：《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

1、：倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))編制人：蔡娜時(shí)間：2010.08.22 課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)NO.2-7 班級(jí)姓名小組小組評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，能熟練準(zhǔn)確地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在探索活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、歸納、推理和概括能力。 3、激情投入，陽(yáng)光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。 重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。 難點(diǎn)：1和0倒數(shù)的問(wèn)題。 使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)： 先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，能熟練準(zhǔn)確地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

2、。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。 一、自主學(xué)習(xí)： 1、自學(xué)課本P24頁(yè) 思考：1）倒數(shù)的意義。 2）找倒數(shù)的方法。 3）關(guān)于1和0的倒數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、填空： 二、合作探究： 例1、先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律？ 小結(jié)：1、尋找的規(guī)律是： 2、得到的結(jié)論是： 3、倒數(shù)的表訴方法是： 例2、下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？ 小結(jié)：找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：新課標(biāo)第一網(wǎng) 我的發(fā)現(xiàn)：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都（）它本身； 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都（）它本身。 例3、找出下面數(shù)的倒數(shù) 0.8 小結(jié)：求小數(shù)倒數(shù)的方法： 求帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法： 我的發(fā)現(xiàn)：比小的

3、小數(shù)的倒數(shù)都（）本身，并且都（）。 比大的小數(shù)的倒數(shù)都（）本身，并且都（）。 帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都（）本身。 例、討論：上題中的和都沒有找到倒數(shù)，它們有沒有倒數(shù)？如果有，又是多少呢？ 我的發(fā)現(xiàn)：的倒數(shù)是（），（）倒數(shù)。 一、學(xué)以致用： 1、填空 ）、×（）×（） ）、和它的倒數(shù)相乘，積是（）。 ）、的倒數(shù)是，a是（）。 ）、除以，商正好是的倒數(shù)，是（）。 ）、與它的倒數(shù)的和是（），差是（）。 ）、一個(gè)數(shù)乘所得的積是，這個(gè)數(shù)的倒是（）。 、我能辯對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”） 1）、所有自然數(shù)都有倒數(shù)。（） 2）、因?yàn)椋曰榈箶?shù)。（） 3）、有倒數(shù)的數(shù)一定是非零自然數(shù)。（） 4）、如果一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于原分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)一定是真分?jǐn)?shù)。（） 5）、一個(gè)數(shù)的倒數(shù)小于，這個(gè)數(shù)就大于。（） 6）、是一個(gè)整數(shù)，它的倒數(shù)一定是。（） 7）、是倒數(shù)，也是倒數(shù)。（） 、想一想，寫出下列各數(shù)的倒數(shù)。 、列式計(jì)算 1）、4個(gè)的和的倒數(shù)比6個(gè)