小數(shù)乘整數(shù)(人教版五年級教案設(shè)計(jì))

1、小數(shù)乘整數(shù)(人教版五年級教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)1理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，正確地進(jìn)行計(jì)算2通過運(yùn)用遷移的方法學(xué)會(huì)新知識，培養(yǎng)類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則教學(xué)難點(diǎn)使理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)輔墊（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義4個(gè)13是多少？18個(gè)20是多少？小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算（二）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)復(fù)習(xí)提問：通過剛才的計(jì)算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（三）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)引入板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、指導(dǎo)探索（一）出示例1花布每米13.5元

2、，買5米要用多少元？（二）討論：1用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？213.5×5表示的意義是什么？3你覺得哪個(gè)算式比較簡便？4小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計(jì)算呢？教師提示：1能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？2能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？（四）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)例1教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？（五）請學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁，覺得重要的地方畫下來四、質(zhì)疑小結(jié)（一）今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識？請同學(xué)概括一下（二）提問：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算？依據(jù)是什么？（三）你對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問

3、題？五、反饋調(diào)節(jié)（一）說出下列各式的意義0.9×463×68.4×15（二）列出乘法算式，再算出來14個(gè)9.76的和是多少？5個(gè)2.05的和是多少？4.95的7倍是多少？（三）根據(jù)填結(jié)果（）（）（）（）（）×（）六、課后作業(yè)（一）計(jì)算0.86×72.14×620.375×121.8×3950.45×1081.056×25（二）小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)？（從打閃起到看見閃光的時(shí)間略去不算）七、板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘

4、整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算例1花布每米13.5元，買5米要用多少元？用加法計(jì)算：13.513.513.513.513.5用乘法計(jì)算：13.5×567.5（元）答：5米要用67.5元教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評小數(shù)乘整數(shù)是在整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為了使學(xué)生能夠順利的利用知識的遷移，掌握小數(shù)乘證書的意義和方法，在復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)畫，幫助學(xué)生回憶舊知，為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。新課中，大膽讓學(xué)生嘗試、討論，把學(xué)生引導(dǎo)到算理的探究過程之中。練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于學(xué)生形成技能技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)于小數(shù)乘以整數(shù)的探究活動(dòng)1現(xiàn)在每度電0.4元，請你調(diào)查統(tǒng)計(jì)一下你們學(xué)習(xí)小組家庭月有用電度數(shù)，并計(jì)算出各個(gè)家庭每