PEP英語五年級(jí)下冊(cè)第一單元教案Unit1Myday教案含反思

1、Unit 1 My dayPart A 第一課時(shí)Let 's try & Let's talk教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂Let' s t部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2. 聽、讀 Let' s talk分，運(yùn)用核心句子 “When do you finish class in the morning? ”“ We finish class at 1 o 來談?wù)摃r(shí)間ck. ”教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型“When do you finish class in the morning并能做出正確回答。 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用 “When do you usually eat

2、dinner ? ”“ Usually at o' clock. 問答作息時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，單詞卡片。教學(xué)過程：Step 1:Warm-up1. 師生互相問候。T: Hello， boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello， Miss/Mr/Mrs Nice to see you again.T: Nice to see you， too.2.Guess the time（看手勢(shì)猜時(shí)間）。T: What time is it?（課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，在課堂上張開手臂演示一個(gè) 時(shí)間）Ss:lt ' s 9/10/11

3、o帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練）Step 2: Presentation1. Listen and tick，聽錄音了解 Where are Zhang Peng and Pedro?2. 讓學(xué)生勾選出生詞組：finish class，go back to schoo，too late等（教師板書 并講解其意思，并反復(fù)教讀 ）3. 學(xué)生自讀對(duì)話，并回答提問：T: When do you finish class/ in the morning?Ss: Wefinish class/ at o' clock.T: When do you go back to school after lunch?S

4、s: At T: When do you usually eat dinner?Ss: Usually ato' c替換詞組并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握）4. Listen to the tape and repeat the dialogue again.5. 師生、生生對(duì)話，朗讀 Let ' s ta部分。6. 齊讀、指名讀等多種形式朗讀 Let' s ta部分。Step 3: Consolidation and extension1. 分小組表演Let' s tal部分的對(duì)話。（教師先和學(xué)生操練，再多找?guī)捉M學(xué)生 操練）2. 分角色表演Let' s

5、 tal部分的對(duì)話。T: When do you get up?Ss: I get up ato' clock.T: When do you go to bed?Ss: At o' clock in the morning. I work at nigh教師先和學(xué)生操練，再多找 幾組學(xué)生操練）3.練習(xí)（PPT出示）。（1）全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生回答。（2）給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。Step 4: Homework背誦并仿寫Let' s tai部分的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My dayWhen do you finish class/in the morn

6、ing?We finish class/ailock.o'When do you go back to school/ after lunch?At When do you usually eat dinner/in Spa in?Usually ato' clock.教學(xué)反思：本課時(shí)分為Let' s tr和 Let' s ta兩部分，主要是讓學(xué)生初步感知本單 元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。Let' s tr部分訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。通過Let' s ta部分的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生初步掌握了使用頻度副詞問答作息時(shí)間和周末活動(dòng)的句型，并 掌握了表達(dá)日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語。Pa

7、rt A 第二課時(shí)Let 's learn & Ask and write教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫 do morning exercises eat breakfast have class play sports, eat dinner 等短語。2熟練掌握句型 “When do you do morning exercises/ 并能回答“At o' clock. ”教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let' s leai中的動(dòng)詞短語并能用于回答作息時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：掌握單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，單詞卡片。教學(xué)過程：Step 1: Warm-up

8、I.Sing a song數(shù)字歌。2. 游戲：猜時(shí)間。一名學(xué)生張開手臂演示時(shí)間，其他同學(xué)猜時(shí)間，并用At9/10/ o' clc回答。3. 復(fù)習(xí)詞組： wash my clothes，watch TV， do homework， read books，play football（1）第一步：老師說中文，學(xué)生說英文或者看動(dòng)作猜詞組。（ 2）第二步：翻譯句子。Let ' s do homework/read books/play football/I ofte n wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/Step 2: Pr

9、esentation1用卡片來學(xué)習(xí)新短語，教師做動(dòng)作或者PPT出示圖片引出詞組并指名讀，請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。2. 讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。3. 教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地追問，如：T: When do you do morning exercises /play football/play sports?Ss:I do morning exercises/play football/play sportsato' clock./At o'向?qū)W生強(qiáng)調(diào)具體時(shí)刻前要用介詞at)4. 介紹新單詞usually,并運(yùn)用到句子中：I usually

10、5組織學(xué)生模仿Let ' s lea部分進(jìn)行對(duì)話。Step 3: Consolidation and extension1. 學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，另一人在他背后說出這個(gè)動(dòng) 詞短語，表演完畢后全班評(píng)選出最佳拍檔。學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說 出句子，如： I get up at 6:30.2. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，再進(jìn)行小組匯 報(bào)：S1: When do you get up/do morning exercises?S2: I get up at a.m/p.m. /At o' clock.

11、Step 4: Homework 讀背Let' s lea部分的動(dòng)詞短語和對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My daydo morning exercises eat breakfasthave class play sports eat dinnerWhe n do you do mor ning exercises/？At o' clock.When do you get up/ ？I get up at a.m/p.m.教學(xué)反思：在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插 入本單元的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能 滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、 記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵(lì)機(jī)制 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué) 生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。Part A 第三課時(shí) A Let 's spell 教學(xué)目標(biāo)：1能掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀Let' s spell分的 例詞。2. 能根據(jù)字母組合 cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫其他類似的單詞教學(xué)重點(diǎn)：掌握字母組合 cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：正確拼讀Let' s sped的單詞并總結(jié)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤，單詞卡片。教學(xué)過

13、程：Step 1: Warm-up1.Sing a song: My weekend.2. Review the words in this unit.讓學(xué)生看課本中圖片說單詞3. 利用卡片復(fù)習(xí)句子：T:What do you do on the weekend?Ss: I ofte n/I usually/Sometimes I多請(qǐng)幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練。Step 2: Presentation1丄isten and repeat（PPT）教師教讀 clean。2. 指名讀，并請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀 clean。3. 用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀 clean。4. 以同樣的方式學(xué)習(xí)

14、 clock class clever。5. 找規(guī)律：clean clock class clever /cl/ （板書）6. 以同樣的方式學(xué)習(xí) plate eggplant please play /pl/ （板書）7. 找學(xué)生讀，進(jìn)一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音高低讀等。8. 找學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師講評(píng)錯(cuò)誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9. 教師示范寫單詞，學(xué)生練習(xí)寫單詞。Step 3: Consolidation and extension1. 找一找，讀一讀含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2. 游戲：出示 P6 的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生 指出

15、所讀單詞，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4: Homework搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個(gè)。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My dayClean clock class clever /cl/plate eggplant please play /pl/教學(xué)反思：本課時(shí)在教學(xué)Let' s sp（部分時(shí)建議老師多讓學(xué)生聽錄音跟讀， 再適時(shí) 地給予指導(dǎo)，可以多設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生多讀單詞，讓學(xué)生在有趣的游戲 中學(xué)習(xí)單詞。通過總結(jié)和歸類來掌握 cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行類 推，這樣可以起到事半功倍的效果。Part B 第一課時(shí) Let 'stry & Let &

16、#39;s talk 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握句型 “What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner. 并能在”實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2. 能用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排。3能夠聽懂Let ' s tr部分的錄音，并完成練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型 “What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”教學(xué)難點(diǎn)：掌握頻度副詞的用法。 教學(xué)準(zhǔn)

17、備：教學(xué)光盤 ,單詞卡片。 教學(xué)過程： Step 1: Warm-up 1.Sing a song: My weekend.2. 復(fù)習(xí)詞組：教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上臺(tái)表演。教師 向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí) 間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。3. Review the sentence： often/usually/sometimes clean my room/at o' clock替換單詞和詞組進(jìn)行反復(fù)操練。Step 2: Presentation1教師出示填寫完整的Let' s tal部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，并向其他同

18、學(xué)提問。2.Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need（反復(fù)教讀）3. 教師提問全體學(xué)生： What do you do on the weeke nd讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際 情況來回答。4. Dialogue practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思，再進(jìn)行提問，如：T: What do you do on the weekend?Ss: I ofte n/I usually /Sdmetimes反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。5教師播放Let' s ta部分的錄音，學(xué)生跟讀

19、。6分角色朗讀。老師做shopkeeper學(xué)生做Sarah。7.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。Step 3: Consolidation and extension1. 熟悉句型 “What do you do on the weekend? I often”T: What do you do on the weekend?Ss: I often兩人一組反復(fù)操練。鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。2. Listen and read“ Let/ actnyosethe right picture并核對(duì)答案。3. 讓學(xué)生自己編寫 chant 練習(xí)單詞。Step 4: Homework1. 背誦并默寫

20、本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2. 用重點(diǎn)句型編對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My dayWhat do you do on the weekend?I usually / often go shopping.Sometimes I cook dinner. 教學(xué)反思：小學(xué)英語教學(xué)要注重培養(yǎng)興趣，只有不斷學(xué)到語言知識(shí)，提高語言能 力，滿足學(xué)生的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。本課時(shí)在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué) 科的興趣的過程中， 不能只停留在課堂表面的 “活”樂“”玩“”中。我們更要注 重學(xué)科本身，從學(xué)有所得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷增強(qiáng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué) 習(xí)的動(dòng)力。Part B 第二課時(shí)Let 's learn

21、& Do asurvey 教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握Let ' s lea部分四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：clean my room, go fora walk, go shopp ing, take a dancing class2. 能夠表達(dá)自己在周末通常做某事：I ofte n o n Saturdays/Su ndays/the weekend.3. 能夠根據(jù)實(shí)際情況填寫表格以及進(jìn)行語言交際：What do you do onthe weekend?I always/often/sometimes with on Saturdays/Sundays/theweekend.4. 在真實(shí)

22、情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí) 間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)動(dòng)詞短語，并用于句型 “I often/usually/always/sometimes clean my room/on Saturday來談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 準(zhǔn)確運(yùn)用頻率副詞always/often/sometimes以及時(shí)間狀語on Saturdays/S un days/the weeke n進(jìn)行語言交際。2. Do a survey.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 ,單詞卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：Step 1: Warm-up1. Let ' s sing a song: My We

23、e教師d為學(xué)生播放歌曲，學(xué)生跟唱并在音樂聲 中做出相應(yīng)的動(dòng)作。2. 小組展示課前一分鐘。3. 教師隨機(jī)提問學(xué)生。T:What day is it today?S:It ' s Friday.T:I get up at 6 o'Whcelonckd.o you get up?S:I get up at 6:30.T:I often watch TV, play sports and go shopping on the weeke nd. What do you ofte n do on the weeke nd?并板書句子。S:I often do homework. / 多與

24、幾名學(xué)生交流。4. 導(dǎo)入新課。Step 2: Presentation1. Learn the new phrase：s clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class.由錄音引出新詞組 go shopping 并新授，教師領(lǐng)讀，學(xué)生開火車并拼寫，用 大小聲游戲進(jìn)行詞組操練。由此引出clean my room,新授并學(xué)習(xí)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生小組齊讀，并通過 看口型讀單詞進(jìn)行操練。由此引出take a dancing clas噺授并學(xué)習(xí)。學(xué)生讀詞組并做動(dòng)作。由此引出go for a walk，新授并學(xué)習(xí)。小組PK，看哪個(gè)

25、小組讀的聲音更響 亮。2. 教師播放課本第八頁上的錄音,請(qǐng)同學(xué)們跟讀。Step 3: Consolidation and extension1. 用always /sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。2. Do a surve y請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫下自己的周末活動(dòng)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。Step 4: Homework1. 完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2. 結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。板書設(shè)計(jì)Unit1 My dayclean my room go for a walk go shoppingtake a dancing classI ofte n/always/s

26、ometimes go shopp ing/with my mother/ onSaturdays/on Sundays/on the weekend.教學(xué)反思：本課時(shí)注重在教學(xué)中滲透文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，幫助他們 養(yǎng)成合理的生活習(xí)慣。把家庭同學(xué)校的作息制度銜接起來，這有助于他們 有序的生活和學(xué)習(xí)，更有助于鍛煉他們的獨(dú)立性。同時(shí)，通過了解國外學(xué) 生的生活學(xué)習(xí)、情況，可開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的世界意識(shí)。Part B 第三課時(shí)Read and write & Let 's check & Let 's wrap it up教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)單詞

27、及語法 ,能夠聽、說、讀、寫句子 :When doyou in the morning?Weat o' cloclkVhat do you do on the weekend? I ofte n 2能完成“Let' s checks”聽力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動(dòng)。3完成“Let' s wrap it部分，總結(jié)歸納動(dòng)詞短語4. 培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。 能夠運(yùn)用語言表達(dá)一些任務(wù)型的 活動(dòng)。5. 合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)， 關(guān)注中外兒童作息時(shí)間的不同。 了 解文學(xué)名著魯濱遜漂流記的背景知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂“Read and writeP分，并完成相關(guān)的閱

28、讀練習(xí)和寫信練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：1能夠靈活運(yùn)用“ always/Sually/often+動(dòng)詞短語”進(jìn)行口頭交際及寫2完成“Let' s wrap it部p分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含 “go, play, have, do的動(dòng)詞短語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，單詞卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：Step 1: Warm-upDo it quickly1教師拿出單詞卡片“ do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne，r clean my room, go for a walk, go shopping, ta

29、ke a dancingclass 等”，讓學(xué)生 “開火車 ”讀動(dòng)詞短語卡。2. 運(yùn)用句型 “ When do you ? ”“ At o 以及bckWhat do you do on ？”“ I always/usually/often/sometimes ，同桌問”答。Step 2: Presentation1. 聽 “ Let 's Che部分的聽力，并聽Zhang所做的事情，同時(shí)，能夠運(yùn)用句型“ I often/always/sometimes來描述自己周末進(jìn)行的活動(dòng)2.完成“Let ' s wrap it部p分,總結(jié)帶“go, play, have, d的動(dòng)詞短語，并總結(jié) 用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。go: go swimminggo running go shoppingplay: play sportsplay ping-pong play the pipahave: have classhave dinnerdo: do homeworkdo kung fu do morning exercises小結(jié)： go+v-ing；play運(yùn)動(dòng)器具或 play the+樂器；have:吃，喝，有；d