四年級上音樂教案

1、洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第一單元 東海漁歌課 時第一課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌趕海的小姑娘教學目標1、學唱歌曲趕海的小姑娘了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣教學重點 通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點1.第三樂句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。 2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。 3.最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。教 學 過 程旁 注1、 導入1、 提問：“你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？”“那么沒看見過大海的同學，你們心目中大海是怎樣的

2、呢？”2、請學生欣賞海景。課件展示海景圖片，“這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個海？”（通過聽、說、看幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對大海的好奇和熱愛之情。）二、學唱歌曲1、 老師播放歌曲范唱錄音并提問：歌曲中唱了什么？2、學生即興創(chuàng)編動作，隨音樂表演          3、學生再次聆聽歌曲。 提問：歌曲的情緒是怎樣的4、 學唱第一樂段（1） 老師范唱第一樂段，并提問：這個樂段有幾個樂句？（2） 老師分句子教唱四個樂句的歌譜，注意音準。（3） 老師彈琴，學生用“l(fā)u”輕聲哼唱這四個樂句，注意演唱姿勢和聲音位置。（4） 老師彈

3、琴，學生試著演唱這個樂段的第一段歌詞。（5） 老師提問：應用什么樣的速度、音色、情緒演唱才能表現(xiàn)出趕海小姑娘的心情？（6） 學生隨伴奏用稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段的第一段歌詞。5、學唱第二樂段（1） 老師范唱第二樂段，并提問：這個樂段有幾個樂句？他的情緒和第一樂段有區(qū)別么？（2） 老師分句子教唱四個樂句的歌譜，注意音準。（3） 老師提問：清同學們找一找，第二樂段的歌譜中有哪些特殊的節(jié)奏型？（4） 老師講解切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。（5） 老師彈琴，學生用“l(fā)u”輕聲哼唱這三個樂句，注意演唱姿勢和聲音位置。（6） 學生手打節(jié)拍，口讀節(jié)奏（7） 老師彈琴，學生試著演唱這個樂段的第一段歌詞。（8

4、） 學生隨伴奏演唱這個樂段的第一段歌詞，注意節(jié)奏準確，咬字清晰。6、 學唱結束句（1） 老師范唱結束句（2） 學生揮拍演唱結束句的歌譜（3） 老師彈琴，學生天賜演唱結束句7、 學生隨伴奏完整演唱歌曲的第二段歌詞。8、 學生隨伴奏完整演唱歌曲9、 為歌曲設計伴奏節(jié)奏型。并選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏10、 學習F大調(diào)（1） 老師結合圖式鍵盤，講解F大調(diào)的基本知識（2） 老師彈琴，帶領學生唱一唱F大調(diào)音階（3） 聽辨音高，講解降記號和還原記號11、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第一單元 東海漁歌課 時第二課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳

5、夢堯授課時間教學內(nèi)容欣賞大海啊，故鄉(xiāng)教學目標1、通過欣賞大海啊，故鄉(xiāng)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感教學重點1、 能感受大海啊，故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情2、 認識附點四分音符教學難點1、 能模仿XX  X    XX     XX   X   的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。2、 學會發(fā)“u”音的口型教 學 過 程旁 注一、導入1、閉上眼睛，你聽到了什么？2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設

6、出海邊的氣氛。3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。4、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌大海啊，故鄉(xiāng)二、 學唱歌曲1、 初聽這首歌曲，請學生隨著音樂做動作。2、 你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。5、 感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。6、 再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動  1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。

7、組長負責分配每個人的職責。2、 兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。3、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。5、聽太陽島上浪花里飛出歡樂的歌枉凝眉葬花吟，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲牧羊曲，并加入武術動作。四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第一單元 東海漁歌課 時第三課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳夢堯授課時間教學內(nèi)容唱歌小螺號教學目標1、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲小螺號，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2、學習和正確運用波音、上滑音，充

8、分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學重點1、學唱歌曲小螺號,通過歌唱,舞蹈等藝術活動讓學生在歌曲表現(xiàn)中表現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),盼父歸來的美好情感。教學難點唱準多變的節(jié)奏和大跳音程。教 學 過 程旁 注 一、組織教學： 師生問好，常規(guī)檢查。 二、移調(diào)練聲練習曲 三、導入 1、出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。 2、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題） 3、欣賞歌曲小螺號的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“

9、情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號） 4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。  6、難點練唱。        （1）大跳音程。         （2）切分音及長音。 7、逐句教唱（側重難點） 8、學生跟琴聲練唱 9、歌

10、曲處理：       第一樂段（116小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。         第二樂段（1728小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。         整體情緒：歡快、活潑、甜美地。         10、分男女生演唱，點唱

11、。         11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）         12、分小組唱，奏練習。         13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。 四、課堂小結： 板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第一單元 東海漁歌課

12、時第四課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸音樂活動捕魚歸來了教學目標1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊的生活情趣。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。教學重點1、 引導學生了解樂曲的內(nèi)容、情緒，更好地去感受2、 能夠積極參與音樂活動捕魚歸來的創(chuàng)編和表演教學難點1、感受樂曲中不同的速度所帶來的不同情緒教 學 過 程旁 注一、組織教學：1、復習舊歌趕海的小姑娘小螺號。2、導入新課。二、欣賞民樂合奏豐收歡樂而歸。1、第一遍欣賞樂曲豐收歡樂而歸。感受樂曲中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的？ &

13、#160;  （有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）2、教師簡介樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收歡樂而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收歡樂而歸的情景。樂曲由三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個樂段不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、教師播放電影海霞片段，補充欣賞電影插曲織漁網(wǎng)，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。   開始是由什么樂器領奏的？   中間樂段抒情的旋律是由什么樂器演奏的？   哼唱第三樂段的

14、旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、 開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情境圖、演唱或演奏第三樂段的主題旋律等。3、 活動捕魚歸來1、 導入：設問：同學們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請說一說2、 學生分別學習演唱海風、海浪、螺號、漁歌的音樂。海風的演唱時二部合唱練習，要注意聲音的連貫和兩個聲部的和諧；海浪的演唱是一條輪唱練習，要表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律；螺號的演唱要注意裝飾音的作用；漁歌要用自由的速度演唱。3、 學生根據(jù)已有素材創(chuàng)作捕魚歸來的情景四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第二單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第一課時集備

15、時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣賞草原放牧教學目標1、引導學生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學重點1、引導學生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2、引導學生聆聽草原放牧，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生

16、動手主動參加音樂實踐活動教學難點1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。教 學 過 程旁 注一、導入新課：師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關于她們的音樂草原放牧。（板書 草原放牧）設問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？二、欣賞草原放牧1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物介紹琵琶。3、復聽樂曲，設問樂曲分為幾段？。4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學生欣賞樂曲的第一主題讓學生帶著兩個問題去欣賞：1)、下面欣賞第一主題，同時思考這一段

17、旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？請同學們注意，一定要仔細聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等特點，并大膽想象音樂表達了怎樣的一個情景。(輕快、活潑)2)、同學們試想想這段音樂會刻畫了什么的情景？6、學生欣賞樂曲的第二主題1)、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？(寬廣、抒情)2)、這一段音樂作者在表達什么呢？7、復聽全曲：啟發(fā)學生根據(jù)樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。8、再次復聽全曲：要求學生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。三、課堂小結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音

18、樂課 題第二單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第二課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容歌表演老鼠和大象教學目標1、學唱歌曲老鼠和大象，能有表情的演唱。2、能在演唱中表演老鼠和大象教學重點能用多種形式熟練地演唱歌曲，并加以表演。教學難點歌曲的弱起部分、說唱部分及一字多音部分。教 學 過 程旁 注一、導入師：請同學們看看他們？認識嗎？（出示鼠和貓的卡片）是誰啊？二、學習歌曲1、完整地欣賞一遍歌曲1、設問：（1）這首歌的主人公是誰??？ （2）還有一個小小的配角聽出來了嗎？是誰?。?（3）是貓，最后貓把老鼠一口給吃掉了。那么這首歌曲分為幾個段落，聽出來了嗎？2、 分段聽。3、設問：聽一聽第一段

19、里的主人公是誰？講了一個怎樣的故事？4、學習第一樂段（1）設問：1.第一段出場的主人公是誰啊？他們在干什么？ 2.這段旋律給我們什么感覺？（2） 朗讀歌詞（3） 教師教唱歌詞3、 學習歌曲的第二樂段（1）設問：1.第二段出場的主人公是誰??？他們在干什么？ 2.這段旋律給我們什么感覺？（2） 朗讀歌詞（3） 講解節(jié)奏（4） 教師教唱歌詞4、 學習歌曲的第三樂段 （1）朗讀歌詞 （2）教師教唱歌詞5、鞏固學習歌曲（1）學生有感情地齊唱歌曲，教師鼓勵學生積極學唱，盡快做到用歌聲講述老鼠和大象的故事。（2）引導學生帶著情緒演唱歌曲。三、合成表演1、劃分角色2、學生分角色表演3、教師進行評價四、課堂小結

20、板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第二單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第三課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣賞哪吒再生教學目標1、通過童話故事對學生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。3、充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。教學重點借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。教學難點1、 學生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。

21、2、引導學生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教 學 過 程旁 注一、導入1、“歡迎大家進入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（教師出示圖片）？”2、提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事？3、請一位同學敘述哪吒再生的故事情節(jié)。二、樂曲欣賞哪吒再生：1、初聽樂曲哪吒再生。2、提問：“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？”3、引導學生自由回答。4、分段細聽：（1）金光洞里（2）哪吒蘇醒（3）師徒相見（4）出發(fā)報仇在教學時邊聽、邊議、邊講，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識。如：樂器一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時的悲喜交加、感慨萬分

22、的心情。三連音節(jié)奏的層層推進由學生來復述音樂中的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單的講述。5、其他同學可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。6、師生共同評價學生的講述及繪畫。三、卡通繪畫擂臺賽： 教師引導學生在限定的時間內(nèi)，看哪組同學所畫的動畫人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學一個卡通動物，并比一比哪組的卡通動物多。四、課堂小結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第二單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第四課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌守株待兔的老農(nóng)夫教學目標1、 能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲2、認識倚音記號，并準確演唱。3、充分發(fā)揮每

23、個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。教學重點1、 能準確的演唱頓音、倚音和波音。2、 引導學生邊唱歌邊表演教學難點吐字清晰的演唱十六分音符的對應歌詞教 學 過 程旁 注一、導入1、師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題守株待兔的老農(nóng)夫2、學唱歌曲（1）老師范唱或播放歌曲守株待兔的老農(nóng)夫，引導學生聽辨歌曲的情緒。（2）學生對優(yōu)美、歡快情緒的音樂體驗較多，對詼諧情緒的音樂作品接觸較少，可從歌曲的倚音和敘事風格引導學生感受歌曲詼諧的情緒。（3）跟老師聽唱前兩個樂句。（4）老師引導學生發(fā)現(xiàn)第三、第四樂句旋律的進行特點：每個樂句中有兩個旋律完全相同的樂節(jié)。（5）指導學生自己視唱，提示十

24、六分音符對應的四個字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要準確。（6）跟老師聽唱第五樂句。（7）完整演唱第一段歌詞（8）視唱第二段歌詞，提示準確的按反復跳躍記號演唱。（9）引導學生設計不同的力度和速度演唱，表演老農(nóng)夫開始的得意和后來的失望等情緒。（10）隨老師的伴奏，完整的演唱歌曲，引導學生演唱出歌曲中的詼諧，注意表情和聲音的特點。3、表演（1）在唱會的基礎上引導學生分組表演，每組可有演唱、表演（2）師生評價4、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第三單元 我們的田野課 時第一課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌我們的田野教學目

25、標1、學習歌曲我們的田野感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。教學重點1、 二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱。2、背唱我們的田野。教學難點指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。教 學 過 程旁 注1、 導入1、 組織教學，師生問好！2、 發(fā)聲練習。3、 節(jié)奏練習，強拍上弱起的節(jié)奏練習。4、 展示圖片并提問 這些圖片描繪了什么樣的而畫面？這些畫面帶給你什么感受？2、 學唱歌曲1、老師播放歌曲范唱錄音，學生邊聽邊思考 這首歌的情緒是怎樣的？各種描寫了哪些田園風光2、 老師介紹作曲家張文綱。3、 老師翻唱第一段歌詞，學生聆聽并思考。

26、這首歌有幾個樂句4、 學生跟琴視唱歌譜5、 老師知道學生練習后半拍起唱。6、 學生隨琴完場演唱歌譜。7、 老師介紹連線的概念：連線有兩種，圓滑線和延音線8、 學生隨琴畫拍演唱歌譜，找一找歌曲中有幾處延音線和圓滑線，并感受他們的不同作用9、 學生填詞演唱第一段歌詞，注意聲音要連貫，吐字要清晰。10、 引導學生面帶微笑，用連貫的聲音演唱歌曲的第一段歌詞。11、 學生跟琴自學后四段歌詞12、 學生隨伴奏完整演唱歌曲的五段歌詞。13、 學生為歌曲設計其他的演唱形式，并表演。14、 先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）3、 擴展    1、處理歌曲并

27、完整演唱歌曲。    2、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。四、總結下課。板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第三單元 我們的田野課 時第二課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳夢堯授課時間教學內(nèi)容唱歌田野在召喚教學目標1、 認識頓音記號、重音記號和換氣記號。2、引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛。教學重點1、 能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。2、 鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

28、教學難點1、 通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。2、 能準確演唱頓音記號、重音記號和換氣記號。教 學 過 程旁 注一、欣賞歌曲田野在召喚。  1、第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。     2、讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。     3、完成課后練習。     4、聽錄音輕聲哼唱。  二、學唱歌曲 1、導入：春游是大家都想的活動，因為

29、能到大自然中去欣賞自然美。你們知道大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。      2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？  3、教師分句教唱歌譜 4、學生跟琴演唱歌譜 5、老師講解頓音記號、重音記號和換氣記號。 6、學生跟琴演唱第二樂段的歌譜，注意準確演唱頓音記號的輕巧、重音記號的強有力、 7、學生為第一樂段設計力度變化。 8、學生跟琴完整演唱第一段歌詞。 9、學生跟琴演唱第二段歌詞。 10、完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 三、創(chuàng)造與

30、實踐     1、分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚，        (1)  畫春天       (2)  奏春天，用打擊樂伴奏       (3)  玩春天     

31、 四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第三單元 我們的田野課 時第三課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳夢堯授課時間教學內(nèi)容活動田園隨想、音樂實踐教學目標1、 通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園風景的多種藝術形式的不同特點。2、 根據(jù)學生的想象，用自己的掌握的藝術手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一副田園風景教學重點1、 學生自主創(chuàng)設田園風景教學難點1、 培養(yǎng)給學生音樂與生活的想象力教 學 過 程旁 注1、 導入。1、 學生隨伴奏演唱歌曲田野在召喚2、 欣賞油畫干草車1、 提問：這幅畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、 師生共同交流這幅畫的內(nèi)

32、容、色彩、意境等。3、 提問：請學生推薦其他表現(xiàn)田園景色的美術作品。4、 學生討論：哪種意境的而音樂可以與這樣的美術作品意境相符合3、 欣賞間奏曲1、 學生聆聽音樂，并思考：這首樂曲描繪了什么畫面？2、 老師提問：這首音樂作品與干草車的意境一致嗎？可以配樂賞畫嗎？為什么？3、 老師提問：你還知道哪些音樂作品也具有這種意境四、唱歌我的家園1、 老師范唱我的家園， 并提問：這首歌的情緒是怎樣的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、 老師介紹復興之路，并觀看復興之路視頻片段3、 學生視唱我的家園歌譜。4、 學生填詞演唱歌曲5、 老師提問：這首歌曲與間奏曲在音樂風格上有什么不同？5、 朗讀麥哨選段1、 老師指導學生

33、有感情的朗讀文章2、 學生為文章選擇配樂進行配樂朗誦3、 學生嘗試在間奏曲或我的家園的伴奏下有感情地朗讀文章6、 素質(zhì)括展1、 學生自由討論，除了繪畫，音樂，還可以用哪些藝術形式表現(xiàn)田園風景。2、 學生分組用各自擅長的藝術形式為大家描繪一幅田園風光的美景七、音樂實踐八、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第四單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第一課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌牧童教學目標1、分聲部學唱歌曲，表達熱愛生活，熱愛大自然的感情。2、唱準歌曲牧童低聲部旋律。 教學重點1、用統(tǒng)一、整齊的聲音有表情地演唱歌曲。教學難點

34、1、 體會切分節(jié)奏給歌曲帶來的生氣與活力，有感情的演唱歌曲。教 學 過 程旁 注1、  導入。1、 今天我們一起再來學習一首描寫牧童生活的歌曲，名字叫牧童，我們先來感受一下作品。（教師播放歌曲牧童）學生初步感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、教師設問：你們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？3、我們這節(jié)課就和同學們一起來學習這首捷克民歌，我們再來聽一遍加深印象。（教師播放歌曲） 完整地欣賞歌曲并感受歡快、活潑的情緒。二、學唱歌曲 （掌握歌曲第一樂段的旋律）1、老師簡介歌曲，范唱歌曲2、學生整體聆聽歌曲，設計手尖輕拍桌子或雙手拍腿的聲勢動作，隨音樂參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋

35、律。3、學唱高聲部（1）學生畫拍視唱高聲部歌譜，注意音準和切分節(jié)奏（2）學生跟琴完整演唱高聲部歌譜。（3）學生跟琴演唱高聲部第一段各期。（4）學生跟琴演唱高聲部其他兩段歌詞4、學唱低聲部（1）學生邊聽錄音邊思考：在歌曲的哪個地方加入低聲部合唱？（2）學生邊看譜邊聆聽錄音。（3）學生畫拍視唱低聲部歌譜。（4）老師講解升記號，并指導學生練習演唱兩組音 2-4、 2-#4（5） 學生跟琴演唱低聲部三段歌詞。5、 和聲音程合唱練習6、 合唱歌曲（1） 與老師合作演唱。（2） 與錄音范唱合作演唱。（3） 將學生分成兩個聲部進行二部合唱。（4） 為歌曲加上聲勢動作或打擊樂器伴奏，邊唱邊表演。三、課堂總結板

36、書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第四單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第二課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣賞牧童短笛教學目標1、通過欣賞樂曲牧童短笛感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結構；聯(lián)想樂曲的情境，發(fā)展學生的音樂想象力?；蛴蓪W生現(xiàn)場演奏，為學生展示音樂才能提供機會。2、了解我國了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平軼事，聆聽他的主要代表作品，豐富學生的視野。通過小組學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。教學重點欣賞牧童短笛，掌握作品的曲式結構，理解作品所表現(xiàn)的意境。教學難點了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平軼事及他的代表作品，豐富學生的視野。

37、教 學 過 程旁 注1、 導入。1、今天，老師將和同學們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨奏牧童短笛。二、欣賞樂曲。1、初聽樂曲，提示：根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么不同？2、分段欣賞，體會樂曲的情緒，記憶第一樂段的主題旋律。（1）第一樂段的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？A教師積極引導學生展開聯(lián)想，鼓勵學生表達自己的感受。B出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。C樂曲特點：中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情。（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？請你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點。 （快速、旋

38、律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）（3）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？（與第一段相似，但音多了，節(jié)奏密集）3、完成書上的練習。4、完整欣賞樂曲，請學生談談自己對這部作品的感受。5、我們以前學過哪些關于牧童的古詩、故事或者繪畫作品？6、欣賞由長笛演奏的牧童短笛。三、簡介作者，欣賞作品。1、有誰知道這部作品的作者是誰嗎？2、介紹賀綠汀與牧童短笛的故事。3、欣賞賀綠汀的代表音樂作品。四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第四單元 山鄉(xiāng)牧童課 時第三課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳夢堯授課時間教學內(nèi)容唱歌村晚教學目

39、標1、  能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。2、 認識反復跳越記號，能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)反復跳越記號。 教學重點 1、理解反復跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。并視唱前8小節(jié)歌譜，知道寫作節(jié)奏規(guī)律。教學難點1、通過演唱，了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發(fā)熱愛自然與生活情趣。教 學 過 程旁 注1、 導入1、聽錄音朗讀村晚，請學生聽后感，詩詞中描寫了什么？2、教師介紹：唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來自宋代詩人雷震之手，由著名的作曲家白誠仁先生為其譜曲。中速 優(yōu)美的田園風。 二、基礎訓練1、復習歌曲牧童2、節(jié)

40、奏及視唱訓練3、老師隨機出示歌曲村晚前面齊唱部分的四個樂句旋律，學生唱譜，并按自己的理解將四樂句旋律排序。 三、學唱歌曲（1）老師播放錄音，學生邊聽邊思考：歌曲中唱了什么內(nèi)容？它的情緒是怎樣的？它可以分為幾個樂段？（2）學唱第一樂段1.學生畫拍跟琴演唱第一樂段歌譜2、學生試著填詞演唱第一樂段3、學生有感情朗誦古詩村晚，并說一說它的含義。4、學生跟琴有感情地演唱第一樂段歌詞，注意弱起節(jié)奏（3）學唱第二段1.學生畫拍視唱高聲部旋律2.學生跟琴演唱高聲部旋律3.學生畫拍視唱低聲部旋律4.學生跟琴演唱低聲部旋律5.按歌譜順序，分聲部唱譜，進行二部合唱6.將學生分成兩個聲部，填詞演唱。（4）完

41、整演唱1.學生跟琴完整演唱歌曲2.學生分聲部進行合唱四、課堂總結 板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第三單元 我們的田野課 時第四課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師陳夢堯授課時間教學內(nèi)容欣賞牧羊姑娘、欣賞山童教學目標1、 感受樂曲的悲傷情緒2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用教學重點感受牧羊姑娘的悲傷情緒教學難點積極欣賞合唱曲山童，感受合唱歌曲的藝術表現(xiàn)特點教 學 過 程旁 注1、 復習歌曲牧童和村晚2、 欣賞牧羊姑娘（1） 認識雙簧管1. 出示雙簧管和單簧管的圖片2.

42、 分別聆聽兩種樂器所演奏的樂曲片段，學生聽辨其音色的區(qū)別3. 老師簡單介紹樂器雙簧管（2） 整體聆聽雙簧管獨奏曲牧羊姑娘，感受雙簧管的表現(xiàn)力（3） 老師簡介樂曲（4） 出示歌曲牧羊姑娘片段并演唱歌曲第一段歌詞，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感（5） 整體聆聽樂曲，聽辨樂曲的結構3、 欣賞山童1.播放山童的合唱表演視頻，初步感受合唱的藝術表現(xiàn)力2.分段欣賞（1）聆聽第一部分音樂，聽辨它的演唱形式，并討論旋律中的裝飾音對歌曲風格塑造的作用（2）跟著音樂唱一唱第一部分的音樂主題（3）跟著音樂唱一唱第一部分的音樂主題（3）聆聽第二部分音樂，聽辨它的演唱形式，并討論這部分音樂是如何表現(xiàn)歌曲意境。（4）聆聽第三

43、部分音樂，聽一聽這部分音樂發(fā)生了怎樣的變化，以及這種變化帶來了什么感受。（5）完整聆聽歌曲，并記錄歌曲的結構。四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第五單元 八音盒課 時第一課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌快樂的潑水節(jié)教學目標1、能富有表情地演唱歌曲快樂的潑水節(jié)。 教學重點1、 初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。教學難點1、 學會幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂表演教 學 過 程旁 注一、情境導入，激發(fā)興趣。     &#

44、160;  1、我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。同學們知道那些民族的節(jié)日呢？        2、自由發(fā)表意見，說說自己了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。        二、學唱歌曲快樂的潑水節(jié)。 &

45、#160;      1、教師范唱歌曲，使學生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個大致的了解。        2、學生隨錄音范唱學唱歌詞。注意區(qū)分 “× × ××”和“×× ××”兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。        

46、;3、難點處理：結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍加以引導。        4、引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準嗎？        學唱第一、第二樂句的歌譜，可用視唱或聽唱法。        5、隨伴奏學唱歌詞幾遍。    

47、0;   6、介紹傣族樂器    鑼與象腳鼓（圖片），學生模仿敲擊動作。        7、學生邊唱歌曲快樂的潑水節(jié)，邊模仿敲鼓動作。也可用其他打擊樂器模仿其音響。        三、學習幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由表演。        1、傣族和其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，

48、他們的舞蹈動作很有特色，也不難學，請同學們跟著老師學舞蹈。        2、當學生初步學會后，可讓他們隨著快樂的潑水節(jié)的音樂自由起舞，增添興趣，教師還可以再找一些傣族的其他舞曲，讓學生更多地接觸傣族風格的音樂。         3、最后在邊唱邊舞中結束全課。四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第五單元 八音盒課 時第二課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容欣

49、賞金蛇狂舞、欣賞火把節(jié)之夜教學目標1、 能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速。2、 能隨著音樂展開豐富的想象。 教學重點1、 初步了解民族常用的民族樂器；2、 了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”3、 能初步辨認“阮”的音色。教學難點1、 學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；2、 學習演奏打擊樂器，為樂曲伴奏。教 學 過 程旁 注 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。        1、上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲歡樂的潑水節(jié)，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把

50、節(jié)。        2、介紹彝族的火把節(jié)。        彝族的火把節(jié)盛名天下，每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上 ，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。     &#

51、160;  3、現(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨奏火把節(jié)之夜。二、欣賞火把節(jié)之夜。        1、介紹樂器：中阮好像是一把大的月琴，它的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。        2、提出欣賞樂曲的要求。        首先要集中注意力，否

52、則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。        3、初聽樂曲，現(xiàn)在讓我們首先做到第一點，集中注意力，聆聽樂曲。        4、隨著教師學唱主題A，要求能初步記住。        

53、5、復聽主題A。        6、復聽全趣，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。        7、完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。 三、 欣賞樂曲金蛇狂舞。1、簡介背景。2、初聽樂曲。3、隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。4、學習手鼓的演奏方法，部分學生手持打擊樂器為樂曲伴奏。 5、 教師演奏樂曲的主題，部分學生手持打擊樂器為樂曲伴奏，其他同學模仿演奏的動作。6、復聽樂曲，能根據(jù)音樂的

54、標題和意境展開聯(lián)想和想象。  評價關鍵：        1、首先集中注意力，聆聽音樂；        2、其次，要能記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；        3、第三，能根據(jù)音樂的標題和意境展開聯(lián)想和想象；        4、最后，能聽辨演奏樂

55、器的音色，能用打擊樂器為樂曲伴奏。四、課堂總結板書設計教后反思洋里學區(qū) 小學課堂教學設計年級：四年級 學科：音樂課 題第五單元 八音盒課 時第三課時集備時間集備教師授課班級四年級授課教師授課時間教學內(nèi)容唱歌那達慕之歌、活動：歡騰的那達慕之歌教學目標1、演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。 2、能為結束句設計多種力度變化，并付諸實踐。3、進一步激發(fā)學生對音樂學習的興趣。教學重點1、 學會歌曲那達慕之歌的歌譜，能背唱歌詞。 2、 激發(fā)學生對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情教學難點1、 能為結束句設計多種力度變化，并付諸實踐。2、 培育學生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。教 學 過 程旁

56、 注一、導入。 今天，我們要到內(nèi)蒙古大草原，參加蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會“那達慕”。2、簡介“那達慕”。     那達慕大會一般都在初夏召開，屆時方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會在一起，進行摔交、賽馬、射箭、歌舞等活動，還進行商品交易和交流生產(chǎn)經(jīng)驗、評選勞動模范等，民間藝人還到處表演“好來寶”。二、學唱歌曲那達慕之歌。1、課件播放歌曲的范唱錄音，使學生對歌曲的內(nèi)容及情緒有一個大致的了解。2、隨范唱的錄音學唱歌詞，再跟著教師的琴聲學唱歌詞。3、用聽唱法學唱歌譜，引導學生注意其中相同的部分。歌曲中有兩處八分附點音符的節(jié)奏，要特別注意，這是畫龍點睛之筆，唱時要加以強調(diào)。4、隨伴奏再學唱幾遍歌詞，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢。三、設計結束句。1、為歌曲的結束句設計不同的力度，由學生分組討論。2、讓學生親自實踐自己設計的結果，加深體驗。四、活動：歡騰的那達慕1、表演一下賽馬場上的情景。（播放賽馬比賽課件） 2、用打擊樂器配合畫面進行節(jié)奏創(chuàng)編。（放賽馬比賽畫面） 3、展