表現(xiàn)出來(lái)。這種探究方法

15、叫法。（ 2）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用法。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變。九、探究慣性1木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a 點(diǎn)滑至 b 點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有；木塊能停在 b 點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向（填“左”或“右” ）的摩擦力作用為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）則木塊受到的摩擦力方向向（填“左”或“右” ），大小是N32N32左ab右障礙物障礙物甲乙十、探究壓力的作用效果1為

16、了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個(gè)方凳、一個(gè)鐵錘（或其他重物），進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將凳腿朝下放在海綿上，如圖A；在凳上加一鐵錘，如圖B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C。根據(jù)小明作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。（ 1）實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？（ 2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)_表現(xiàn)出來(lái)的本實(shí)驗(yàn)所用到的研究方法是。（ 3）由圖 A 和 B 可得結(jié)論：（ 4）由圖 B 和 C 可得結(jié)論：_。(5) 小明將方凳和鐵錘又放到一塊木板上， 如圖乙所示， 比較甲、乙兩種情況后， 小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)，

17、請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)_。2小明同學(xué)利用 A 、B 兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。(1) 實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)， 能夠得到的結(jié)論是。(3)若要探究 “壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖所示實(shí)驗(yàn)。(4) 小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。十一、液體壓強(qiáng)1. 兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？(1) 當(dāng)

18、壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如（ a）所示的情景 . 出現(xiàn)這種情況的原因是： U 形管左支管液面上方的氣壓 _大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：A將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出B 取下軟管重新安裝(2) 小明再作圖（ b）所示的檢查 . 當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U 形管兩邊液柱的高度幾乎不變化. 出現(xiàn)這種情況的原因是：_.(3) 壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后， 小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（ c）和（ d）所示 . 他發(fā)現(xiàn)圖（ d）中 U 形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水.你認(rèn)為，小明

19、的結(jié)論是（填“可靠的”或“不可靠的”）；簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：.2. 在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下圖中各圖所示的操作。（ 1）比較圖中代號(hào)為、的三個(gè)圖， 可得到的結(jié)論是： 在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；（ 2）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)；（ 3）比較 A、D、E 三個(gè)圖，可以看出：。十二、大氣壓和流體壓強(qiáng)1、小明同學(xué)利用標(biāo)有 “ 4.5mL”注射器、 彈簧測(cè)力計(jì)、 刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值實(shí)驗(yàn)步驟如下：（ 1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是：。（ 2）如圖所示，用細(xì)

20、繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2N 。（ 3）用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度為6cm，活塞的橫截面積為cm2。（ 4）測(cè)得大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為Pa。（保留二位小數(shù)）（ 5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小. 請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致誤差的因素有（請(qǐng)寫出兩條）。2. 大氣壓隨高度的升高而降低，一只登山隊(duì)測(cè)出了幾個(gè)高度的大氣壓，如下表所示（ 1）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在右圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖像（ 2）根據(jù)圖像，可以看出大氣壓隨高度變化的數(shù)量關(guān)系大致為：（

21、3）當(dāng)高度為 1km時(shí)，大氣壓約為Pa當(dāng)高度為 3000km時(shí)，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為Pa（ 4）除了高度，大氣壓還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)猜想：高度 h/km大氣壓 p/ × 105Pa01 010 40 970 80 921 40 862 00 793探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：如右圖所示，取兩張白紙，讓其平行地自然下垂，向兩紙中間用力吹氣；你觀察到的現(xiàn)象是_ ；你通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：_ 。右圖是小麗家購(gòu)買的一輛小轎車，她發(fā)現(xiàn)轎車的外形類似于飛機(jī)的機(jī)翼，則轎車在快速行駛過(guò)程中，車子上方空氣的流速_車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強(qiáng) _車子下方氣

22、體的壓強(qiáng)，從而使得轎車對(duì)地面的壓力_車的重力。 (選填“大于”、“等于”或“小于”)4.(1)打開水龍頭， 自來(lái)水通過(guò)導(dǎo)管流過(guò)如圖所示的玻璃管待水流穩(wěn)定后，比較圖中1、 2 兩處的流速，處的流速較大； 比較 C、D玻璃管中的水面高度，管中的水面較高（ 2）打開水龍頭后，只要水流不散開， 就可以觀察到水柱越來(lái)越細(xì)，如圖所示請(qǐng)你指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：（提示：流量不變）5.如圖甲所示是探究氣體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，小明用嘴向玻璃管中吹氣，U 形管內(nèi)液面高度差如圖乙所示，此時(shí)玻璃管內(nèi)C 點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為 p1，速度為 v1；小華吹氣后， U 形管內(nèi)液面高度差如圖丙所示，玻璃管內(nèi)C 點(diǎn)的氣體壓強(qiáng)為p

23、2，速度為 v2則 :p 1 p2， v1 v2（選填“”、“ =”或“”）十三、浮力1、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯( 分別裝有一定量的水和酒精 ) ，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)。(1)分析、，說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)。（填序號(hào)）(2)分析，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是N。(4)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是kgm3。 (g 取 10 N kg) ；(5)該實(shí)驗(yàn)在探究過(guò)程中使用了_法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；可

24、能跟物體的重力有關(guān)；可能跟物體的體積有關(guān)；可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（ 1）鐵塊從位置1 2 3 的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說(shuō)明鐵塊受到的浮力；從位置3 4 的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說(shuō)明鐵塊受到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）（ 2）通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號(hào)）。3、給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)。簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法4 、在研究物體所受浮

25、力大小的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)依次進(jìn)行了如圖a、b、c、d 四次測(cè)量。（ 1）在四次測(cè)量中，圖示是測(cè)量空桶重力的；能夠證實(shí)物體在液體中受到浮力的是兩個(gè)圖示的兩次測(cè)量；能夠直接求得物體排開的液體所受重是圖示的兩次測(cè)量；（ 2）要證實(shí)物體所受浮力等于物體排開的液體的重力，需要分析比較圖示和圖示的兩組測(cè)量數(shù)據(jù)。5、在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體地面與燒杯底面接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F 隨圓柱體下降高度 h 變化的圖像。求（ 1）分析圖像可知，圓柱體重力是N（ 2）圓柱體浸沒在水中時(shí)，受到的浮力為N（ 3）分析圖像 BC

26、段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸沒液體的深度越深，受到的浮力越（填“大”或“小” ）（ 3）分析圖像 CD 段，可得結(jié)論：同一物體，浸沒在同一個(gè)液體中時(shí)，浮力大小跟深度 填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)” 十三、動(dòng)能和勢(shì)能1. 為了探究物體動(dòng)能的大小可能與哪些因素有關(guān)，張林做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓鋼球從同一光滑斜面上靜止?jié)L下，撞擊水平板上的木塊。（甲）（乙）（丙）（ 1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的的大小來(lái)間接判斷物體動(dòng)能的大小。這種探究方法叫法。（ 2 ）讓同 一鋼 球沿 斜面 的不 同高 度靜止 滾下撞 擊水 平板 上的木 塊，這 是控 制了相同，目的是探究物體的動(dòng)能與的關(guān)系。（ 3）為了探究物體的

27、動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該讓質(zhì)量的鋼球沿斜面靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊。（ 4）將（甲）與（乙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的_有關(guān) . 將（甲）與（丙）兩實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的_有關(guān) . 請(qǐng)例舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)方法相同的實(shí)驗(yàn)：。2. 如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的關(guān)系該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體（選填“ A”或“ B”）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)來(lái)反映的該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A 從斜面上靜止?jié)L下與物體B 碰撞時(shí)（選填“碰前A”、 “碰后 A”、“碰前 B”或“碰后它是通過(guò)（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的B”）的速度

28、，實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（A保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球（選填 “物體）A”B保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球C保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度D保持其它條件不變，增加斜面的傾角理由：。3. 如圖為重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁甲、乙、丙插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊甲、乙，再用較大質(zhì)量的重物（與打擊甲的重物同高度）打擊丙，木樁被打入沙中不同深度（ 1）比較甲和乙，說(shuō)明 ，（ 2 比較甲和丙，說(shuō)明 。4如圖是每隔 0.1S

29、拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片（不計(jì)下落時(shí)阻力），由圖可獲得一些信息（ 1）請(qǐng)寫出一條信息：（ 2）假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里，球能將沙坑打得更深，理由是：。（ 4）在此探究過(guò)程中你采取的研究物理問(wèn)題的方法有（至少寫出兩條）：。5. 小明學(xué)習(xí)重力勢(shì)能知識(shí)后， 為了探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)， 他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)： 讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下， 并測(cè)出金屬塊將木樁打入沙中的深度金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：（ 1）金屬塊下落過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能；（ 2）同一金屬塊在不同高度下落后打擊木樁在沙中下陷深

30、度不同，表明重力勢(shì)能跟有關(guān)（ 3）通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析， 可得出金屬塊A、B、C 質(zhì)量大小關(guān)系是。6. 小鷺想探究彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A 和B 等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處（ 1）實(shí)驗(yàn)時(shí)可通過(guò)觀察同一滑塊來(lái)判斷彈性勢(shì)能的大?。?2）比較如圖（a）、（ b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以初步得出，彈簧的越大，具有的彈性勢(shì)能就越。（ 3）若物塊沖上斜面的最大高度 ha=hc hb ，彈性形變的大小 l a l b=l c，則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢(shì)能 Ea、 Eb、 Ec 的大小關(guān)系是十四、定滑輪和動(dòng)滑

31、輪特點(diǎn)1. 如右圖是小海同學(xué) “研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn) ”的實(shí)驗(yàn)裝置。 他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示：請(qǐng)你分析：次鉤碼重鉤碼升高高測(cè)力計(jì)示測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離數(shù)G/N度 h/m數(shù) F/NS/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4(1)比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小， 可知：使用動(dòng)滑輪的好處是；(2)比較測(cè)力計(jì)拉力的方向， 可知：使用定滑輪的好處是；(3)把鉤碼升高相同的高度， 比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪；(4)在提升重物的過(guò)程中， 如果要同時(shí)兼顧定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，則應(yīng)選擇；(5) 在探究定滑

32、輪時(shí)，照?qǐng)D乙操作，覺得讀數(shù)不方便，于是把測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)（ “變大 ”、“變小 ”或 “不變 ”），其理由是。(6) 在探究動(dòng)滑輪時(shí)，照?qǐng)D丙操作，記錄數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F 大于物重 G 的一半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是。請(qǐng)給出一條減小此差異的建議：。(7) 進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律 ?(說(shuō)明分析或計(jì)算什么， 得到什么結(jié)論。 寫出一個(gè)即可 )十五、杠杠平衡條件1、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:（ 1）把杠桿掛在支架上， 實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)， 發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向 _邊（填“左”或“右”）旋轉(zhuǎn)，使杠

33、桿在水平位置平衡。目的是：（ 2）實(shí)驗(yàn)中共有 6 個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2 格的 A 處掛了 3 個(gè)鉤碼，如右圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是：_。（ 3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析. 這樣做的目的是_。2.吳剛同學(xué)探究“杠桿的平衡條件” 。（ 1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向（選填“左”或“右” ）調(diào)節(jié)；(a)(b)(c)圖甲圖乙（ 2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，吳剛同學(xué)進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出

34、杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”， 你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是:；22（ 3）在圖乙（ b）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼，杠桿端33（選填“左”或“右” ）O A下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右邊的鉤碼移至第格。B（ 4）若將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂，測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（均選填“變大” 、“變小”或“不變 )十六、機(jī)械效率1. 在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：2

35、N3 N實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重 /N鉤碼上升的彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)上機(jī)械效率距離 /cm的讀數(shù) /N升的距離 /cm1280.82483.3%2451.515361090.9%(1) 在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)； ( 算出的機(jī)械效率結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示， 保留一位小數(shù) )(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，可以提高滑輪組的機(jī)械效率；(4) 滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān), 請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與有關(guān)（寫出一種影響因素即可）。2在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，使用如圖所示的定滑輪和動(dòng)滑輪被拉起的鉤碼重1.96N，作用在繩子自由端的實(shí)際拉力為0.82N ，繩子自由端移動(dòng)的距離為0