《牙齒健康笑容綻放教案》小學(xué)綜合實(shí)踐豫海燕課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)教案

1、1.牙齒健康笑容綻放教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在活動(dòng)中能大膽提問(wèn)、 合理提問(wèn)， 并在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。 2.能在教師指導(dǎo)下分類、篩選、歸納出有價(jià)值的、可行性強(qiáng)的研究子課題。3.培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)及探究的興趣，以及對(duì)調(diào)查內(nèi)容的參與熱情。4.在主題確定及分解的過(guò)程中，初步了解牙齒的基本知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)牙護(hù)牙及健康的生活意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析本次綜合實(shí)踐活動(dòng)牙齒健康，笑容綻放是針對(duì)牙齒狀況不穩(wěn)定的小學(xué)生而設(shè)計(jì)的。 牙齒是每個(gè)人身體的重要組成部分，在生活中起著不可替代的作用，而學(xué)生對(duì)自己身體的這一部分到底了解多少？如牙齒的種類、結(jié)構(gòu)等知識(shí)；另外，牙齒的再生、 換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)

2、程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)也了解不夠。由于認(rèn)識(shí)不足， 會(huì)直接影響孩子牙齒的生長(zhǎng)，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識(shí)。 另外，學(xué)生在成長(zhǎng)階段、換牙時(shí)期，會(huì)遇到各種各樣的牙病，如何預(yù)防或治療牙病，也是學(xué)生生活中常要面對(duì)的問(wèn)題，所以開(kāi)展一次關(guān)于牙齒的研究、實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題， 掌握篩選、 歸類的方法， 確定有價(jià)值的子課題。教學(xué)過(guò)程4.1 教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】牙齒健康，笑容綻放活動(dòng)過(guò)程：一、走進(jìn)生活，激趣導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，你們平時(shí)看廣告嗎?有一句廣告詞你一定不會(huì)陌生。2、欣賞一句廣告詞：牙好，胃口就好，身體倍棒，吃嘛嘛香。（可找一兩

3、個(gè)學(xué)生模仿一下，活躍氣氛）3、談話：從廣告中，可以看出我們的身體健康和什么有密切關(guān)系？（牙齒）你的牙齒怎么樣？吃嘛嘛香嗎？二、交流欣賞，確定主題。1、談話：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)牙齒常識(shí)及體會(huì)。2、出示幾張關(guān)于牙齒的圖片，學(xué)生欣賞并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生交流牙齒的知識(shí)。3、總結(jié)：同學(xué)們，牙齒雖小，但在我們生活中扮演著重要且不可取代的角色，有句話說(shuō)：牙疼不是病， 疼起來(lái)真要命。 所以我們決不能忽視它的存在， 可是我們真的了解它嗎？想進(jìn)一步了解它嗎？下面我們就一起開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。4、學(xué)生自己確定主題名稱。（設(shè)計(jì)意圖： 交流部分目的是烘托課堂氣氛，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)牙齒的常識(shí)及在生活中的重要性， 從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)牙

4、齒的情感，進(jìn)一步激發(fā)探究興趣并促使學(xué)生的興趣推動(dòng)活動(dòng)主題的產(chǎn)生； 師出示圖片并啟發(fā)學(xué)生交流關(guān)于牙齒的內(nèi)容，除了引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解牙齒，更重要的是從圖片中啟發(fā)學(xué)生：關(guān)于牙齒， 有哪些值得探究問(wèn)題？打開(kāi)學(xué)生思維，為下一步學(xué)生提出研究問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)。）二、提出問(wèn)題、分組記錄。1、提問(wèn)：關(guān)于牙齒，你有什么想了解和研究的問(wèn)題呢？2、學(xué)生提出問(wèn)題，師及時(shí)評(píng)價(jià)。3、進(jìn)行活動(dòng)一：“比比誰(shuí)的問(wèn)題好”，并提出要求4、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)問(wèn)題卡。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力， 使學(xué)生能大膽提問(wèn)， 并對(duì)課題產(chǎn)生更多的了解欲望。 ）三、展示問(wèn)題，指導(dǎo)篩選。1、找兩個(gè)小組在展臺(tái)展示問(wèn)題卡，并讀出來(lái)，師提示學(xué)生篩選問(wèn)題

5、：?jiǎn)栴}太大，無(wú)法研究或能力限制不能研究。（舍棄）問(wèn)題太小，或無(wú)研究?jī)r(jià)值。（舍棄）有相似、相近或相包含的問(wèn)題。（合并整合）2、學(xué)生交流對(duì)這兩個(gè)小組問(wèn)題的修改意見(jiàn)。3、要求每組篩選整理提煉問(wèn)題并填寫(xiě)問(wèn)題卡第二項(xiàng)。4、師出示篩選要求：A 、問(wèn)題要有研究?jī)r(jià)值;B 、問(wèn)題要難易適中,適合我們研究；C、問(wèn)題在內(nèi)容上不重復(fù)；D、問(wèn)題的表述要準(zhǔn)確清楚。5、小組討論篩選組內(nèi)問(wèn)題。（此處設(shè)合作互助獎(jiǎng)）四、交流補(bǔ)充，分類歸納問(wèn)題。1、交流篩選出的問(wèn)題，師記錄在黑板上，再次指導(dǎo)學(xué)生分析（分析可行性和價(jià)值性），補(bǔ)充。2、指導(dǎo)將同類問(wèn)題歸類在一起。3、對(duì)同類問(wèn)題進(jìn)行概括、提煉子課題。4、總結(jié)出四個(gè)子課題。A 、牙齒的生長(zhǎng)

6、特點(diǎn)及規(guī)律。B、牙齒的特征及結(jié)構(gòu)。C、牙齒的保健。D、牙齒的疾病。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生篩選、分類、歸納問(wèn)題的方法，使學(xué)生不僅喜歡提問(wèn)，更要會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的價(jià)值和可行性，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力。）五、總結(jié)回顧，布置任務(wù)：同學(xué)們，我們今天通過(guò)交流欣賞，初步感受到了牙齒在生活中的重要性，更重要的是，我們確定了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，還將主題分成了更適合我們進(jìn)一步研究的小課題，給大家布置一個(gè)任務(wù)：選一個(gè)自己最感興趣的小課題，為下節(jié)課分組做好準(zhǔn)備。好，同學(xué)們，關(guān)于牙齒還有更多的內(nèi)容等待我們?nèi)ネ诰?，還有很多活動(dòng)等著我們?nèi)?shí)踐。其實(shí)， 擁有一副潔白健康的牙齒是多么的快樂(lè)，祝大家的牙齒都能

7、像他們一樣，潔白又健康， 笑容像他們一樣燦爛又美麗。我們下節(jié)課再見(jiàn)?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課，布置下節(jié)課任務(wù)）1.牙齒健康笑容綻放課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄1.牙齒健康笑容綻放第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【活動(dòng)】牙齒健康，笑容綻放活動(dòng)過(guò)程：一、走進(jìn)生活，激趣導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，你們平時(shí)看廣告嗎?有一句廣告詞你一定不會(huì)陌生。2、欣賞一句廣告詞：牙好，胃口就好，身體倍棒，吃嘛嘛香。（可找一兩個(gè)學(xué)生模仿一下，活躍氣氛）3、談話：從廣告中，可以看出我們的身體健康和什么有密切關(guān)系？（牙齒）你的牙齒怎么樣？吃嘛嘛香嗎？二、交流欣賞，確定主題。1、談話：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)牙齒常識(shí)及體會(huì)。2、出示幾張關(guān)于牙齒的圖片，學(xué)生欣賞并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)

8、生交流牙齒的知識(shí)。3、總結(jié)：同學(xué)們，牙齒雖小，但在我們生活中扮演著重要且不可取代的角色，有句話說(shuō)：牙疼不是病， 疼起來(lái)真要命。 所以我們決不能忽視它的存在， 可是我們真的了解它嗎？想進(jìn)一步了解它嗎？下面我們就一起開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)。4、學(xué)生自己確定主題名稱。（設(shè)計(jì)意圖： 交流部分目的是烘托課堂氣氛，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)牙齒的常識(shí)及在生活中的重要性， 從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)牙齒的情感，進(jìn)一步激發(fā)探究興趣并促使學(xué)生的興趣推動(dòng)活動(dòng)主題的產(chǎn)生； 師出示圖片并啟發(fā)學(xué)生交流關(guān)于牙齒的內(nèi)容，除了引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解牙齒，更重要的是從圖片中啟發(fā)學(xué)生：關(guān)于牙齒， 有哪些值得探究問(wèn)題？打開(kāi)學(xué)生思維，為下一步學(xué)生提出研究問(wèn)

9、題進(jìn)行啟發(fā)。）二、提出問(wèn)題、分組記錄。1、提問(wèn)：關(guān)于牙齒，你有什么想了解和研究的問(wèn)題呢？2、學(xué)生提出問(wèn)題，師及時(shí)評(píng)價(jià)。3、進(jìn)行活動(dòng)一：“比比誰(shuí)的問(wèn)題好”，并提出要求4、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)問(wèn)題卡。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力， 使學(xué)生能大膽提問(wèn)， 并對(duì)課題產(chǎn)生更多的了解欲望。 ）三、展示問(wèn)題，指導(dǎo)篩選。1、找兩個(gè)小組在展臺(tái)展示問(wèn)題卡，并讀出來(lái)，師提示學(xué)生篩選問(wèn)題：?jiǎn)栴}太大，無(wú)法研究或能力限制不能研究。（舍棄）問(wèn)題太小，或無(wú)研究?jī)r(jià)值。（舍棄）有相似、相近或相包含的問(wèn)題。（合并整合）2、學(xué)生交流對(duì)這兩個(gè)小組問(wèn)題的修改意見(jiàn)。3、要求每組篩選整理提煉問(wèn)題并填寫(xiě)問(wèn)題卡第二項(xiàng)。4、師出示篩選要求：A

10、、問(wèn)題要有研究?jī)r(jià)值;B 、問(wèn)題要難易適中,適合我們研究；C、問(wèn)題在內(nèi)容上不重復(fù)；D、問(wèn)題的表述要準(zhǔn)確清楚。5、小組討論篩選組內(nèi)問(wèn)題。（此處設(shè)合作互助獎(jiǎng)）四、交流補(bǔ)充，分類歸納問(wèn)題。1、交流篩選出的問(wèn)題，師記錄在黑板上，再次指導(dǎo)學(xué)生分析（分析可行性和價(jià)值性），補(bǔ)充。2、指導(dǎo)將同類問(wèn)題歸類在一起。3、對(duì)同類問(wèn)題進(jìn)行概括、提煉子課題。4、總結(jié)出四個(gè)子課題。A 、牙齒的生長(zhǎng)特點(diǎn)及規(guī)律。B、牙齒的特征及結(jié)構(gòu)。C、牙齒的保健。D、牙齒的疾病。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生篩選、分類、歸納問(wèn)題的方法，使學(xué)生不僅喜歡提問(wèn)，更要會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的價(jià)值和可行性，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力。）五、總結(jié)回顧，布置任務(wù)：同學(xué)們，我們今天通過(guò)交流欣賞，初步感受到了牙齒在生活中的重要性，更重要的是，我們確定了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，還將主題分成了更適合我們進(jìn)一步研究的