中圖版選修1《板塊構(gòu)造學(xué)說》教案

1、最新中圖版選修1板塊構(gòu)造學(xué)說教案教學(xué)目標1使學(xué)生了解大陸漂移學(xué)說、海底擴張學(xué)說、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。2通過錄像、投影、模型等多種媒體組合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生一定的觀察、分析能力及形象思維能力；應(yīng)用板塊學(xué)說解釋山脈、島弧、海溝成因的能力。3通過學(xué)習(xí)人類認識地殼運動的三部曲,使學(xué)生認識到自然界是不斷變化的 ,人類認識是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點全球構(gòu)造理論的發(fā)展過程,板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容。教學(xué)難點海底擴張過程。教學(xué)方法談話法、講授法。教學(xué)媒體錄像片：海底擴張過程、板塊運動過程,投影片：大陸漂移證據(jù)的復(fù)合片、太平洋洋底地層年齡分布圖、海底擴張旋轉(zhuǎn)片、六大板塊空白圖、練習(xí)題 ,教學(xué)掛圖：兩半球圖、世界火山地

2、震分布圖,模型：地球儀、吹塑紙、大洋板塊向大陸板塊俯沖模型。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí) ,我們知道地殼是運動的 ,現(xiàn)在的地表狀況只是地球漫長歷史中短暫的一瞬。很久以來,許多科學(xué)家對地殼為何運動,如何運動,運動的力量從何而來等提出了許多觀點,建立了許多理論體系。直到本世紀初,年青的科學(xué)家魏格納提出一個全新的學(xué)說,打破了當時固定論占統(tǒng)治地位的局面,拉開了全球構(gòu)造理論的序幕。【板書】 板塊構(gòu)造學(xué)說在 1910 年的一天,魏格納正臥病在床,他望著墻上的地圖（停頓,指兩半球圖）,突然眼睛一亮,他發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在黑板上用吹塑紙演示,將大西洋兩岸的南美洲與非洲輪廓拼合在一起。魏格納聯(lián)想已有的知識

3、,提出大膽的猜想,是否其它大陸也能拼合在一起呢？從此,他開始收集大量證據(jù),請看投影片 1?！境鍪就队捌?1】 鴕鳥、肺魚、舌羊齒化石等古生物分布,大西洋兩岸古地質(zhì)構(gòu)造連續(xù)性,赤道有冰川遺跡、南極有巨大煤層等古氣候的復(fù)合片?！締l(fā)講解】 1912 年,魏格納提出了他的學(xué)說。請同學(xué)們打開課本第147頁,讀最后一段,并觀察第148頁的插圖,思考：這個學(xué)說的名稱是什么？它的主要論點是什么？學(xué)生讀課文,回答。這個學(xué)說是大陸漂移學(xué)說 ,主要論點是在二三億年以前,地球上只有一塊聯(lián)合古陸,它的周圍是一片廣闊的海洋,后來在天體引潮力與地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力作用下,這片古陸開始分離,逐漸形成現(xiàn)在的海陸分布狀況?！景?/p>

4、書】 一、大陸漂移學(xué)說【啟發(fā)提問】 漂移發(fā)生在哪兩層之間？魏格納用了什么形象的比喻？你認為這個學(xué)說存在什么問題？學(xué)生討論、回答。正如同學(xué)們所說,動力問題是本學(xué)說的致命弱點。這個學(xué)說一經(jīng)提出,立刻引起軒然大波,但是魏格納頂住巨大的壓力,堅持自己的觀點 ,不斷的求證。 1930年,當他第四次去格陵蘭尋找證據(jù)時,不幸去世,那一天是他50 歲的生日。隨之,大陸漂移學(xué)說銷聲匿跡了。但他留給我們很多啟發(fā)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不神秘,首先要有知識的儲備,其二還要善于觀察思考與聯(lián)想,要敢于提出自己的看法,并堅持不斷的去求證?！境修D(zhuǎn)】 隨著科技進步,人們對地球科學(xué)的研究不斷深入,收集了大量有關(guān)海底巖石年齡的資料,據(jù)此,形

5、成了另一構(gòu)造理論?！境鍪就队捌?】太平洋洋底地層年齡（彩色）分布圖（參考教材第149頁圖）?！締l(fā)提問】各種顏色分別表示的年齡范圍是多少？學(xué)生讀圖回答。投影片1大陸譚移學(xué)說的證據(jù)里合片）【演示提問】找到地球儀上太平洋顏色最淺部分，其地形名稱是什么？海嶺,又叫大洋中脊，但它不一定在大洋中部?！締l(fā)提問】太平洋洋底巖石年齡的分布有什么規(guī)律？學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)。海嶺巖石年齡最輕，向兩側(cè)逐漸變老，但最老不超過2億年；以海嶺為中心巖 石年齡對稱分布。【啟發(fā)思考】這種分布規(guī)律可能是怎樣形成的呢？請同學(xué)們分組討論 ，大膽的猜想和發(fā)言。學(xué)生分組討論，然后回答，教師及時給予肯定，并鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)深入思考。剛

6、才大家的猜想都很好，下面我們看一段錄像，你是否同意錄像中的解釋呢？【錄像11海底擴張過程?！靖爬ㄐ〗Y(jié)】 地幔物質(zhì)從海嶺不斷冒出 ,形成新的大洋地殼；新生地殼以每年幾厘米的速度把早已形成的大洋地殼推向兩側(cè) ,就像商場的滾動電梯；地球表面積是一定的 ,海底不斷的擴張,必然會有物質(zhì)消亡。請看投影片,思考：擴張的大洋地殼遇到大陸地殼時會發(fā)生什么變化？【演示活動投影片3】大洋地殼遇大陸地殼俯沖示意圖。大洋地殼密度大,位置低,俯沖到大陸地殼下方的地幔中,逐漸熔化消亡,太平洋洋底巖石約2 億年更新一次?！締l(fā)想象】 能否將剛才講的內(nèi)容用一個游泳動作形容一下？這好像蛙泳動作。我們大家一起做：熔巖冒出（雙手合十

7、向上）推向兩 邊（雙手向兩側(cè)分開）遇陸俯沖（雙手往下）重熔再生（雙手相向合并向 上）。【小結(jié)板書】 二、海底擴張學(xué)說前面我們學(xué)習(xí)了兩個假說 ,整理一下已知條件：事實證明大陸是在漂移的,如歐洲與美洲的距離在擴張,但是漂移的動力不足；海底是不斷擴張的,有生長與消亡。能否在前人研究的基礎(chǔ)上,提出更準確更合理的假設(shè)呢？一個新的理論誕生了 ,它是目前最盛行、最活躍的全球構(gòu)造理論【板書】 三、板塊構(gòu)造學(xué)說1板塊概念學(xué)生讀書?！締l(fā)提問】 板塊“漂移”與大陸“漂移”的位置有何不同？學(xué)生回答。板塊漂移是指巖石圈漂在軟流層上,大陸漂移發(fā)生在地殼兩層之間?！咎釂枴?板塊是如何劃分的？讀圖用半分鐘記下六大板塊的位置

8、和名稱（提示：按大洲和大洋名稱記憶）?！景鍟? 板塊劃分【鞏固練習(xí),出示投影片4】讀空白板塊圖 ,回答問題：1）判斷各板塊的名稱。（2）板塊界線為何有兩種之分?（3）判斷：每一個板塊是否都與四個板塊相鄰。（4）幾乎全在大洋中的板塊是哪個？【指掛圖提問】看世界火山地震分布圖，它們與板塊的分布有何關(guān)系？任何物質(zhì)都在不停的運動中，板塊也不例外。在板塊內(nèi)部，地殼相對比較穩(wěn)定 而在板塊交界處，活動比較劇烈。我們知道，板塊的邊界有兩種一生長邊界（即在 板塊張裂處）、消亡邊界（即在兩個板塊碰撞處）。下面看錄像，注意觀察板塊運動的類型及其形成的地表形態(tài)?！句浵?】板塊運動過程。學(xué)生看錄像，然后回答問題?！居媚Ｐ万炞C講解】板塊運動方式有碰撞與張裂。若大陸板塊（如亞歐板塊）與大洋板塊（太平洋板塊）碰撞，大洋板塊向下俯沖；由于拖拽，常有地震發(fā)生，在地形上則形成海溝、島弧或海岸山脈；若大陸 板塊（如亞歐板塊）與大陸板塊（如印度洋板塊）相撞 ，則形成高大的山脈（如 喜馬拉雅山脈）；在板塊張裂處，常形成裂谷（如東非大裂谷）或海洋（如紅 海、大西洋）?！究偨Y(jié)板書】3 .板塊運動：“內(nèi)穩(wěn)邊活”張裂一裂谷、海洋碰產(chǎn)陸=陸巨大山脈 '陸:洋海溝島弧、海岸山脈【總結(jié)】 板塊構(gòu)造學(xué)說能較好地解