以人為本科學(xué)發(fā)展

1、九年級（全一冊）思想品德廣東教育出版社廣東教育出版社3.13.1以人為本以人為本 科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展這這些些圖圖片片讓讓你你有有何何感感受受？一、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀一、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀1.科學(xué)發(fā)展觀的地位：科學(xué)發(fā)展觀的地位：2. 科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是推動經(jīng)濟社會發(fā)展推動經(jīng)濟社會發(fā)展，核心立場是核心立場是以人為本以人為本，基本要求是，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是，根本方法是統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧。同一道，已經(jīng)成為中已經(jīng)成為中國特色社會主義建設(shè)的重要國特色社會主義建設(shè)的重要。第一要義是第一要義是發(fā)展發(fā)展。科

2、學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了繼續(xù)堅持“”的戰(zhàn)略思的戰(zhàn)略思想。想。 想一想：新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的哪些做法鮮明地想一想：新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的哪些做法鮮明地體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政特色？體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政特色？核心立場是核心立場是以人為本以人為本轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，把作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則，把作為發(fā)展的根本目的，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點?；疽笫腔疽笫侨鎱f(xié)調(diào)可持續(xù)。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。全面全面以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，“五位一體五位一體”。協(xié)調(diào)

3、協(xié)調(diào)堅持五個堅持五個“統(tǒng)籌統(tǒng)籌”。促進現(xiàn)代化建設(shè)。促進現(xiàn)代化建設(shè)各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。可持續(xù)可持續(xù)促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展會走上經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。道路。 根本方法是根本方法是統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧一要總攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃一要總攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，按照“五位一體”總體布局，全面推進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè),把促進科學(xué)發(fā)展、社會和諧與加強黨的建設(shè)有機統(tǒng)一起來。二要立足當(dāng)前，著眼長遠二要立足當(dāng)前，著眼長遠：堅決防止急功近利的短期行為，努力實現(xiàn)

4、經(jīng)濟與社會、物質(zhì)與精神、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證中華民族世世代代永續(xù)發(fā)展。三要全面推進，重點突破三要全面推進，重點突破：把工作的著力點真正放到解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重要問題上，放到解決群眾生產(chǎn)生活中的緊迫問題上，放到解決黨的建設(shè)中的突出問題上。四要兼顧各方，綜合平衡四要兼顧各方，綜合平衡：堅持因地制宜，因人制宜，因時制宜，不強求一律，不搞齊步走、一刀切，防止顧此失彼；善于把握各方利益的結(jié)合點，使各個方面的利益和發(fā)展要求得到兼顧。哥本哈根與低碳生活哥本哈根與低碳生活 隨著哥本哈根氣候變化大會的召開，如何降低隨著哥本哈根氣候變化大會的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題。哥本哈根吸引了人們碳排放成

5、為人們關(guān)注的話題。哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因為它關(guān)系到我們每一個生活在前所未有的目光，因為它關(guān)系到我們每一個生活在地球上的人。人類工業(yè)及日?；顒佑媚茉黾?，使固地球上的人。人類工業(yè)及日?；顒佑媚茉黾?，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個人導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個人踐行踐行“低碳生活低碳生活”來減少碳排放。專家認為，來減少碳排放。專家認為，“低低碳生活碳生活”并不會對我們的生活帶來不利影

6、響，只是并不會對我們的生活帶來不利影響，只是在保證我們生活水平不斷提高的基礎(chǔ)上，不斷提高在保證我們生活水平不斷提高的基礎(chǔ)上，不斷提高能源的利用效率，走出一條高效低碳的道路。能源的利用效率，走出一條高效低碳的道路。 思考：上述材料給我們什么啟示？思考：上述材料給我們什么啟示？二、走科學(xué)發(fā)展道路二、走科學(xué)發(fā)展道路 1. 1.人類發(fā)展的歷程告訴我們?nèi)祟惏l(fā)展的歷程告訴我們 第一種選擇：第一種選擇：繼續(xù)走大量消耗資源能源的傳統(tǒng)工業(yè)化道路。第二種選擇：第二種選擇：以資源能源和環(huán)境的制約為由，限制、方程組甚至迫使發(fā)展中國家放棄實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化。第三種選擇：第三種選擇：一條一條投入少投入少、產(chǎn)出多產(chǎn)出多、科

7、技含量高科技含量高、資源消耗低資源消耗低、環(huán)境污染小環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。的新型發(fā)展道路。閱讀上述材料，并閱讀上述材料，并結(jié)合你的了解和體結(jié)合你的了解和體會，說說會，說說。1.1.科學(xué)技術(shù)的重大作用科學(xué)技術(shù)的重大作用三、實施科教興國戰(zhàn)略三、實施科教興國戰(zhàn)略 科學(xué)技術(shù)是科學(xué)技術(shù)是第一生第一生產(chǎn)力產(chǎn)力，是推動生產(chǎn)力發(fā)，是推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。展的決定性因素。 科技革命的新歷程科技革命的新歷程 談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展的新認識。的新認識。2.我國科技事業(yè)發(fā)展的狀況我國科技事業(yè)發(fā)展的狀況 3 3. .教育的功能與作用教育的功能與作用: : 教

8、育是發(fā)展教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)和和培養(yǎng)培養(yǎng)人才人才的基礎(chǔ)的基礎(chǔ) 是一個國家發(fā)展是一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 是開拓、帶動、創(chuàng)新先進是開拓、帶動、創(chuàng)新先進生生產(chǎn)力產(chǎn)力的重要動力的重要動力 教育是教育是民族振興民族振興的基石的基石 具有具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性性作用。作用。三國每萬人中的大學(xué)生人數(shù)比較三國每萬人中的大學(xué)生人數(shù)比較 我國歲以我國歲以上公民人均受教育上公民人均受教育年限為年限為7.857.85年，年，2525歲以上人口人均受歲以上人口人均受教育年限為教育年限為7.427.42年年，兩項平均仍不到，兩項平均仍不到初中二年級水平，初中二年級水平，與美國與美國100100年前水年前水平相當(dāng)。平相當(dāng)。憂憂： 如何看待中國教育如何看待中國教育“大大”與與“強強”的關(guān)系，怎樣求解的關(guān)系，怎樣求解“錢學(xué)森之問錢學(xué)森之問”？5.5.科教興國戰(zhàn)略的科教興國戰(zhàn)略的通過通過和和來振興國家來振興國家(1)(1)關(guān)鍵：關(guān)鍵：和和(2)(2)